Занятия с ребенком 4 года на тему космос

Анжела Садретдинова
Конспект интегрированного занятия для детей 3–4 лет «Космическое путешествие»

Фамилия, имя педагога: Садретдинова А. М.

Должность: воспитатель.

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Возрастная группа: младшая группа.

Форма: интегрированное занятие.

Тема: «Космическое путешествие».

Цель: Создать условия для развития инициативы, самостоятельности и ответственности, а также логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения игровых технологий, способов их практического применения посредством игры — путешествие.

Задачи.

Образовательные:

– закреплять знание о космосе;

– закреплять знание геометрических фигур;

– закреплять знание счета в пределах 5.

– формировать умение детей различать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый);

-пользоваться словами «космонавт», «ракета»

Развивающие:

– Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.

– развивать пространственные умение видеть характерные признакигеометрических фигур, сопоставляя их между собой;

– развивать внимание, мелкую моторику, зрительное восприятие;

– развивать логическое мышление, интерес к математике.

Воспитательные:

– воспитывать заботливое отношение к окружающим, желание оказывать помощь в трудную минуту

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, познавательная.

Используемые методы и приемы:

Игровые: сюрпризный момент –Лунтик

Словесные: оценка выполнения заданий воспитателем, указания к выполнению заданий.

Наглядные: геометрические фигуры (треугольники, круг, прямоугольник)

Практические:дидактическая игра «Построй ракету», «Собери звезды по цвету»

Оборудование:

демонстрационное оборудование: карта, ноутбук, портрет Ю. Гагарина, изображение Белки и Стрелки, мольберт, корзинки, звездочки.

раздаточный материал: тарелочки с геометрическими фигурами на каждого ребенка, карточка

Предполагаемый результат:

– знание о космосе;

– знание геометрических фигур;

– знание основных цветов;

– знание счета до 5;

– определяет пространственное отношение между предметами относительно себя, умеет ориентироваться по карте;

Длительность занятия –15 -20 минут.

Ход занятия.

Вводная часть. Дети вместе с воспитателем находятся в группе.

Мотивация.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, что нового у нас появилось в группе? (изображения планет, звезды, шар-цветомузыка, ноутбук или телевизор) Давайте, посмотрим в ноутбук, может что-то интересное увидим. (включаю видео с обращением Лунтика)

Лунтик: «Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас отправится в космическое путешествие, чтобы найти клад. Вам поможет карта. Но будьте осторожны, космические жители не хотят отдавать клад, поэтому приготовили для вас сложные задания. Но вы справитесь. В добрый путь!»

Воспитатель: Ребята вы готовы отправиться в космическое путешествие и найти клад?

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а как называются люди, которые летают в космос? (Космонавты) А как зовут героя, который первый побывал в космосе? (Юрий Гагарин) Найдите его потрет. А какие животные летали в космос? (собаки – Белка и Стрелка). Найдите их изображение. А на чем можно полететь в космос? (На ракете) А вы готовы стать космонавтами? Тогда в путь. Считаем до 5: 1,2,3,4,5 – пуск (изображаем руками полет)

Воспитатель: Вот и прилетели! Но куда же нам идти, надо карту нам найти? Дети, где же карта? (находим карту)

1. Планета «Отгадайка» (на карте обозначена красным кругом, и красный круг находим на столе)

Детей встречает инопланетянин (изображение).

Воспитатель: Дети, инопланетянин приготовил для вас загадки, если вы их отгадайте, то он отпустит вас дальше искать клад. Готовы?

Загадки:

Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам…

(Луна)

Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит.

(Космонавт)

Желтая тарелка на небе висит.

Желтая тарелка всем тепло дарит.

(Солнце)

Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят?

(Большая Медведица)

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая…

(Ракета)

Воспитатель: Все загадки отгадали! Молодцы! Отправляемся дальше!

2. Планета «Постройкино» (на карте обозначена синим кругом, синий круг на мольберте – подходим к нему)

Воспитатель: на этой планете нам нужно построить ракету. Из чего можно построить ракету? (предположения детей) У нас есть геометрические фигуры. (показываю каждую фигуру, спрашиваю как она называется и чем может служить для ракеты: большой треугольник – крыша, прямоугольник – кабина, маленькие треугольники – крылья ракеты, круг – иллюминатор, составляю ракету из фигур)

Воспитатель: а вы хотите построить свою ракету? (дети: да). Тогда проходите и садитесь за столы.

Воспитатель: Какие замечательные ракеты у вас получились! Давайте немного отдохнем.

