Влияние родителей на развитие ребенка аргументы
Готовые аргументы для сочинения ЕГЭ, в которых подчеркивается:
Проблема роли семьи в формировании личности ребенка
Проблема вляиния родителей на развитие личности человека
Проблема преемственности поколений
Проблема воспитания
Возможные тезисы:
Чаще всего дети вырастают такими же, как и их родители
Именно в семье в личности ребенка закладываются нравственные ценности и жизненные принципы
Дети перенимают от родителей, которые служат для них примером, как положительные, так и отрицательные черты
Д. И. Фонвизин комедия «Недоросль»
Ярким примером влияния родителей на формирование личности ребенка является комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова вкладывала немалые суммы в образование единственного сына. Она любила Митрофанушку всем материнским сердцем и чрезмерно баловала его, жалела и лелеяла без повода, не замечая недостатков сына. Ребенок, понимая свою ценность в глазах матери, пользовался своим положением. Излишняя опека Простаковой привела к тому, что юноша вырос ленивым, эгоистичным и необразованным человеком, неспособным любить даже собственную мать.
(69 слов)
Доказательством того, что дети многое перенимают от родителей, может послужить комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова нанимала учителей для сына, хотя сама была неграмотной. На глазах Митрофанушки она колотила слуг, оскорбляла мужа, проявляла полное неуважение к окружающим и вела себя по-хамски, или же, наоборот, льстила богатым гостям. Неудивительно, что юноша вырос таким же и вел себя грубо даже по отношению к собственной матери. Увидев, как сын отталкивает самого родного человека, Стародум подвел итог: «Вот злонравия достойные плоды!»
(76 слов)
Б. Л. Васильев роман «Не стреляйте в белых лебедей»
Проблема влияния семьи на личность ребенка затрагивается и в романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Егор Полушкин, главный герой, проявлял трепетное и бережное отношение ко всему живому. Его сын Колька перенял от отца любовь к природе. Когда мальчик узнал, что живодер Вовка собирается насмерть замучить щенка, он, не задумываясь, отдал свой спиннинг ради спасения животного, хоть и понимал, что больше ему такого никогда не подарят.
(66 слов)
В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показывается, как похожи дети на своих родителей. Бурьянов, будучи лесничим, злоупотреблял своим положением. Вырубал лес, обдирал липы, не следил за порядком на вверенной ему территории. Не далеко отца ушел и Вовка, который за деньги провожал туристов туда, где охота и рыбалка были запрещены.
(51 слово)
В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показано, что дети перенимают от родителей как положительные, так и отрицательные черты. Егор Полушкин любил все живое, и его сын был таким же: писал стихи про бережное отношение к природе, а ради спасения щенка отдал свой новенький спиннинг живодеру. Лесничий Бурьянов, пользовался своим положением, вырубал лес, обдирал липы, что служило не лучшим примером для его сына Вовки. Мальчик рос безжалостным и алчным шантажистом.
(71 слово)
А. С. Пушкин повесть «Капитанская дочка»
Проблема влияние семьи на личность человека затронута и в повести Пушкина «Капитанская дочка». Андрей Гринев уделял большое внимание воспитанию сына, желая, чтобы мальчик стал настоящим мужчиной. Провожая Петрушу на службу, отец дал ему наказ: «Береги платье снову, а честь смолоду». Возможно именно благодаря этому юноша проявлял себя с лучших сторон во время мятежа, демонстрируя отвагу, честность и жажду справедливости.
(59 слов)
Л. Н. Толстой роман «Война и мир»
Ценности семьи передаются от родителей к детям и примером этому может послужить роман Толстого «Война и мир». В семье Ростовых, где нравственные ценности играли далеко не последнюю роль, дети: Николай, Петр и Наташа, – переняли от родителей такие качества, как открытость, честность и доброта. В семье Курагиных, где все решали деньги, Элен и Анатоль выросли такими же корыстными и эгоистичными, как их отец.
