Роль потешки в развитии ребенка

Юлия Бакулина
Консультация «Значение и роль потешек в жизни ребенка»

Очень большое значение в воспитания малышей имеют потешки.

Потешка – малый жанр устного народного творчества, она связана напрямую с жестами. Их использовать нужно в самом раннем возрасте.

Потешки, служат помощниками в воспитании звуковой культуры речи, у детей развивается речевой слух и произношение звуков.

Потешки, вызывают в ребенке дружелюбие, доброжелательность, чувство сопереживания. Простота и мелодичность звучания потешек помогает детям запомнить их.

Во время игры ребенок, начинает вводить понемногу, народные потешки, когда кормит куколку или укладывает ее спать. Каждая потешка должна соответствовать своему возрасту. С помощью потешек, развивается мелкая моторика рук, все это взаимосвязано с развитием речи детей. Почти каждая потешка содержит в себе глаголы, в связи с этим происходит обогащение словарного запаса ребенка. Наряду с этим происходит формирование грамматического строя речи, развитие монологической и диалогической речи. Чем раньше мы начнем знакомить ребенка с фольклором, тем раньше он станет говорить, научится раньше связно выражать свои мысли, свои эмоции. Ребенок, подражая взрослому, постепенно начинает играть словами и звуками.

Потешки – развивают детскую фантазию, они являются самым доступным для понимания ребенка, музыкальным и развивающим средством, они помогают заложить прочный фундамент психофизического развития ребенка в дошкольный период детства.

Интонация, с которой произносятся потешка, должна быть понятна детям. Читая потешку, необходимо менять интонацию голоса в соответствии со смыслом стишка. Учите эмоционально реагировать на «строгую» и «ласковую» интонации вашего голоса. Но не в коем – случае не пугайте ребенка!

Для запоминания потешки, ее повторяют 2-3 дня, когда ребенок запоминает ее, меняют.

Короткие и простые потешки побуждают детей к действию, произнесенные же на распев, ласково не громко, успокаивают, настраивают на отдых, сон.

На все режимные моменты детей раннего возраста существуют различные потешки.

Нужно использовать как можно больше потешек, для развития речи малыша, чтобы интересно проводить время.

Каждый родитель развлекает детей потешками, играя пальчиками, ручками, ножками («Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока», подбрасывая их на руках или коленях, многие дети любят, чтобы их гладили, прижимали к себе, обнимали, держали за ручки. В физическом контакте, как раз и способствуют насыщению потребности в ласке, фольклорные произведения.

Чтобы заставить детей двигаться, например, можно использовать такую потешку:

Чтобы ребенок начал двигаться, можно использовать такую потешку:

Киска, киска, киска брысь!

На дорожку не садись.

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет.

Даже во время кормления, помогают некоторые потешки, детки с удовольствием начинают кушать,например:

Умница Раинька

Ешь кашу сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

Чтобы помочь детям быстрее уснуть, а после сна проснуться как можно спокойнее, можно использовать такие потешки:

Ночь пришла, темноту принесла,

Задремал петушок,

Уже поздно сынок,

Ложись на бочек,

Баю-бай, засыпай,

Когда детки просыпаются можно использовать такие потешки:

Тяги, тяги, потягушеньки,

На дочку порастушеньки.

Ты расти здоровая во все время времечко

Как пшеничное тесточко.

Некоторые детки при купании боятся воды. В таких случаях можно использовать такие потешки:

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы глазки блестели.

Таким образом, в процессе игры больше разговаривайте со своим малышом, поощряйте двигательную и познавательную активность, в скором будущем, у малыша появится, красивая и эмоционально богатая речь.

Алина Витальевна
Роль потешек в речевом развитии младших дошкольников

Богатейшим материалом, основой для игр, развивающих коммуникативные навыки, развивающих речь во всех её аспектах, является русский народный фольклор.

Потешки – малый жанр устного народного творчества

Особую роль в развитии детей младшего дошкольного возраста играют потешки. Неповторимое своеобразие потешки особенно ценно для ребёнка. Активизирующее воздействие оказывает звуковой речевой поток. Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушаться, повторять слова. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.

В детских потешках заложен тонкий педагогический смысл.Они направлены на решение следующих задач:

– воспитание звуковой культуры речи

Потешки всегда забавны и лаконичны. Они отлично развивают речевой слух ребенка: умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса.

