Ребенок ничего не понимает в 4 года что делать

Простейший тест на понимание речи для маленьких

Нарушение понимания речи, или сенсорная аллалия, – частый спутник аутизма. В 2 года мой ребенок практически не понимал речь, был неуправляем, часто впадал в истерики, не хотел слушать книжки.

Сейчас в 4,5 года он понимает речь, любит, когда ему читают, понимает простые истории в книжках, говорит. И у нас гораздо меньше истерик. Как мы этого добились? Могу дать несколько советов.

Диагностика при нарушении понимания речи:

– пройти диагностику у логопеда или/ и в ABA-центре;

– пройти диагностику у невролога;

– проверить слух ребенка.

Реабилитация:

– начать пить витамины,

– попробовать ноотропы, если их назначили (но у нас с ними не сложилось);

– гулять не менее 2-х часов день;

– начать занятия по ABA-программе или у логопеда (ABA мне нравится больше);

– читать очень простые сказки и стихи с картинками (пальцами показывать героев);

– каждый день заниматься дома;

– разговаривать с ребенком на том речевом уровне, который ему доступен, говорить “много, но мало”, например: “Чашка”, “Дверь”, вместо: “Чашка стоит на столе… Давай откроем дверь..” ;

– попробовать “Томатис”;

– съездить на море;

– выкинуть телевизор (мультики подавляют работу центров, ответственных за понимание речи).

Мне кажется, что самым оптимальным для развития понимания речи будут занятия с ABA-логопедом. Но только после тестирования и написания индивидуальной программы развития (о том, какие элементы в нее обычно входят, читайте в этом материале).

Почему я так думаю? Проблем в развитии ребенка может быть больше, чем одна. В ABA все эти нюансы учитываются.

Тестирование на понимание речи

1.Маленького ребенка (1,5-3 года) просят принести или показать какой-нибудь предмет (мишку, куклу,машинку, яблоко).

Если ребенок отказывается это делать, то просто наблюдают, посмотрел ли он на тот предмет, который назвали.

2. Ребенка в районе 3-х лет попросят:

– показать картинки с глаголами: “покажи, кто спит”, “покажи кто играет”;

– выполнить двухкомпонентную инструкцию: “возьми яблоко, положи в корзину”.

Такая проверка обычно не достаточна для диагноза “сенсорная алалия” и вот, почему:

– ребенок может полностью отказаться от сотрудничества со взрослым;

– ребенок может понимать ограниченный набор слов, как раз такой, который был в тесте.

Что делать? Заниматься! Диагноз: сенсорная алалия не ставят за одно занятие.

Нормы понимания речи

Как заниматься с ребенком?

1. Привлекать внимание к звукам и словам в игре. Играем с предметами и картинками: “Часы. Тик-так”, “Волк: у-у-у”, “Кошка: мяу”.

2. Учить ребенка давать или показывать пальцем предметы первой необходимости. Протокол обучения есть в другом блоге.

3. Учить ребенка выполнять простые инструкции, вроде: “Иди сюда”, “Вымой руки”, “Вытри рот”, “Сядь”, “Встань” и т.п.

4. Учить ребенка откликаться на свое имя.

5. Если есть эхолалии – механические повторения слов – пытайтесь использовать их для обучения просьбам.

Эти занятия можно совмещать с упражнениями по развитию активной речи, но не переборщите. В норме понимание речи опережает говорение, а не наоборот. Если у вас ребенок понимает 10 слов, не учите с ним наизусть стихи и не пытайтесь вести диалог. Не сработает.

Когда ребенок наберет минимальный словарный запас существительных, мы учим его различать глаголы, а потом переходим к другим частям речи.

Даже если вы освоили первые слова дома, ребенок с СА должен учить русский язык, как иностранный, под руководством опытного логопеда. Мама с папой вряд ли поймут, в каком порядке и как нужно давать грамматику русского языка, как развивать диалог.

Материал по теме:

Сенсорная алалия или аутизм: как их различать?

Почему он не говорит? Запуск речи у ребенка-аутиста

Загадочный интравербал: диалог для ребенка с РАС

Сенсорная алалия: как слышит вас ребенок

В прошлой статье “Мой ребёнок не говорит” мы разобрали возможные причины отсутствия речи у детей. И так как статья набрала больше всего дочитываний среди других статей, делаю вывод, что тема весьма актуальна для родителей. Понимание речи является очень важным фактором для речевого развития.