Физминутка: «Космонавты» (дети выполняют движения, согласно тексту).

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете

Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)

В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)

долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим. (ходьба на месте)

Воспитатель: Отдохнули, а клад так и не нашли. Смотрим на карту.

3. Планета «Помогайкина» (на карте обозначена зеленым кругом, на столе лежит зеленый круг)

Дидактическая игра: «Собери звезды»

Воспитатель: На этой планете, нам нужно помочь инопланетянину собрать звезды в корзинки по цветам: синие звездочки в синие корзинку, красные – в красную, зеленые – в зеленую, желтые – в желтую. (Дети под веселую музыку собирают звезды.)

Воспитатель: Инопланетянин, говорит вам спасибо. И за то, что вы помогли ему собрать звезды отдает нам мешочек с кладом, который мы откроем в группе. Нам нужно возвращаться. Считаем до 5:1,2,3,4,5 – пуск (изображаем полет руками)

Итог

Воспитатель: вот мы и вернулись с кладом! Ребята, где мы были? Кого встретили? Что делали? зачем мы это делали? Кому помогли? Вы молодцы, а теперь откроем наш мешочек. Раздаю каждому звездочки.

Юлия Коротина
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей от 4 до 5 лет «Полет в космос»

Тема занятия: «Полет в Космос».

Цели занятия: дать детям первоначальные представления о том, что Космос – это место, где живут Луна, Солнце, звезды и наша планета Земля, развивать речь, мышление, активизировать словарный запас, расширять кругозор детей.

Оборудование: звездочка, рисунки велосипеда, машины, поезда, ракеты, луны, солнца, аудиозапись звука бьющегося стекла, детали-заготовки ракеты на каждого ребенка, альбомные листы на каждого ребенка, клей, кисточки для клея, салфетки.

Ход занятия:

1. Дети заходят в группу, садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое Космос? (ответы детей).

Воспитатель: Космос – это место, где живут Луна, Солнце и звезды. Вы любите отгадывать загадки? (Да.)

2.Воспитатель: Сегодня я хочу загадать вам загадки про Космос. Готовы? (Да.)

Воспитатель:Слушайте первую загадку:

1)Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват,

А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий! (Небо)

2)Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю.

Скучно-скучно мне одной,

А зовут меня… (Луной).

3)Жаркий шар на небе светит,

Этот шар любой заметит.

Утром смотрит к нам в оконце,

Радостно сияет… (Солнце).

4)Искры небо прожигают,

А до нас не долетают (Звезды).

3. Раздается неожиданный звук упавшей звезды.

Воспитатель: Ой, что это? (Дети тоже не знают, что это).

Воспитатель находит упавшую с неба звезду.

– Ребята, вы знаете, что это? (Звездочка.)

– А откуда она у нас в группе взялась? (С неба).

– Вы знаете, где ее дом? (На небе, в Космосе).

Воспитатель подносит к уху звездочку, слушая, что она говорит.

– Ребята, звездочка плачет, потому что очень хочет домой в Космос – к своим сестрам – другим звездочкам.

– Сколько звезд на небе? (Много).

– Когда они светят? (Ночью.)

– Вы хотите помочь звездочке отправиться домой? (Да.)

– Тогда давайте подумаем, как звездочка может попасть домой.

4. Дети подходят к доске,на которой прикреплены разные виды транспорта: велосипед, автомобиль, поезд, корабль, самолет.

– Ребята, что нарисовано на этих рисунках? (Дети перечисляют предметы.)

– Как назвать их одним словом? (Транспорт.)

– Как вы думаете, что-нибудь из этого транспорта поможет звездочке вернуться домой?

Дети могут назвать самолет как вариант,но воспитатель задает им другой вопрос:

– Может ли самолет улететь в Космос? (Нет.)

– Почему? (Самолет не может летать так высоко.)

– А что летает выше самолета? (Ракета.)

5. Д/и «Кто быстрее соберет ракету?»

Воспитатель делит детей на две команды, и дает каждой детали от ракеты. Сначала показывает на доске, как собирать, затем дает детям время собрать ракету. Каждая команда собирает свою ракету.

6. Физкультминутка.

Дети встают в круг.

Воспитатель говорит «волшебные»слова:

– Раз, два, три, звездочка гори! (Дети подпрыгивают, вытягивают руки в разные стороны, расставляют ноги на ширине плеч, изображая звезду).

В: Звездочка погасла, она спит (дети собирают руки и ноги, имитируют сон).

