Ребенок делает больно 2 года
Íå ñòîèò çàáûâàòü, ÷òî äåòè òàêæå èìåþò ñâîè ïðîáëåìû è ïåðåæèâàíèÿ, ñïðàâèòüñÿ ñ êîòîðûìè èì èíîãäà íå ïîä ñèëó. Î÷åíü ÷àñòî áûâàåò òàê, ÷òî ðåáåíîê ñàìîñòîÿòåëüíî íå ìîæåò ïðåîäîëåòü âîçíèêøèå ïðîáëåìû è ïåðåæèâàíèÿ, è åñëè ðîäèòåëè âîâðåìÿ íå ïîìîãóò, ìîæåò âîçíèêíóòü òàêîå ÿâëåíèå, êàê àóòîàãðåññèÿ.
Íåêîòîðûì ðîäèòåëÿì äîâîäèëîñÿ íàáëþäàòü ñòðàííîå è íåàäåêâàòíîå ïîâåäåíèå ñâîèõ ÷àä, êîòîðûå ìîãóò áèòü ñåáÿ ïî ãîëîâå, êóñàòü èëè öàðàïàòü ñâîþ êîæó, ïûòàòüñÿ ïðè÷èíèòü âðåä ñâîåìó òåëó. Òàêîå íåòèïè÷íîå ïîâåäåíèå ïñèõîëîãè íàçûâàþò àóòîàãðåññèåé, òî åñòü àãðåññèåé, íàïðàâëåííîé íà ñåáÿ ñàìîãî. Êàçàëîñü áû, ÷òî ðåáåíêó íåçà÷åì ïðè÷èíÿòü ñåáå ôèçè÷åñêóþ áîëü, îäíàêî ïðè÷èí ó èìåþùèõ åùå íåîêðåïøóþ ïñèõèêó äåòåé, ìîæåò áûòü áîëåå ÷åì äîñòàòî÷íî.
×òî âûçûâàåò àóòîàãðåññèþ?
Ïðèðîäà ëþäåé âñåãäà òðåáóåò êàêîé-íèáóäü ðåàêöèè ïðè âîçíèêíîâåíèè ýêñòðåìàëüíîé ñèòóàöèè. Åñëè ðåáåíîê â ïîäîáíûõ óñëîâèÿõ íå ìîæåò ïðîòèâîñòîÿòü è îòâåòèòü îáèä÷èêó íà ïðè÷èíåííûé âðåä, îí íàõîäèò äðóãîé îáúåêò è íàïðàâëÿåò àãðåññèþ íà ñåáÿ ñàìîãî. Ïî ìíåíèþ ïñèõîëîãîâ àóòîàãðåññèÿ ÿâëÿåòñÿ ñâîåîáðàçíîé ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòîé.
Ñàìûìè ðàñïðîñòðàíåííûìè ïðè÷èíàìè äëÿ ïðè÷èíåíèÿ ñåáå âðåäà äåòüìè ÿâëÿþòñÿ:
· Ïðåîáëàäàíèå íåãàòèâíûõ ýìîöèé íàä ïîçèòèâíûìè. Ìàëûøà ñ òàêèì íàñòðîåì âûäàåò ñêëîííîñòü ÷àñòî ïëàêàòü ïî íåçíà÷èòåëüíûì ïîâîäàì è ëåãêî ðàññòðàèâàòüñÿ èç-çà ìåëî÷åé.
· Íèçêàÿ îöåíêà ðåáåíêîì ñåáÿ è ñâîèõ ñïîñîáíîñòåé, à òàêæå îòêàç ïîíèìàòü çíà÷èìîñòü è âàæíîñòü çäîðîâüÿ è áëàãîïîëó÷èÿ ñâîåãî îðãàíèçìà.
· Çàñòåí÷èâîñòü, èçëèøíÿÿ ñòåñíèòåëüíîñòü è íèçêàÿ êîììóíèêàáåëüíîñòü.
· Àóòîàãðåññèÿ ìîæåò áûòü ïîïûòêîé ïðèâëå÷ü âíèìàíèå âçðîñëûõ, åñëè ðåáåíêó êàæåòñÿ, ÷òî î íåì çàáûëè, íå ëþáÿò åãî, íå âûïîëíèëè êàêîå-òî îáåùàíèå èëè îáèäåëè åãî è íå èçâèíèëèñü.