(63 слова)
Источник
Фото из открытых источников
Несмотря на то, что на #развитие ребенка в дошкольном возрасте значительно влияют отношения с ровесниками, с братьями/сестрами и другими членами семьи, основная роль все же принадлежит влиянию родителей.
То, что дошкольник переживает в детстве во время отношений с родителями остается с ним на всю жизнь.
Изменить структуры, которые сформировались в этом возрасте достаточно сложно, что нередко может требовать помощи со стороны, а также больших усилий уже взрослого человека.
Развитие ребенка происходит под воздействием родительского программирования, в результате которого формируется жизненный сценарий, изучением которого занимался Э. Берн и его последователи – Й. Стюарт и В. Джонс.
Они утверждали, что человек начинает создавать историю своей жизни уже с момента рождения. А уже к четырем годам в общих чертах известно ее содержание, к семи годам история уже почти завершена, далее она только «шлифуется», дополняется деталями.
Рассуждая о влиянии родителей, А. Адлер уделял большое внимание анализу прототипа, который формируется в возрасте четырех-пяти лет.
Исследователя интересовали эмоции именно этого периода, которые могут быть настолько разными и сильными, что взрослые со своей точки зрения даже не могут себе представить.
Одним из наиболее распространенных влияний в этом возрасте А. Адлер считал чувство подавленности, вызванное излишними родительскими наказаниями или неадекватным отношением к детям.
Это вынуждает искать ребенка облегчения своих страданий, что часто выражается в установке избегания общения с родителями.
В современном обществе с развитием интереса к психологической литературе, жизненного уклада цивилизованных стран большинство родителей отвергают физическое наказание как способ воспитания.
В.А. Ильин по этому поводу пишет, что для подавления автономии и свободы воли родители используют «гуманные» способы, не связанные с физическим наказанием.
Наиболее распространенные в нашей культуре способы подавления индивидуальности ребенка – застыдить и тем самым вызвать чувство вины.
Если очень часто использовать этот метод, ребенку будет не только стыдно показывать другим свои переживания, но и чувствовать внутри себя определенные эмоции.
Такое поведение родителей также способствует формированию у ребенка мотивации избегания общения с родителями. А соответственно, лишает возможности получить в достаточной мере необходимый опыт взаимодействия с родителями во время которого у ребенка активно развиваются представления о самом себе, жизненных ценностях, мире, добре и зле, разнообразии ролевых взаимоотношений как в семье, так и вне ее.
Часто при воспитании родители ориентируются на идеальный образ ребенка, наполняя его всеми возможными способностями и качествами, которые хотели бы сформировать у своего чада, не желая видеть и считаться с тем, какой их ребенок на самом деле.
В этом и состоит значительная разница между «формированием» и «развитием».
Если #родители игнорируют потребности, природный потенциал ребенка и прикладывают много усилий, чтобы «втиснуть» маленького человека в рамки своего придуманного образа, тогда мы говорим о формировании личности.
#Развитие личности происходит тогда, когда родители создают такие условия жизни ребенка, при которых могут раскрыться его индивидуальные способности, когда они принимают своего ребенка таким, какой он есть, не стремясь постоянно сравнивать его с другими детьми.
Большинство родителей на вопрос, какими бы они хотели видеть своих детей, ответят, что хотели бы видеть их успешными, счастливыми, благополучными, честными, образованными и т. п.
При этом они не редко забывают, что в развитии позитивных качеств ребенка главным примером выступают они сами. Встречаются семьи, где родители пытаются научить своих детей тому, чего сами не умеют.
Не умея достойно вести себя и решать конфликтные ситуации, вполне естественно, что родителям будет сложно научить детей адекватно вести себя во время конфликтного столкновения.
Э. Эриксон по этому поводу указывал, что один из глубочайших конфликтов в человеческой жизни – ненависть к тому из родителей, кто служил образцом и исполнителем воли супер-эго, но сам, как выяснилось, пытается выйти сухим из воды в случае тех же прегрешений, которые ребенок больше не мог терпеть у себя.