В: Раз, два, три, звездочка гори (дети подпрыгивают, вытягивают руки в разные стороны, расставляют ноги на ширине плеч, изображая звезду).

В: Звездочка погасла, она спит. А теперь, покажите ракету (дети поднимают руки высоко над головой, топают ногами на месте, имитируют запуск ракеты, заводим ее и полетели по кругу.

7. Дети садятся за стол. На столе у детей лежат заготовки для ракеты, листы альбома для фона, клей, салфетки.

Они самостоятельно под руководством воспитателя выполнятю аппликацию – наклеивают детали ракеты на шаблоны с контуром.

8. Итог занятия:

– Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

– А о чем мы сегодня говорили на занятии?

– Что вам больше всего запомнилось?

– На этом наше занятие закончилось. Вы большие молодцы! Отправили звездочку домой, в Космос. Теперь она встретится со своими сестрицами – другими звездами.

План-конспект игрового занятия .Возраст 3- 4 года.

«День космонавтики в детском саду»

Воспитатель :

Новожилова А.Р.

Цель : В игровой форме познакомить детей с историей космонавтики. Дать первоначальные сведения о планете Земля. Развивать пространственное воображение. Воспитывать любознательность.: закрепления счета до 5 –

Знание геометрических фигур –

СЛОВАРЬ: космос, планета, спутник, космический корабль, невесомость, иллюминаторы, Юрий Гагарин.

Материалы к занятию:Иллюстрации и

Репродукции по теме. Портрет Ю.Гагарина. Аудиозаписи и фонограммы. Наборы геометрических   фигур. Оборудывание к подвижным и дидактическим играм.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное космическое путешествие .Вбегает Незнайка

Незнайка: Ага! Без меня улететь хотели!

Ведущий: А ты кто такой?

Незнайка: Ну, вот тебе раз! Они даже не знают, кто я ! Я – великий космонавт! Я – первым побывал в космосе! Я – …!!!

Ведущий: Дети, неужели это пожаловал к нам сам Юрий Гагарин! Ну,здравствуйте, мы очень рады вас видеть, простите, что сразу не признали.

Незнайка: Не,я не Гагарин! Я даже и не знаю, кто это вообще такой.

Ведущий:  А вы, ребята , знаете, кто такой Юрий Гагарин?   (Ответы детей)

Ребенок:

В космической ракете

С названием – ВОСТОК-

Он первым на планете

Подняться к звездам смог:

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель!

Ведущий: Именно Юрий Гагарин был первым человеком, который полетел в космос и провел на орбите целых 108 мин.! Он  на космическом корабле Восток облетел вокруг земного шара. И теперь 12 апреля мы отмечаем праздник – День космонавтики.

Незнайка:  Ой, подумаешь! Я там провел бы все 200 минут! А вы, Гагарин, Гагарин!

А кто летал первым до Ю.Г….(белка и стрелка)

Ведущий:  Ну, ты и врунишка! А я знаю как тебя зовут. Ты – Гномик-Незнайка! Мы тебя приглашаем в космическое путешествие! Согласен?

Незнайка: А будет интересно?

Ведущий: Мы отправляемся! Давайте представим себе, что мы юные космонавты. И собираемся совершить космическое путешествие, а потом вернемся на Землю.

Незнайка:  И на чем же вы собираетесь отправиться в путешествие? ( ответы детей – на ракете)

По билетикам садяться на свои места.(столы)

Игра-задание №1  « Собери ракету» ( собрать ракету из геометрических фигур)

Ведущий:  Ну вот, теперь можно отправляться в путешествие на Луну.

Ведущий: Экипаж, слушать мою команду:

– Одеть скафандры!

– Занять свои места в космическом корабле (проход через тоннель – это входной модуль космического корабля)

– Обратный отсчет:  5-4-3-2-1-старт!!!

Физ.минутка

Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)

Три-четыре, скоро взлет (разводят руки в стороны)

Чтобы долететь до Солнца (круг руками)

Космонавтам нужен год (берутся руками за щеки, качают головой)

Но дорогой нам не страшно (наклоны корпусом в право-лево)

Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)

Пролетая над землею (разводят руки в стороны)

Ей передадим привет (машут руками).

