У ребенка в 4 года семя

натали широкова
Проект «Семья» для детей 3–4 лет

Проект «СЕМЬЯ».

Участники: воспитанники, воспитатель, родители.

Возраст: 3-4года

Тип проекта: информационно – познавательный

Срок реализации: 1 неделя (краткосрочный)

Актуальность: Семья это место где ребенок может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости, уникальности. Именно семья дает ребенку первые шаги к любви, доверию, пониманию, веры. К сожалению современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. А если мы забудем предков,- мы истощимся духом. Дети не смогут вырасти сильными, успешными. уважаемыми людьми если не вберут в себя опыт прошлых поколений. Данный проект предназначен для обогащения отношений родителей и детей. В проекте представлена планируемая совместная работа детей воспитателей и родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Общественная ценность семьи обусловлена ее «производством и воспроизводством» жизни, воспитании детей. Составной частью семьи в большинстве случаев являются дети. И это образует еще одну группу взаимоотношений в семье.

Цель: Сформировать и расширить у детей представление о семье и семейных ценностях.

Установить контакт с родителями.

Задачи:

1 Формировать у детей понятие «семья»; умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.

2) Создавать условия для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

3) Формировать умения говорить о себе в первом лице.

4) Воспитывать добрые чувства и любовь по отношению к своим близким.

Методы: беседа, игры, ознакомление с художественной литературой, Рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный: -Определение темы;

– Планирование деятельности;

– Подбор литературы.

2. Основной: – использование в образовательном процессе методов и приемов для пополнения знаний детей о семье и семейных ценностях;

– проведение нод;

– взаимодействие с родителями.

Планирование реализации проекта:

Образовательная область мероприятие задачи

Социально-коммуникативное развитие Беседы: «Папа, мама, я-дружная семья!»

«Праздники и семья», «Как мы отдыхали всей семьей».

«Как я помогаю дома»

Дидактические игры: «Назови ласково», «Отгадай кто это», «Чей, чья, чьё?», «Кто кем приходится», лото «семья», «Составь семью из фигурок» Способствовать систематизации представлений детей о семье. Закрепить умения называть членов своей семьи, понимать их роль в семье.

Познавательное развитие «Корни моей семьи», Формировать и углублять знания о семье и доме.

Область развития речи Рассматривание сюжетных иллюстраций.

Составление рассказов о своей семье.

Разучивание стихотворений. Т. Волгина «Подарок маме»

Чтение художественной литературы: А. Барто «Младший брат»; «Две сестры», Д. Самойлов «У слоненка день рожденья»

Знакомство с пальчиковой гимнастикой «Семья» Вырабатывать у детей интерес к книгам, к героям произведений. Содействовать развитию монологической и диалогической речи. Активизировать словарный запас детей.

Воспитывать через художественное слово доброжелательное отношение к членам семьи.

Художественно-эстетическое развитие Рисование «Цветочек для мамы», «Мама»

Аппликация: «Любимый дом»,

Лепка «Мебель для домика» Развивать способность самостоятельно рисовать, клеить. Развивать эстетические чувства Воспитывать чувство взаимопомощи.

Работа с родителями Консультации

Помощь в создании фотовыставки.

3. Заключительный этап.

-Обработка результатов по реализации проекта.

– Итоговое мероприятие «Мамочка, мамуля!»

– Оформление фотовыставки «Моя семья».

Ожидаемый результат:

Я предполагаю. что за время реализации проекта уровень знаний о семье у детей повысится.

В результате работы над проектом воспитатели смогут ближе познакомиться с семьями воспитанников и их семейными традициями.

Благодаря проекту будут укреплены детско-родительские отношения, расширится кругозор.

Проект поможет всем нам: воспитателям, детям и родителям, обьедениться в одну команду в которой родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Многие родители не понаслышке знают о том, что такое кризис 4 лет и с ужасом ждут этого периода в жизни крохи. Но, не стоит так реагировать на естественное поведение ребенка в этом возрасте.

Вместо этого, родителям стоит приложить максимуму усилий для того, чтобы помочь ему в этот сложный для него период и приблизить его завершение.

Что такое кризис 4 лет

По мере взросления малыш обретает новые навыки, в его жизни ежедневно происходит что-то интересное и поучительное. Многое в 3 – 4 летнем возрасте у детей уже получается, а чему-то еще стоит поучиться.

Именно в этот период дети начинают проявлять характер, который сформируется на всю жизнь. И поэтому не стоит закрывать глаза на происходящее, а прежде всего, следует выяснить, с чем связано такое поведение, которое характерно для 4 лет, и что с ним делать.