Травмирующей ситуацией для развития ребенка может быть перекладывание ответственности на него за семейные проблемы, основа которых может лежать не в самом ребенке, а в отношениях между мужем и женой.
Примером может быть приход к психологу с заявкой, что их ребенок плохо себя ведет, часто капризничает, не слушается, вредничает. Дети в данном случае могут лишь отражать неразрешенные супружеские проблемы.
#Дети используются в проективных целях тогда, когда возникает вопрос о расторжении брака при частых открытых конфликтах и невозможности найти взаимопонимания.
Главный аргумент родителей в такой ситуации – они, вроде бы, не могут разойтись, чтобы не лишать ребенка возможности иметь полную семью.
Исследования показывают, что на самом деле атмосфера напряжения и отсутствие радости в подобной семье более вредная для ребенка, чем открытый разрыв отношений, что демонстрирует смелое решение человека изменить тяжелую ситуацию.
Тревожной является обстановка в семье, когда #родители не любят друг друга, и при этом не разрешают себе ругаться, предъявлять претензии друг другу демонстрируя иллюзорное благополучие. Отчуждение не позволяет им быть естественными и в отношениях с детьми.
Как отмечает Э. Фромм, атмосфера «корректности» усложняет понять, что же на самом деле чувствуют или думают родители, порождая у детей чрезмерное чувство тревожности, неуверенности, неопределенности как по отношению к себе, так и по отношению к родителям.
Сложности в развитии личности ребенка возникнут при несогласованных или противоположных позициях родителей в отношении воспитания.
Это может привести к тому, что у ребенка могут быть значительные трудности с усвоением социально принятых форм поведения, развитием самоконтроля и чувства ответственности.
Он может избегать чего-то нового, неожиданного, неизвестного – из-за страха, что при столкновении с этим новым не сможет выбрать правильный способ поведения.
Позитивным фактором развития личности ребенка, желанием быть включенным в тесные отношения с родителями выступает благоприятная эмоциональная атмосфера в семье, которую в основном создают родители своей любовью, заботой, терпеливостью, принятием, мудростью.
В значительной мере на детско-родительские отношения влияет то, насколько родители любят друг друга. Родители используют проективные механизмы в собственных взаимоотношениях, а также по отношению к ребенку, когда отсутствует любовь.
Различные супружеские конфликты, расхождения в ценностных ориентациях, в стилях воспитания детей, родительское программирование, также не способствует развитию позитивных отношений между родителями и детьми.
_______________________________________
Эти статьи могут быть вам интересны:
Синдром Мюнхгаузена BY PROXY в детской психиатрии
Флюидный интеллект
Способности ребенка: как их понять?
Умеет ли ваш ребенок дружить?
Детская ревность
Влияние отца на личность ребенка
Адаптация ребенка в замещающей семье
Разница между воспитанием и требованием непременного послушания
Дело всей жизни. Как не прогадать с образованием?
Нужно ли половое воспитание в школе? +Анонимный опрос
Скулшутинг: что побуждает детей устраивать бойню и как это предупредить?
Как выявить творческий потенциал подростка?
________________________________________
Подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзене!
Присоединяйтесь к нашей группе ВК, ссылка здесь и в шапке профиля.
Мы проводим анонимные опросы в группе ВК, будем благодарны, если Вы примете активное участие.
Источник
Тезисы
- Непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрений
- Советы родителей очень много значат для детей
- По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах
- Не заботиться о своих родителях — значит предать их
- Не всегда родители несут добро своим детям
- Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были счастливы
- Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе, поддержке
- Иногда по-настоящему близким человеком становится не тот, кто родил, а тот, кто воспитал
Аргументы
И.С. Тургенев «Отцы и дети». В данном произведении мы видим самый настоящий конфликт поколений. К поколению «отцов» можно отнести Павла Петровича и Николая Петровича Кирсановых. Поколение «детей» — это Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов. Молодые люди придерживаются одних и тех же взглядов: они говорят, что являются нигилистами — людьми, отрицающими общепринятые ценности. Старшее поколение не понимает их. Конфликт доходит до ожесточенных споров и дуэли Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Постепенно Аркадий Кирсанов осознает, что его ценности не совпадают с учением Базарова, и возвращается в семью.
