Тетрадки для развития ребенка

Прописи для детей с особенностями развития.

Данная рабочая тетрадь составлена в соответствии с особенностями восприятия и усвоения материала для детей дошкольников с особенностями развития и особыми образовательными нуждами. Рекомендуется выполнять каждое упражнение несколько раз, пока ребёнок не начнёт делать его правильно. Для этого мы используем многоразовые странички на полителеновой основе и пишем водным маркером. Естественно, перед тем, как начать заниматься в данной тетради, детям прививается навык правильно держать ручку. Для этого существует достаточное количество методик которые я использую в своей коррекционной работе.

Упражнение № 1. Формирует целостное восприятие листа и центра клетки.

Упражнение № 2. Ребёнок учится писать прямую линию сверху вниз и соединять две точки. Цель упражнения, научиться не выходить за пределы обозначенных точек.

Покажите ему направление письма, начинайте писать вместе с его рукой и произносите каждый раз (сверху вниз, сверху вниз…)

Упражнение № 3. Продолжаем закреплять навык письма от точки до точки в разных направлениях.

Лист поделён на зоны. Ребёнку так легче воспринимать лист и ту область, где он пишет. Следите за правильной осанкой ребёнка, правильным нажимом и положением пальцев в обхвате ручки. Ребёнок должен нарисовать рядом такую же фигуру. Если ему трудно, помогите. Держите его руку за запястье и направляйте движение руки.

Упражнение № 4. Учимся рисовать плюс.

Пишем направление линий сверху вниз, слева направо. Обязательно озвучьте ребёнку название формы (это плюс). Озвучиваем направление линий (сверху вниз, из стороны в сторону).

В данном упражнении уже используется три точки. Таким образом мы готовим ребёнка к будущим более сложным упражнениям письма по точкам и пунктирам.

Масштаб прописей постепенно уменьшается. Продолжаем развивать навыки письма печатных букв по точкам.

К этому этапу упражнений переходим тога, когда ребёнок уверенно соединяет три точки в разных направлениях. Обводим фигуры по пунктиру, учим названия и формы геометрических фигур.

После того, как ребёнок выучит основные геометрические фигуры и у него сформируется навык письма простейших линий и форм, мы переходим к данному упражнению. Оно развивает восприятие форм в пространстве листа и внимательность. Если ребёнок не умеет читать и ещё плохо анализирует информацию, покажите ему наглядно, как надо выполнять данное упражнение.

Выполнить это упражнение ребёнок сможет если уже сформированы основные навыки письма и в дальнейшем можно переходить к простым прописям для дошкольников.

Следующий этап пособия содержит материалы по формированию навыков математики.

Точечный счёт.

Данное упражнение формируем навыки количественного счёта от одного до шести. Повторите это упражнение несколько раз. Ребёнок визуально запоминает количество точек и соответствующую цифру. Поиграйте с ребёнком, «покажи где 4, покажи где 2» и т.д. Возьмите фасоль или мелкие камушки, положите их на точки и поиграйте с ребёнком, «дай мне 3 камушка, дай мне 5 камушков» и т. д.

Пальчиковый счёт.

Учим ребёнка считать на пальцах в соответствии с количеством точек и положению пальцев, как на рисунке. Учим цифры от 1 до 10. Считаем туда и обратно. Формируем обратный счёт. Играем в эту игру несколько дней по 5-7 минут утром и вечером, пока ребёнок не запомнит.

В данной статье выложено только часть пособия для детей с особенностями развития. В моей практике оно успешно применяется для детей с разными диагнозами. Аутизм, синдром Дауна, ЗПР, СДВГ, ДЦП. Скорость усвоения зависит от индивидуальности каждого ребёнка. Но в большинстве случаев дети начинают писать, считать, понимать состав числа, решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10-ти.

Более подробно о моих методиках и разработках можно узнать на страничке ВКонтакте.