– обогащение словаря

Фольклорные произведения содержат много красочных и ярких словесных картинок, что позволяет обогащать детский словарный запас. Частое прослушивание их помогают усвоить новые формы слов, обозначающих предметы. Накопление подобных речевых образцов в дальнейшем способствуют переходу к языковым обобщениям. Чтение потешек происходит со множеством повторов, где неоднократно произносятся отдельные слова, словосочетания, предложения и даже четверостишия. Всё это способствует запоминанию слов, а затем активному их употреблению. Еще ценность потешек в том, что слово можно соединить с действием ребенка. Содержание многих потешек богато глаголами. С их использованием демонстрируются действия, обозначенные словами, тем самым, связывая само слово с действием.

– формирование грамматического строя речи

– развитие монологической и диалогической речи

– развитие мелкой моторики

Важную роль в чтении потешки играет ритм. Речь детей сопровождается движением рук. Доказано, что между речевой функцией и общей двигательной системой существует тесная связь. Совокупность движения тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует снятию напряжения, учит соблюдению речевых пауз, помогает избавиться от монотонности речи, нормализует ее темп и формирует правильное произношение. Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.

Регулярное использование потешек в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания.В результате общения с фольклорными произведениями ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность. Они расширяют словарный запас малыша, активизируют познавательное и умственное развитие, способствуют ознакомлению с окружающим миром, в результате чего развивается их восприимчивость и чувствительность, формируется гуманное отношение к миру.

Особую значимость приобретает фольклор в первые дни жизни малыша в детском саду в период привыкания к новой обстановке. Правильно подобранная потешка помогает погасить в малыше отрицательные эмоции, пробудить чувство симпатии к пока еще чужому человеку – в общем, отвлечься и успокоиться. Учитывая, что многие народные произведения позволяют подставлять любое имя, не изменяя содержание. Использую такие потешки: Вот проснулся петушок, встала курочка.

Подымайся, мой дружок, встань, мой Юрочка.

Или: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?

Ванечка – хороший! Ванечка – пригожий!

Чтобы обеспечить положительное отношение к режимным моментам подбираются также соответствующие потешки. Удачно подобранная потешкаможет помочь во время кормления:

Умница Катенька, ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую, мягкую, душистую.

При подготовке ко сну:

Вот и люди спят, вот и звери спят,

Птицы спят на веточках, лисы спят на горочках,

Зайцы спят на травушке, утки на муравушке,

Детки спят по люлечкам,

Спят, поспят, всему миру спать велят.

Во время одевания на прогулку:

Вот они сапожки,

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Словарный запас этого возраста невелик, поэтому потешки подбираю в соответствии с уровнем развития. Подбирается интонация,понятная детям: колыбельную произносится нараспев, ласково, не громко; веселую – задорно, с юмором, с улыбкой.

Очень большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания. Если в группе кто-то плачет из детей, то остальные стараются успокоить,приговаривая:

Не плачь, не плачь, детка,

Прискачет к тебе белка,

Принесёт орешки –

Для маминой потешки.

Если будешь плакать –

Дадим худой лапоть.

Ранний период жизни ребенка во многом зависит от взрослых, воспитывающих малыша. Известно, что наибольший эмоциональный отклик у ребёнка вызывает общение с родителями. Поэтому надо рассказывать родителям о значении эмоционального общения с ребёнком. Важно, чтобы у растущего человека накапливался опыт общения,основанный на положительных чувствах: в этом есть залог нравственного формирования личности. Подчеркнуть значение благоприятной эмоциональной семейной атмосферы для нормального психического развития ребёнка. Нужно проводить консультации, как использовать произведения русского народного творчества дома, оформлять папки- ширмы и папки- передвижки.

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики “Мастера своего дела” Колесникова Вера Николаевна, воспитатель СП «Детский сад «Аленушка» ГБОУ СОШ № 2 им. В. Маскина ст. Клявлино Самарской области, в своей статье расскажет о роли потешек в развитии ребенка раннего возраста. Данный материал будет интересен воспитателям ДОУ и родителям.

Краткий комментарий к статье от Веры Николаевны:

«Потешки – это коллективное художественное творчество народа. Они веками вбирали в себя жизненный опыт, коллективную мудрость с и передавали их младшим поколениям, активно пропагандируя высокие нравственные нормы и эстетические идеалы».