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Остапу и Андрию отец не только хочет дать приличное образование, но и сделать их настоящими воинами, защищающими Родину. Тарас Бульба не может простить Андрию предательства (он переходит на сторону врага из-за любви к полячке). Несмотря на, казалось бы, отцовскую любовь, он убивает своего сына. Тарас Бульба гордится Остапом, старшим сыном, сражающимся с врагом самоотверженно, изо всех сил.
А.С. Грибоедов «Горе от ума». Источником счастья для Фамусова являются деньги. Он любит свою дочь Софью, желает ей всего самого наилучшего, поэтому приучает девушку только к мыслям о финансовом благополучии. Софье Фамусовой чужды такие взгляды, она старательно прячет свои чувства от отца, потому что знает, что ее не поддержат. Совсем по-другому обстоят дела с Молчалиным, которого отец учил всегда и везде искать выгоду: он во всем следует этому принципу. Родители, желая обеспечить счастье своих детей, передали им свои взгляды на жизнь. Проблема лишь в том, что эти самые взгляды являются неверными.
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Отец, отправляя Петра Гринева на службу, сказал очень важную и правильную вещь: «Береги рубаху снову, а честь смолоду». Слова отца стали для молодого человека важнейшим нравственным ориентиром. В самых сложных условиях, грозящих смертью, Петр Гринев сохранил свою честь. Для него было по-настоящему важно не предать отца и Родину. Этот пример — яркое подтверждение того, что наставления родителей помогают ребенку усвоить важнейшие нравственные ценности.
А.С. Пушкин «Станционный смотритель». Дуня совершила безнравственный поступок: сбежала из родительского дома с Минским, который остановился на их станции. Отец ее, Самсон Вырин, не смог без дочери: он решил пешком отправиться в Петербург, чтобы найти Дуню. Однажды ему посчастливилось увидеть девушку, но Минский прогнал старика. Спустя время рассказчик узнал, что смотритель умер, а предавшая его Дуня приезжала на могилу с тремя барчатами и долго пролежала там.
К.Г. Паустовский «Телеграмма». Катерина Петровна очень любила свою дочь Настю, живущую в Ленинграде очень яркой, насыщенной жизнью. Только девушка совсем забыла о своей старой матери, она даже не пыталась найти время, чтобы навестить ее. Даже письмо Катерины Петровы о том, что она совсем плоха стала, Настя не воспринимает серьезно и не рассматривает возможность немедленно ехать к ней. Только известие о том, что мать умирает, вызывает у девушки чувства: Настя понимает, что никто ее так не любил, как Катерина Петровна. Девушка едет к матери, но уже не застает ее в живых, поэтому чувствует вину перед самым дорогим для нее человеком.
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Родион Раскольников искренне любит свою мать и сестру. Говоря о мотивах убийства старухи-процентщицы, он сообщает, что на самом деле хотел помочь матери. Герой пытался выбраться из вечной нищеты, неблагополучия. Закладывая часы, он с трепетом вспоминает отца, которому принадлежала вещь.
Л.Н. Толстой «Война и мир». В произведении мы видим несколько семей, в основе жизни которых лежат абсолютно разные нравственные принципы. Князь Василий Курагин — человек безнравственный, готовый пойти на любую подлость ради денег. Его дети руководствуются точно теми же принципами: Элен выходит замуж за Пьера Безухова ради получения части огромного наследства, Анатоль пытается сбежать с Наташей Ростовой. Совсем иная атмосфера царит у Ростовых: они наслаждаются природой, охотой, праздниками. И родители, и дети — люди добрые, отзывчивые, не способные на подлость. Князь Николай Болконский воспитывает своих детей в строгости, но эта строгость идет им во благо. Андрей и Марья Болконские — люди нравственные, настоящие патриоты, как и их отец. Мы видим, что между родителями и детьми существует тесная взаимосвязь. От мировоззрения родителей зависит мировоззрение детей.