Как правило, изменения в поведении детей начинаю проявляться с 3 – 4 лет, и вызваны они могут быть несколькими причинами. В большей мере данные причины носят психологический характер. К их числу можно отнести:

• Семья, в которой растет кроха, не уделяет ему достаточного внимания, поэтому начинается проявление всяческих попыток его заполучить.
• Кроха не получает достаточного общения со стороны. Если у него нет друзей, он большую часть времени проводит в стенах дома, то вскоре это может привести к тому, что в возрасте 4 лет возникнут проблемы.
• У малыша нет увлечений, хобби, он ничем не интересуется, его ежедневный досуг скучный и однообразный.
• Появиться кризис 4 лет может в сложной для крохи ситуации, например, это может быть протест в период адаптации к новым условиям, коллективу: семья переехала в другой город, где у него нет друзей, или же он пошел в детский сад, где для него все новое и чужое.
• Спровоцировать появление кризиса могут и сами члены семьи, оказывая чрезмерное давление на чадо.

Проявляется кризис 4 лет у всех детей индивидуально. Индивидуальным является как его проявление, так и длительность. Некоторые семьи узнают о нем уже в 2,5 года, некоторые ближе к 5 годам. К основным проявлениям данного периода можно отнести:

• Подавленное эмоциональное состояние, при котором малыш не проявляет интереса к любимым играм, мультфильмам, общению.
• Дети могут ощущать тревожность, часто плакать, истерить без явной причины на это.
• В некоторых случаях появляется агрессия, кроха может идти на конфликт.
• Прослеживается снижение активности, аппетита, нарушения сна.
• Кроха становится неуправляемым, он не слушает родителей, делает все им наперекор, тем самым проявляя свой характер.

Если вы заметили изменения в поведении ребенка, которые были описаны, у него ухудшилось поведение и малыш отказывается идти на контакт, то говорить это может об одном – это самый настоящий кризис 4 лет. И с ним нужно что-то делать.

Как помочь ребенку

Период с 2,5 до 5 лет является оптимальным возрастом для возникновения кризиса 4 лет у детей. Члены семьи должны не только вовремя выявить его, но и знать, какие действия необходимо предпринять, а которых лучше избегать.

В этот период малыш чувствует себя одиноким и все его истерики, протесты только подтверждают это. Поэтому первое, что должны сделать родители – это окружить ребенка любовью, вниманием и пониманием. Без всего этого пережить кризис ему будет довольно сложно.

Но, не стоит опекать детей чрезмерно, ведь это может усугубить ситуацию.

Для того чтобы кризис 4 лет не сказался негативно на характере, члены семьи должны в этот период уделить особое внимание общению с малышом, с помощью которого, на самом то деле, решаются практически все проблемы.

Расположив к себе малыша, родители должны понимать, что его доверие, прежде всего. Не имея доверия можно не рассчитывать на то, что малыш начнет рассказывать о своих проблемах и уж, тем более слушать родителей и выполнять их просьбы.

Если кризис 4 лет настиг малыша, то ни в коем случае не следует по первому же требованию выполнять все его капризы. Строгость в воспитании должна присутствовать. Естественно, можно установить ограничения на развлечения, досуг, но, ни в коем случае нельзя отказываться от данных обещаний.

В данной ситуации необходимо найти золотую середину, которая и станет спасением в подкравшийся кризис. Противопоказано наказывать детей, прилагая физическую силу. Это недопустимо и может сказаться на характере, психике и дальнейшем отношению к родным.

Задачей родителей является объяснить своему чаду, что он делает не так, рассказать о том, как бы вы им гордились, если бы он поступал иначе. Не стоит игнорировать заданные вопросы, ведь они имеют для него огромное значение.

Еще одним важным фактом, является непросто совместное времяпровождение с детьми, а непосредственное участие родителей и разделение детских интересов. Достаточно легко найти совместное увлечение. Это может быть лепка с пластилина, рисование, какой-либо вид спорта, рыбалка и прочее.

Кроха с легкостью перенесет изменения, которые настигли его в возрасте 4 лет, проще, если в этот период будет чувствовать родительскую поддержку, понимание.

Если кроха растет в семье, где царит мир и понимание, ему уделяется достаточно внимания, с его мнением считаются, и малыш растет счастливым, то, вероятнее всего, с такими изменениями в поведении семья не столкнется, ведь чадо не будет видеть необходимости протестовать, идти вопреки родителям. И уберечь малыша от данного периода родители могут, правильно воспитав ребенка, не балуя его и не держа в «ежовых рукавицах».

Понравился наш контент? Подпишитесь на канал в Яндекс Дзене.

Людмила Белокопытова
Конспект занятия «Моя семья» для детей 4–5 лет

Конспект: “Моя семья“

Цель: Уточнение представлений детей о семье и родственных отношениях.

Задачи:

1) Воспитывать желание заботиться о близких людях, развивать чувство гордости за свою семью.

2)Расширить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

3) Активизировать словарь по теме «Семья»

4) Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

5) Обогащать и активизировать словарный запас имен прилагательных.

Ход занятия.

Приветствие, сюрпризный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Сегодня к нам в гости заглянул Незнайка. Посмотрите на его лицо, он немного загрустил, просит нас о помощи. Незнайке очень хотелось бы узнать, что такое семья, поможем ему? Расскажем о семье?

Давайте для начала покажем нашему гостю зарядку о семье. Вы её помните?