Интересного чтения…

Роль потешек в развитии ребенка раннего возраста

Потешки – это коллективное художественное творчество народа. Они веками вбирали в себя жизненный опыт, коллективную мудрость с и передавали их младшим поколениям, активно пропагандируя высокие нравственные нормы и эстетические идеалы. Потешки дают детям уроки на всю жизнь: уроки нравственности, трудолюбия, доброты, дружбы, взаимопомощи. Они пронизаны душевной теплотой и любовью и влияют на развитие речи детей

Речь – это важнейшая функция в жизни человека, которая необходима каждому. Невозможно представить себе нашу жизнь без речи, без звучащего слова. Именно благодаря речи мы общаемся между собой, регулируем свое поведение и деятельность. Огромную роль речь играет в жизни наших детей. Именно благодаря речи, ребенок развивается целостно и всесторонне, потому что она является основным средством общения. Речь привлекает внимание ребенка к предметам и действиям. Речь взрослого играет важную роль, так как ребенок пытается ему подражать. Если общение со взрослым носит эмоциональный, положительный, предметный характер, то это является основой и предпосылкой для активного общения со сверстниками, которое возникает позднее. При недостатке общения речь ребенка не развивается, он может вырасти замкнутым.

Огромное значение на развитие речи ребенка влияют произведения устного народного творчества. Это целая система поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. Потешки – это богатство русского языка. Они таят в себе неисчерпаемые возможности для развития речи детей, побуждают к речевой активности, к познавательной и творческой деятельности. В течении многих веков они любовно и мудро поучают ребенка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа. Ценность детских потешек заключается в том, что с их помощью устанавливается эмоциональный контакт и эмоциональное общение между взрослым и ребенком. Богатство фантазии, яркие художественные образы, интересное содержание привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и оказывают воспитательное воздействие. Вслушиваясь в образность и певучесть русского языка, дети, начиная с раннего возраста, учатся грамотному русскому языку, приучаются к красоте и самобытности русских слов. Напевность, ритмичность и звучность произведений устного народного творчества вызывают желание запомнить и повторить услышанное, что способствует развитию разговорной речи. По средствам потешек, дети познают окружающий мир, при этом усваивая словесные и образные обозначения предметов и явлений, их связи и отношения.

Используя в своей речи потешки дети учатся окрашивать свою речь, ярко и четко выражать свои мысли и чувства, развивают умение творчески употребить слово, образно описывать предметы, давая им яркие описания.

Особую значимость потешки приобретают в дошкольном учреждении. Ведь в период адаптации к новой обстановке ребенок скучает по дому, маме, еще не может общаться с другими детьми, взрослыми. Поэтому я подбирала потешки, которые помогали установить контакт с ребенком, вызвали у него положительные эмоции, симпатию к пока ещё малознакомому человеку – воспитателю. Ведь многие потешки позволяют вставить любое имя, не изменяя содержание. В адаптационный период использую такие потешки, как, например:

Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?,

Ванечка хороший,
Ванечка пригожий.

Или перебирая пальчики ребенка, приговариваю:

Этот пальчик- дедушка,

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папенька,

Этот пальчик – маменька,

А вот этот – наш малыш,

А зовут его Денис!

В группе игрушки подбирались так, чтобы среди них были персонажи из потешек. Это были ласковые и успокаивающие потешки. Через несколько дней я заметила, что дети уже сами с большой охотой шли в группу, просили прочитать потешку про петушка или другую наиболее понравившуюся.

Потешки, песенки очень помогали наладить эмоциональный контакт с новенькими детьми.

Находясь в группе целый день, дети устают, бывает ссорятся, у них, как и у взрослых, бывает плохое настроение, хочется поплакать. А другие расшалились и никак не могут успокоится.

В этих случаях я старалась ласковой потешкой успокоить тех, кто плачет или шумит:

Не плачь, не плачь,

Куплю калач.                                                              Придет киска неспеша,

Не хнычь, не ной,                                                      И погладит малыша.

Куплю другой.                                                            Мяу-мяу скажет киска,

Слезы утри.                                                                Наша детка хороша!

Дам тебе три.

Потешки оказывают благоприятное влияние на общение с ребенком в разные режимные моменты, когда его укладывают спать ,во время умывания, во время еды, бодрствования.

Укладывая детей спать в тихий час, стараюсь создать ощущение домашнего тепла и уюта. Если кто-то из малышей беспокоится, стараюсь успокоить тихой ласковой колыбельной песенкой или потешкой:

Люли, люли, люли,

Прилетели гули.

Сели гули ворковать,

Нашу Машу усыплять.

Спи, малютка, почивай,

Глаз своих не открывай.

Баю-баю, баиньки
В огороде заиньки,
Зайки травушку едят
Детке спать велят

Используя этот прием укладывания, я заметила, что дети стали намного спокойнее, быстрее засыпают, не тревожатся во сне.