А.Н. Островский «Гроза». В семье Кабанихи отношения построены на страхе, жестокости, лицемерии. Ее дочь Варвара прекрасно научилась врать, чему хочет научить и Катерину. Сын Тихон вынужден во всем беспрекословно подчиняться матери. Все это приводит к ужасным последствиям: Катерина решается на самоубийство, Варвара сбегает из дома, а Тихон решает «восстать» против Кабанихи.
А. Алексин «Раздел имущества». Верочку вырастила бабушка Анисья: она буквально поставила ребенка, перенесшего тяжелую родовую травму, на ноги. Девочка называет бабушку своей мамой, что вызывает недовольство настоящей матери. Конфликт постепенно накаляется и заканчивается судом, на котором делится имущество. Больше всего Верочку поражает то, что ее родители оказались настолько черствыми, неблагодарными людьми. Девочка тяжело переживает ситуацию, она пишет родителям записку, где определяет себя как имущество, которое должно отойти бабушке.
Источник
Тезисы
- Материнская любовь помогает ребенку сформировать нравственные ценности и развить в себе положительные качества характера.
- Проблема матери заключается в трудном осознании того, что ребенок вырос и уже не нуждается в ней, как прежде.
- Роль матери в жизни ребенка определяющая: именно она приучает человека к ласке, вниманию и любви.
- Любовь матери к ребенку — это естественное чувство, которое затмевает все остальные привязанности в жизни женщины.
- Мать всегда имеет прочную эмоциональную связь своими детьми и может помочь им советом и участием в любом возрасте.
- Матери любят своих детей, несмотря ни на что, и ради этой любви способны на настоящие подвиги.
- Священный долг материнства возвышает женщину и дает ей новый смысл в жизни.
- Дети должны быть благодарны матерям за тепло и ласку семьи, которые делают нас добрыми и отзывчивыми людьми.
- Мать воспитывает в детях умение любить, уважать и ценить других людей.
- Только мама дарит младенцу ощущение безопасности и уюта.
Аргументы
«Слепой музыкант» В.Г. Короленко. Главный герой рассказа Владимира Галактионовича Короленко – мальчик Петрусь. Он с рождения незряч, но впоследствии ощущает тягу к музыкальному искусству. Сначала он слушал, как играет на дудке конюх. Мать Петра решает помочь сыну развиваться в этой сфере, приобщиться к музыке, получить необходимые навыки. Она заказывает для него фортепиано. Мальчик учится на играть на этом инструменте. Его мама действительно сильно любит его и искренне желает помочь ему построить своё счастливое будущее, несмотря на страшный недуг, которым страдает Петрусь. Таким образом, благодаря усилиям и помощи матери юноша вырастает великим и знаменитым пианистом, выступает на концертах и создаёт собственную счастливую и любящую семью с женой и ребёнком.
«Приключения Тома Соера» Марк Твен. Роль матери в жизнь ребёнка трудно переоценить. Она в самом деле незаменима. Выдающийся писатель Марк Твен в своём знаменитом детском произведении «Приключения Тома Соера» описал жизнь мальчика, который в детстве остался без мамы, – она погибла. Тома Соера воспитывает тётушка. Безусловно, она прикладывает усилия, чтобы вырастить юношу достойно. Но заменить мать она никак не может. И это понимают и сама тётя, и Том. Отсутствие материнской любви и заботы заметно сказывается на характере и образе жизни главного героя. Том Соер – сорванец. Он сбегает из дома, немного хулиганит, приступает к работе или учёбе с трудом и нехотя. Ему чужда материнская нежность. А потому мальчик как будто закрывается от окружающих, показывая только свою хулиганскую натуру. Это яркий пример того, как важна мать для ребёнка, насколько необходимо, чтобы она была рядом, принимала активное участие в воспитании, заботилась, помогала и поддерживала.