5-4-3-2-1 – вот и в космос мы летим (на каждую     цифру рывками руки выше и соединяют над головой)

Мчит ракета быстро к звездочкам лучистым (бегут по кругу)

Вокруг звезд мы облетели, выйти в космос захотели (имитируют невесомость)

В невесомости летим, в иллюминаторы глядим (руки над бровями)

Только дружный звездолет может взять с собой в полет! ( соединяются в круг)

 Задание № 2 соеденить по точком маршрут космонавта

-Кто знает, как называется окно в ракете? (иллюминатор)
— Трудное слово, повторите его ещё раз.
— Если мы посмотрим в иллюминатор, то увидим вокруг множество звёзд. Огромные скопления звёзд в космическом пространстве образуют Галактику. Звёзды кажутся нам маленькими потому, что находятся далеко.
На самом деле звезды — это огромные раскаленные газовые шары, похожие на солнце. Ведь Солнце тоже является звездой.  Как вы думаете ,если мы к нему подлетим ,что будет….Правильно,оно  очень горячее….так что близко подлетать не будем.Вокруг нашего Солнца вращаются девять планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Это Солнечная система. (плакат) — Каждая планета движется вокруг Солнца по своей орбите (пути). — Какая планета самая большая, самая маленькая? —

А теперь загадаю загадку.

Эта планета – любимый наш дом,

На ней мы с рожденья до смерти живем.

Планета прекрасна: моря, океаны,

И солнце сияет с зари до заката,

Что за планета, скажите, ребята?

На какой планете мы живём? — Как называются люди, живущие на планете Земля? — Как выглядит наша планета из космоса? Давайте подойдем к глобусу и посмотрим. Что можно на ней увидеть? (моря, леса, горы, ледники)

Развитие речи — Космонавты долго находятся в полёте, а чем они занимаются на корабле? (исследуют космос, проводят научные опыты, эксперименты, устраняют неполадки в работе приборов)
— И я вам тоже предлагаю поработать.

Игра-задание № 3Вы должны постараться и собрать осколки и выложить из них звезды.

Какие звезды у вас получились (Ответы детей : большие и маленькие, красные и синие, счет до 5).

Развитие мелкой моторики. 
Поочерёдное соединение большого пальца с мизинцем, безымянным, средним и указательным на ударные слоги.
В тёмном небе звёзды светят,
Космонавт летит в ракете.
День летит и ночь летит
И на землю вниз глядит.

 Задание № 4Вы хорошо поработали. Предлагаю подкрепиться. Чтобы быть сильными, как космонавты, и здоровыми, надо есть много овощей и фруктов. Я вам буду называть слова, а вы хлопнете в ладоши, если это название овоща и фрукта.А сладости мы ку кушаем.
Арбуз, картофель, редис, хлеб, кабачок, тыква, апельсин, лимон, колбаса, баклажан, виноград, орехи, чеснок, капуста, яблоко, банан.

Релаксация: Звучит  фонограмма колыбельной Медведицы из мультфильма  ( Дети закрывают глазки и мечтают)

Незнайка загрустил. Ребята, мне оченьпонравилось наше путешествие. Я узнал столько нового и интересного,  но я хочу домой – на Землю.

Ведущий: Чтоб вернуться на Землю .Нам нужно отгадать загадки..

1.До луны не может птица

 Долететь и прилуниться,

  Но зато умеет это

 Делать быстрая …. (ракета).

2.Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб,

Нужен мощный …. (телескоп).

3.У ракеты есть водитель –

Невесомости любитель.

По английски – астронавт,

А по-русски – …. (космонавт).

4.Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят – ей не до сна.

В небе светит нам ….. (луна).

Ведущий: Незнайка прав! Пора возвращаться на нашу планету.

Экипаж! Занять свои места. Мы возвращаемся ан Землю. Начинаем обратный отсчет.

5-4-3-2-1- мы на Землю все летим!

А теперь пора прощаться, И на Землю возвращаться. Космонавты, по местам! Старт давайте кораблям!

Незнайка: Ура! Мы сново вернулись домой – на Землю!

Ребенок:  Наша планета Земля –

Всем пригодна для жилья.

Ведь Земля – планета-сад

Только здесь леса шумят.

Ребенок: Ты люби свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

Незнайка: Теперь я знаю на какой планете мы живем (Земля). Кто такой Юрий Гагарин.

Человек, который летает в космос называется космонавтом. Он должен быть сильным-здоровым-крепким,  обязательно заниматься спортом и хорошо питаться. И кто знает, может быть, кто-нибудь из вас,  когда вырастет станет космонавтом. А я специально для вас – моих юных космонавтов есть специальное послание от Юрия Гагариа.(Наставление +подарок)

Друг за другом вы вставайте, по следам моим шагайте! Крепко за руки возьмитесь и не расцепитесь! Вы внимательно смотрите и призы мои найдите!