Формирование речевой способности как ребенка, так и взрослого, начинается с процессов речевого восприятия и распознавания речевых сигналов.

Мне очень нравится выражение “привиться с молоком матери”, потому что оно очень точно отображает суть формирования человеческой речи – язык приходит к ребёнку через различные органы чувств, которые у него обострены намного сильнее, чем у взрослого. Дети очень чутко улавливают любые звуковые сигналы, ведь таким образом происходит постижение мира. Мама подходит к малышу и говорит: “Я твоя мама!” и ребёнок улыбается в ответ, он чувствует эту теплую улыбку, мягкую и ласковую интонацию, затем все чаще прислушивается к словам и распознает именно мамин голос. Начиная с 6-8 недели в ответ на попытку взрослого вступить в контакт малыш произносит отдельные гортанные звуки – гуканье (начальное гуление). И если этого не происходит, стоит задуматься, распознает ли речевые звуки ребёнок.

За восприятие речи отвечает не физический слух, а фонематический. Но формируется он за счет физического, конечно.

Как распознать, что ребёнок не понимает обращенную речь?

Ребёнок  не даёт адекватной реакции на обращённую к нему речь:

–  реакция на речь может вообще отсутствовать, и ребёнок производит впечатление глухого;

– создаётся впечатление, что ребёнок то слышит, то не слышит;

– может реагировать на шепотную речь и не реагировать на громкую;

– не откликается на своё имя;

– часто правильно выполняет инструкции с одной и той же формулировкой и наоборот затрудняется осмыслить перефразированный вопрос или просьбу;

– лучше понимает речь матери;

– неадекватно отвечает на простые вопросы (например, на вопрос «сколько тебе лет?» –называет своё имя);

– повторяет заданный вопрос;

– часто даёт «угадывающие» ответы (например, на любой вопрос отвечает- «да»);

– наглядное подкрепление обращённой речи жестами, интонацией или мимикой заметно улучшает понимание;

– ребёнок, как правило, следит за выражением лица и жестами окружающих взрослых, пытаясь угадать ожидания взрослого;

– характерным является правильная реакция на простые просьбы близких в привычной домашней обстановке и растерянность и непонимание в непривычной обстановке.

Чтобы ребёнок начал говорить, он должен слышать обращенную речь и понимать ее.

Нарушения понимания речи – довольно разнородная группа расстройств. Ребёнок может не понимать речь по разным причинам. Например, при снижении слуха он не в состоянии чётко различать звуки родной речи, при умственной отсталости ему сложно понять смысл услышанного. При аутизме также существует специфическая проблема понимания речи, связанная с буквальным восприятием слов и выражений, а также с неумением использовать речь для обмена информацией. На понимание речи также влияют различные ушные заболевания.

Что делать, если Вы не уверены в том, что ребёнок понимает речь:

• В первую очередь обратиться к специалистам и сделать аудиограмму. Найти причину и как можно раньше начать лечение, следуя рекомендациям специалистов.
• Внимательно наблюдать за тем, как ребёнок реагирует на обращённую речь (игнорирует, теряется, делает не то, о чём просят; следит за жестами и выражением лица; не всегда реагирует на своё имя, «то слышит, то не слышит»; лучше понимает свою маму).
• Снизить интенсивность речевых обращений к ребёнку и соблюдать при этом следующие правила:

– смотреть в лицо ребёнку и убедиться, что он понимает, что вы к нему обращаетесь;

– произносить только то, что имеет отношение к данной конкретной ситуации (например, «будем кушать!»), без лишних слов, кратко.

• Оценить, как влияет понимание речи на другие функции и развитие ребёнка. В данном случае важно понимать есть ли у ребёнка речь, как он развивается умственно и физически.
• Распорядок дня должен быть организован в соответствии с возрастными нормативами (время сна, еды и т.п.) и быть стабильным изо дня в день. Такой режим является основой для ощущения ребёнком  безопасности и предсказуемости событий, что крайне важно для адаптации при нарушениях понимания речи.