«Спасибо, мамочка» А. Павлов Бессоновский. А. Павлов Бессоновский – современный поэт. В 2011 году он опубликовал своё трогательное и искреннее стихотворение «Спасибо, мамочка». В нём он выразил свою благодарность матери, которая воспитала его, поддерживала на протяжении жизненного пути: И если я споткнусь немного – всегда поддержишь и поймёшь. Также поэт пишет о незаменимости матери для ребёнка, о её бесценном вкладе в формирование нравственности и морали ребёнка. Автор сравнивает маму с ангелом, который стоит за спиной и «направляет каждый шаг».
«Письмо матери» С.А. Есенин. Пример материнской любви и значимости роли мамы в жизни ребёнка можно найти не только в прозе, но и в лирике. Пример – стихотворение Сергея Александровича Есенина «Письмо матери». Поэт искренне любил и свою родину, и родное село, в котором родился и вырос, и, конечно, свою семью – в том числе маму. С.А. Есенин ласково называет её «моя старушка», «родная», когда обращается к матери в письме. В предпоследней строфе можно найти самые трогательные и волнующие душу строки: «Ты одна мне помощь и отрада, Ты одна мне несказанный свет». Поэт мечтает вернуться «в низенький дом», где можно найти умиротворение, спокойствие, отраду, спрятаться от тоски. Таким образом, мама в жизни С.А. Есенина – это настоящий свет, это олицетворение тепла, любви и поддержки. Она действительно играет крайне значимую роль в жизни поэта. И с годами эта роль становится только важнее.
«Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский. Роман Фёдора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» – это поистине значительное и крупное произведение. В нём писатель поднимает огромное количество важных и до сих пор актуальных проблем. Одна из них – проблема участия матери в жизни ребёнка, её значимости и роли. У главного героя, Родиона Романовича Раскольникова, есть двое самых близких людей – мать Пульхерия Александровна и сестра Авдотья Романовна, или просто Дуня. Семья Раскольниковых живёт в провинции и крайне бедна, отец семейства умер. Пульхерия Александровна вынуждена подрабатывать, потому что её пенсии едва ли хватает на пропитание. Однако несмотря на такую тяжёлую ситуацию, она регулярно отправляет деньги сыну, чтобы тот мог учиться в петербургском университете, а впоследствии построить своё счастливое и достойное будущее и карьеру юриста. Это пример материнской любви и самоотверженности. Ради своих детей мамы очень часто готовы жертвовать своим удобством, своими силами и желаниями. Мама – это опора, поддержка, это самый родной человек, который действительно искренне заботится о том, что будущее её ребёнка было счастливым.
«Недоросль» Д.И. Фонвизин. Безусловно, роль матери в жизни ребёнка огромна и неоценима. Однако не всегда такой родной и близкий человек оказывается способен воспитать достойную личность. Примером тому служит сатирическая пьеса Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Её героиня, госпожа Простакова постоянно окружала сына Митрофана заботой и любовью. Но её ошибкой стало то, что она чересчур сильно опекала его, при этом не вкладывая в Митрофана знания, не давая ему необходимое образование и навыки, не прививая ему любовь к труду. В итоге юноша вырос избалованным, не привыкшим работать, без цели в жизни. Более того, Митрофан оказался неблагодарным человеком. Он не уважал даже собственную мать, которая искренне любила его. Таким образом, роль матери в жизни ребёнка настолько значительна и огромна, что ее неправильное поведение может пагубно отразиться на судьбе детей. На ней лежит большая ответственность за воспитание достойного и благородного человека, состоявшегося личности.