1, 2, 3,4 (Хлопаем в ладоши)

Кто живет в моей квартире? (Шагаем на месте)

1,2,3, 4, 5 (Хлопаем в ладоши)

Всех могу я сосчитать! (Шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестренка, (Хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котенка, (перебирать пальцы правой руки)

Мой щегол, щенок и я (перебирать пальцы левой руки)

Вместе дружная семья! (Хлопаем в ладоши)

А теперь поможем Незнайке разгадать загадки о семье.

1. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый. (дед)

2. Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки, у любимой?

Правильно: бабушки.

3. Шкаф тяжелый кто подвинет?

Кто розетки нам починит,

Кто все полочки прибьет,

В ванной утром кто поет?

Кто в машине за рулем?

На футбол мы с кем пойдем? (папа)

4. Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша. (мама)

5. Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка

Моя младшая… (сестрёнка)

Вот мы и разгадали все загадки, назвали маму, папу, бабушку, дедушку, сестренку, а как одним словом можно назвать этих людей? Итак, ребята, что такое семья? (это папа, мама, дети, бабушки и дедушки).

Семья – это близкие люди, которые живут вместе, любят друг друга. Заботятся друг о друге. Семья может быть большой и маленькой. Но главное, чтобы в семье всегда был мир, уважение, дружба и любовь друг к другу.

А теперь давайте расскажем Незнайке, какие хорошие слова мы знаем о своих близких.

Игра «Скажите самые хорошие слова о папе и маме»

Какой у вас папа?

Хороший, большой, добрый, сильный, смелый, трудолюбивый, красивый, умный

А мама какая?

Заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая, внимательная, красивая, молодая, хорошая

Ребята, а вы не забываете говорить эти хорошие слова своим близким?

Так как мы выражаем любовь к своим близким? (говорим ласковые слова, помогаем по дому, заботимся друг о друге).

Игра «Назови ласково»

Вы все очень любите своих родственников, давайте расскажем Незнайке, как мы умеем называть их ласково. Дети, посмотрите у меня на руках сердечко, оно очень нежное, ласковое.

(Дети друг – другу передают сердечко и называют ласково.)

мама — мамуленька, мамочка, мамулечка

Папа – папочка, папуля

Бабушка – бабуля

Дедушка – дедуля

сын – сынок, сыночек

дочь – дочка, доченька

внук – внучок

внучка – внученька

сестра – сестрёнка

брат – братишка

Верно! А ещё мы совершаем хорошие поступки и никогда не делаем плохих, чтобы не огорчать наших родителей. Как вы думаете, на что похожа радость на солнышко или на тучку? А печаль?

Д/и «Радость и печаль». А теперь поможем Незнайке разобраться в хороших и плохих поступках (стоя у стульчиков)

Я буду называть поступки. Если вы считаете, что этот поступок огорчит маму, поднимаете тучку, если порадует – солнышко.

– Нарисовали красивую картину;

– Подрались с другом;

– Съели манную кашу;

– Убрали игрушки на место;

– Порвали книгу;

– На прогулке замарали куртку;

– Разбили чашку;

– Уступили место в автобусе бабушке;

– Помогли маме с уборкой

– Отыскали потерянные бабушкой очки;

– Помогли маме вымыть посуду;

Физкультминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною,

Летом и зимой. (хлопки руками)

Мы во двор выходим

Дружною семьёй. (маршируют на месте)

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку. (взявшись за руки образуют круг)

Мама руки поднимает (руки вверх и вниз)

Папа бодро приседает (приседания)

Повороты вправо- влево

Делает мой братик Сева (руки на пояс, повороты всем корпусом)

А я сам бегу трусцой

И качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны)

Про своих близких, вы рассказали. Но мне бы хотелось узнать, как вы помогаете своим близким. У меня необычный «Цветок добрых дел». Я вам даю по маленькой бабочке. Подумайте, что делаете вы в своей семье.

Образец педагога: Я стираю бельё.(прикрепляет бабочку на цветок)

Дети по очереди подходят к цветку, называют действие, которое выполняют дома и прикрепляют цветок.

Много добрых дел вы делаете. Сразу видно первые помощники в семье.

Ребята, так что же такое семья?

1 ребенок: Семья – это мы. Семья – это я.

2 ребенок: Семья – это папа и мама моя.

3 ребенок: Семья – это Пашка, братишка родной,

4 ребенок: Семья – это котик пушистенький мой.

5 ребенок: Семья – это бабушки две дорогие,

6 ребенок: Семья – и сестрёнки мои озорные.

7 ребенок: Семья – это крёстная, тёти и дяди,

8 ребенок: Семья – это ёлка в красивом наряде.

9 ребенок: Семья – это праздник за круглым столом,

10 ребенок: Семья – это счастье, семья – это дом,

Все вместе: Где любят и ждут, и не помнят о злом.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, помогли мы Незнайке разобраться в том, что такое семья? Я думаю, ему понравилось у нас в гостях, посмотрите. Каким веселым он стал. А в благодарность за ваш рассказ Незнайка приглашает Вас потанцевать (Непоседы «Моя семья»)