В заключение отмечу, что при своевременном установлении диагноза в раннем возрасте и коррекции, проблему удается компенсировать вплоть до полного выздоровления. Это относится к таким расстройствам как, например, слуховая агнозия или сенсорная алалия. Про аутизм или кохлеарную имплантацию совсем другая история. Поэтому обращайте внимание на то, как ребёнок воспринимает речь и будьте здоровы 🙂

Подписывайся на канал, чтобы не пропустить самое интересное! Я обязательно напишу статью о том, как запустить речь ребёнка и развивать понимание речи.

Ставь “+” в комментариях если статья была для Вас полезная!

О чём хотите поговорить? Задавайте свои вопросы в комментариях или в личных сообщениях.

«Я повторяю по 20 раз, а он не слышит».

❗ Что делать в такой ситуации?

Действительно ли, пока не накричишь или не отругаешь ребенка, ничего от него не добьешься, ведь “по-хорошему” он не поймет?

Здесь важно вспомнить, что “послушание” не зря происходит от слова “слушать”. Поэтому для того, чтобы ребёнок научился Вас понимать “по-хорошему”, без физического и морального давления, нужно сделать две вещи:

• научиться общаться с ребёнком так, чтобы он действительно Вас могу услышать и понять,
• научиться слушать и слышать то, что говорит и хочет ребёнок, тогда и он обязательно начинает прислушиваться в ответ.

✨ Почему ребёнок не может Вас услышать?

★ 1. Ребёнок слишком увлечен игрой, кем-то другим. Поэтому, вместо того, чтобы кричать откуда-то сверху или с расстояния, сразу подойдите, присядьте рядом или наклонитесь, дотроньтесь до руки, плеча, скажите ребёнку в глаза то, о чём Вы его просите.

★ 2. Не налажен эмоциональный или вербальный контакт. Такое часто происходит потому, что взрослый либо редко по-настоящему проявляет искренний интерес к жизни ребенка, дает мало ласки и внимания, либо потому, то часто “срывается” на малыша. Исследования показывают, что у детей, на которых часто кричат, страдает вербальный интеллект, и они хуже понимают обращенную к ним речь. Отсюда и жалобы родителей, что ребёнок не реагирует, пока не повысишь голос.  Просто по-другому понимать он уже не может физически.

★ 3. Не установлены правила игры. Часто родители сами не последовательны в своих требованиях: сегодня это можно, завтра – уже нельзя. Невозможно выполнять указания, которые постоянно меняются или отменяются, в том числе – другим взрослым. Или попросту Вы требуете от ребенка понимания того, как “НАДО” сразу же, без объяснений и предупреждений о последствиях непослушания.

✨ Ребёнку также важно, чтобы Вы научились слышать его:

★ 1. Ему очень хочется с Вами поиграть, а не выполнять все ваши приказы как бездушная кукла. Поэтому старайтесь чаще превращать свои задания в игру. Ведь дети охотно будут делать лишь то, что им интересно. Даже уборку в комнате можно превратить в ролевую игру “хозяюшка” или “искатель сокровищ”.

★ 2. Ребёнок быстрее прислушается, когда ему “выгодно” послушание. Постоянный страх наказания или игнорирование разрушает не только доверие к Вам, как ко взрослому, но и уважение. Если своими криками или попытками вызвать чувство вины Вы пытаетесь добиться чего-то, то получите лишь кратковременный результат. Похвала, одобрение, Ваша радость и, конечно, материальное поощрение (мультики, сладости – но в ограниченном количестве) – это уже колоссальный стимул. Поэтому старайтесь чаще использовать “пряники” вместо кнута.

???? А ещё – возможно, совершенно неосознанно, ребёнок своим непослушанием пытается привлечь ваше внимание.

Подумайте, возможно Вы сможете восполнить этот “пробел” во внимании до того, как малыш снова попытается сделать всё, чтобы на него наконец снова накричали?

???? Хотите узнавать о наших новых материалах первыми? Подпишитесь!

ЕЩЕ ПОЧИТАТЬ:

???? Важные моменты психического развития малыша до 3 лет: о чем следует помнить?

???? Возраст “почемучки”: как пережить бесконечные вопросы?

???? Как НЕ НАДО хвалить ребёнка?

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????

???? Наборы игрушек в дорогу / для дома / в подарок, книжные наборы и наборы для новорожденных в интернет-магазине “Ребёнок Занят” (www.busybag.ru).

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????

Книга “100 популярных вопросов о детях: универсальный справочник родителя“ – от 299 руб.!