«Бедная Лиза» Н.М. Карамзин. Основная сюжетная линия повести Николая Михайловича Карамзина «Бедная Лиза» посвящена любви между двумя молодыми людьми разных сословий – крестьянской девушкой Лизой и дворянином Эрастом. Однако важную роль играет второстепенный герой – мама Лизы. Девушка по-настоящему любит и уважает её, помогает ей, заботится о ней, ведь пожилая женщина прикована к постели тяжким недугом. Несмотря на сложную и полную труда крестьянскую жизнь, у матери Лизы получилось воспитать достойного человека, который умеет трудиться и работает с удовольствием. Лиза действительно благородная, честная, искренняя и трудолюбивая девушка, которая смогла содержать семью и найти честный способ заработать на жизнь, несмотря на своё происхождение, низкое сословие и бедность. И огромная заслуга в этом принадлежит именно матери. В конце повести Лиза бросается в воду и совершает самоубийство, не сумев смириться с предательством возлюбленного. Узнав об этом, её тяжелобольная мать не выдерживает и погибает практически сразу – настолько сильна материнская любовь.
«Гроза» А.Н. Островский. Госпожа Простакова из «Недоросля» Д.И. Фонвизина – не единственный отрицательный пример материнства. Родительская гиперопека может привести не только к неблагодарности ребёнка, но и к его несчастью. Один из таких случаев описал Александр Николаевич Островский в своей пьесе «Гроза». Её героиня – Купчиха Марфа Кабанова, или просто Кабаниха – разрушила жизнь сыну Тихону. Метод воспитания Марфы Кабановой можно назвать «деспотичной опекой». Она настолько сильно, даже тиранически оберегала его от всего, что юноша вырос бесхребетным, слабохарактерным, несамостоятельным. Тихон во всём полагается на мнение матери – даже в том, что касается его собственной семьи и жены Катерины. Он не в силах постоять за себя и, конечно, не может защитить супругу. Когда Катерина совершает самоубийство, не выдержав гнёта Кабанихи, к Тихону приходит осознание произошедшего. Он начинает винить мать в своём несчастье. Этот пример доказывает, что мать играет колоссальную роль в жизни ребёнка, а потому на ней лежит большая ответственность за его достойное и правильное воспитание, в её силах как помочь ребёнку построить счастливое будущее, так и негативно повлиять на его судьбу.
«Детство» Л.Н. Толстой. Для главного героя повести Льва Николаевича Толстого «Детство» мама – самый родной и близкий человек. Они относятся друг к другу с невероятной любовью, теплотой и нежностью, заботятся друг о друге. Мама Николеньки — светлый и добрый человек, поддержка и отрада для семьи. Героиня вложила все свои силы, чтобы воспитать достойных детей, и смогла многое простить мужу, что оградить своих ребятишек от семейных ссор и конфликтов. Ради блага своего потомства она не покидала деревенского имения и не выходила в свет, полностью сосредоточившись на детях. Она воспитывает в них способность по-настоящему любить и заботиться, демонстрирует на своем примере нравственные ориентиры. А потому когда умирает такой близкий и любимый человек, в главном герое умирает частичка души, заканчивается его детство, светлая и замечательная жизненная пора.
«Тарас Бульба» Н.В. Гоголь. Николай Васильевич Гоголь в своей повести «Тарас Бульба» описал казацкую семью. Её глава – запорожский казак Тарас Бульба. Он многое повидал в жизни, участвовал в битвах, всю жизнь посвятил ратным подвигам. Он действительно управляет домом, его мнение имеет решающее значение, однако в нем нет настоящей любви к семье. Его супруга все время страдала от побоев, грубости или разлуки с мужем. Поэтому единственной отрадой для нее оставались дети. Для нее было счастьем заботиться об их двух сыновьях – Остапе и Андрие. Женщина относится к детям с нежностью, переживает за них и хочет защитить их от влияния отца. Вспоминается яркий эпизод, когда Остап и Андрий возвращаются домой, мама встречает их с теплотой и искренней радостью. Более того, она, рискуя здоровьем, делает замечание суровому мужу, который провоцировал сыновей на конфликт. Материнская любовь придает женщине силы и решимости восстать против домашнего тирана, но не спасает Остапа и Андрия от гибели на войне. Героиня пыталась задержать детей дома, рвалась и плакала, идя наперекор мужу, ведь чувствовала, что битвы навеки разлучат ее с сыновьями. Судьба навеки разлучила ее с детьми и отняла у казачки смысл жизни.
Источник