Воспитание ребенка от 1 года до 3 лет перезагрузка филоненко

Елизавета Филоненко

Я — автор этой книги

Похожие книги

Вы можете посоветовать похожие книги по сюжету, жанру, стилю или настроению. Предложенные вами книги другие пользователи увидят здесь, в блоке «Похожие книги». Посоветовать книгу

Хороший психологический практикум для родителей без лишней воды и размазывания одной мысли на всю книгу. Есть адекватный список использованной литературы, что вселяет к автору больше доверия, чем к новомодным психологам, которые преподносят чужие идеи за свои. Здесь же собраны основные принципы поведения родителей в непростой период формирования маленького человечка. Последовательно раскрыты основные кризисы этого этапа – 1 и 3 лет, а также доступно описаны их причины и что же со всем этим делать. Непременно перечитаю книгу, когда придет ее время лично для меня  О ней я узнала из очередного выпуска на youtube канале «Мамина школа». Кстати эту передачу тоже могу рекомендовать всем молодым родителям: в отличие от Комаровского, ее авторы приглашают разных врачей, психологов и журналистов, собирая общее адекватное мнение о разных вопросах в сфере воспитания детей и себя (последнее даже важнее, не правда ли?).
Для себя как всегда запишу тезисно основные моменты книги
1. Принципы общения с ребенком:
– Придерживаться 3х правил общения: поддерживать контакт глаз, тактильный контакт, находить время для 100% внимания к ребенку. Тем не менее во время общения с ним нужно принимать ребенка таким, какой он есть и минимально вмешиваться в его деятельность, скажем, во время игры, оставаясь активным наблюдателем. Это будет способствовать развитию самостоятельности и уверенности в своих возможностях.
– Привыкнуть к роли родителя, а значит уметь устанавливать правила поведения (в т.ч. и социальные): к примеру, «В нашем доме не ходят в уличной обуви» должно звучать четко и ясно, без неопределенности в интонации. Так понятнее и спокойнее ребенку. Тем более что для ребенка до 3х лет жизненно необходима установка на четкие непротиворечивые правила.

2. Особенности ребенка:
– Эмоции: важно понять, что малыш еще не умеет с ними справляться, и даже распознавать их может с трудом. Соответственно, нужно помогать ему с ними уживаться, озвучивать их, успокаивать если нужно.
– Привязанность: с 9 месяцев до 2,5 лет бывает острая потребность в присутствии родителей рядом с малышом, а чужие люди вызывают тревогу. Нужно принять это спокойно, так ребенок учится отличать своих от чужих. Также постепенно надо приучать его (и себя) к расставанию на короткое время (быть готовыми к плачу перед уходом). Однако никогда не надо тайно убегать от ребенка, пусть он знает наше предсказуемое поведение и будет гтов остаться один (даже если немного взбунтуется против этого).
– Ошибки взрослых при общении с малышом до 3х лет:
1) Разговор на равных (малыш никак не может быть равноправным с взрослым, нужно ставить четки границы и определять его поведение как родитель)
2) Вопросы (эта ошибка у нас в крови, автоматически задаешь вопросы : «А кто у нас тут?» «Будем играть?» и т.д, хотя ребенок еще не может ответить, значит, мы за него решаем и на его мнение не опираемся… Но я думаю, что здесь родитель как бы досрочно борется с шизофренией, ведь малыш еще не умеет говорить, а нам так нужно с кем-то поделиться мыслями и просто не говорить же со стеной?))
3) Публично решать проблемы: нужно уединяться 1 на 1 с малышом для улаживания его настроения или капризов, посторонние люди (даже второй родитель зачастую) лишние, это нужно для комфортного и безболезненного разрешения ситуации.
4) Также автор приводит аргументы против раннего развития, объясняя это тем, что всему свое время, и ребенок просто физически еще не дорос до изучения, скажем, чисел. В дальнейшем это может даже привезти к отставанию в развитии… Поэтому лучше играть в то, что доступно малышу. Согласна с автором.
– Кризис 1 года: это появление речи и способность самостоятельно передвигаться. Что, конечно, влечет за собой не только новые открытия, но и новые переживания. Нужно обеспечить максимальную безопасность его свободного передвижения и познания мира в доме, быть рядом с ним, увлекать полезной деятельностью (можно своим примером, работой по дому), и переключать его внимание в своих интересах (если хочет вылить воду из стакана ради интереса, то отвести его в ванную и показать куда можно ее выливать). Это интересный период в общении малыша и родителя, нужно только знать, чего ожидать от малыша, чтобы ограничить свои и его переживания.
– Кризис 3 лет: ребенок по-новому себя ведет, а также проявляет новые эмоции. Он просто начинает себя воспринимать как отдельную личность, а это уже само по себе непросто. Нужно стараться идти на контакт с ним мягко, давать «выбор без выбора», если нужно чтобы он что-то сделал по-вашему, но проявил участие в действии. Упрямством он может заявлять о своем личном мнении, и нужно это учитывать (не всем же хочется вырастить полностью покорное существо?). Приобщать ребенка к домашним делам, взращивать в нем важность и вес в семье от такой «командной работы». Капризы нужно принять как способ самовыражения (иного-то просто пока нет). Ну а самое главное – это быть спокойным и уравновешенным самому, чтобы транслировать это малышу. Без этого никакое воспитание не в силах как-то повлиять на ребенка.