Также я использовала потешки для подъема детей после сна, так как не все дети с охотой сразу встают. Поочередно поднимая детей, приветствую их пробуждение ласковой пестушкой:

На кисоньку потягушечки,

На деточку порастушечки.

Проведя руками по ручкам,ножкам, стараюсь разбудить их.

В фольклоре есть комплекс детского массажа: поглаживание, разведение рук в стороны, помахивание кистями и др. Все эти упражнения я использую как бодрящую гимнастику после сна.

Потешки я также использую и при формировании навыков самообслуживания, стараюсь сделать процесс одевания и раздевания приятным для них. Поощряю их стремление к самостоятельности, называю предметы одежды, обуви и читаю соответствующую потешку. Показ трудового действия сопровождала потешкой. Например, обучая мыть руки показывала, как надо заворачивать рукава, намыливать руки, смывать мыло, вытирать насухо полотенцем, побуждая малышей повторять действия. Чтобы вызвать радостное настроение, сопровождала процесс умывания такими потешками как:

Водичка, водичка, Умой, мое личико…

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок

При расчесывании ребенка:

Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, косонька, до пят –
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся –
Маму, дочка, слушайся.

Все это помогает малышам запомнить последовательность процедуры, веселую потешку и положительное отношение к формированию навыков гигиены.

Удачно подобранная потешка помогает и во время кормления. Я использовала такие потешки:

Это – ложка, это- -чашка.

В чашке – гречневая кашка.

Ложка в чашке побывала

Кашки гречневой не стало!

Утка утенка, кошка котенка,

Мышка мышонка зовут на обед.

Утки поели, кошки поели,

Мышки поели, А ты еще нет?

Где твоя ложечка?

Скушай, хоть немножечко! И мн. др.

Время гулять, но сначала надо одеться. Одевание – режимный процесс. Пора учиться это делать самостоятельно, а вот с потешками легче и веселее.

Вот они сапожки,

Это – с правой ножки,

Этот – с левой ножки.

Настенька маленька,

На ней шубка аленька,

Опушка бобровая,

Настя чернобровая.

На материале детского фольклора учу детей разнообразным выразительным движениям. Например, дети показывают, как неуклюже ходит медведь, мягко крадется лиса, топает бычок, скачет и бодается козлик, осторожно ходит котик, как музыканты работают на разных музыкальных инструментах (балалайке, дудочке, гармошке) и т.д. Для малоподвижных детей использую потешки, которые побуждают их двигаться, например:

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись.

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет.

Встань малыш, еще разок,

Сделай маленький шажок.

Большие ноги шли по дороге,

Маленькие ножки бежали по дорожке.

Через потешки знакомим с природой, учим радоваться солнцу, дождю, радуге. познакомить их с могучей силой природы, учу радоваться и солнцу, и дождю, и радуге:

А ты радуга-дуга,

Ты высока и туга!

Не давай дождя.

Давай нам солнышка – колоколнышка!

В потешках оживают явления природы («Ночь пришла, темноту привела», «Солнышко – ведрышко обогрело телят, ягнят, еще маленьких ребят», «на небе появилась радуга-дуга…»), действуют животные (Кисонька-мурысынька, курочка-рябушечка, сорока – белобока и многие другие персонажи). Персонажи трудолюбивы, ласковы и заботливы. Простота, мелодичность звучания потешек помогают детям запомнить их.

Знакомство с народной потешкой расширяет кругозор детей, обогащает их речь, формирует отношение к окружающему миру. Задача воспитателя – помочь малышам в этом. Благодаря потешкам ребенок учится быть эмоциональным и в речи, и в показе движений, обогащается эмоциональная сфера, мы помогаем ему выразить эмоции, адекватные содержанию текста.
Выполнение детьми различных движений при проговаривании народных потешек, способствует развитию мелкой моторики. Развитие мелкой моторики и руки неразрывно связано с умственным развитием детей, развитием их речи. Потешки стимулируют творческие проявления ребенка, будят фантазию. Обогащают личность, жизнь ребенка становится более интересной и содержательной.

Литература:

1. А. П. Усова «Русское народное творчество детскому саду», М. «Просвещение» 1972г.

2. Л. Павлова «Фольклор для маленьких» «ДВ» – 1990 № 4, 1990 № 7, 1990 № 12

3.Л. Павлова «Фольклор для маленьких» «ДВ» – 1990 № 4, 1990 № 7, 1990 № 12

4.М. М. Алексеева, В. И. Яшина «Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста», М. «Академия» 2000г.