· Ñèëüíûå ýìîöèè, âûçâàííûå êàêèì-òî ýìîöèîíàëüíûì ïîòðÿñåíèåì, êîòîðîå ìîãëî áûòü íå çàìå÷åíî ðîäèòåëÿìè.
· Â âîçðàñòå îò 3 äî 6 ëåò äåòè ìîãóò ïûòàòüñÿ íàêàçûâàòü ñåáÿ ñàìè, ÷òîáû èçáåæàòü íåäîâîëüñòâà èëè ãíåâà ðîäèòåëåé çà ñâîè êàêèå-òî ïðîìàõè èëè îøèáêè.
· Ìàëûø èñïûòûâàåò áîëüøîå óâàæåíèå ê äðóãèì ëþäÿì, â ðåçóëüòàòå ÷åãî áåçîãîâîðî÷íî ïðèíèìàåò èõ öåííîñòè è îñóæäàåò ñåáÿ ñàì.
Ïðåîäîëåíèå äåòñêîé àóòîàãðåññèè
Ñïîñîáû ïðåîäîëåíèÿ äàííîãî ÿâëåíèÿ ó äåòåé âî ìíîãîì çàâèñÿò îò èõ âîçðàñòà:
1. Äî 3 ëåò. Â ýòîì âîçðàñòå ïîïûòêè íàíåñòè ñåáå âðåä ìîãóò áûòü âûçâàíû òåì, ÷òî âçðîñëûå, äîâîëüíî æåñòêî ïðåñåêàÿ ïðîÿâëåíèÿ àãðåññèè ïî îòíîøåíèþ ê äðóãèì ëþäÿì, âûíóæäàþò äåòåé âûïëåñêèâàòü îòðèöàòåëüíûå ýìîöèè íà ñåáÿ. Ïóòè ïðåîäîëåíèÿ:
· Íóæíî ïîìî÷ü ìàëûøó óñïîêîèòüñÿ, à íå æäàòü ïîêà îí ýòî ñäåëàåò ñàì.
· Íå ñëåäóåò ñëèøêîì àêòèâíî çàùèùàòü òîãî, êîãî ðåáåíîê îáèæàåò, èíà÷å ó ìàëûøà ñëîæèòüñÿ âïå÷àòëåíèå, ÷òî ðîäèòåëè òîæå ïðîòèâ íåãî.
· Ïîìîãèòå íàïðàâèòü àãðåññèþ â áåçîïàñíîå ðóñëî, íàïðèìåð, ïðåäëîæèòå êàêóþ-íèáóäü ïîäâèæíóþ èãðó èëè íàðèñóéòå îáèä÷èêà â ñìåøíîì âèäå.
· Åñëè ðåáåíîê ïðè÷èíÿåò ñåáå âðåä, ðîäèòåëèè äîëæíû ïðåñåêàòü ýòî ëþáîâüþ è íåæíîñòüþ. Îáíèìèòå ìàëûøà è àêêóðàòíî äåðæèòå â îáúÿòèÿõ äî òåõ ïîð, ïîêà îí íå óñïîêîèòñÿ.
2. Îò 4 äî 6 ëåò. Â ýòîì âîçðàñòå äåòè âíèìàòåëüíî íàáëþäàþò çà ïîâåäåíèåì âçðîñëûõ è êîïèðóþò èõ ðåàêöèè. Êðîìå òîãî, äëÿ íèõ
ñòàíîâèòñÿ âàæíûì îïðåäåëèòü ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå ñâÿçè ìåæäó ñîáûòèÿìè, ïîýòîìó ñëó÷àåòñÿ, ÷òî ìàëûøè ìîãóò îøèáî÷íî ïðèïèñûâàòü ñåáå âèíó çà ðàçëè÷íûå ïðîèñøåñòâèÿ. Òàêæå â ñâÿçè ñ âîçðîñøèì èíòåðåñîì ê ñâîåìó òåëó äîøêîëüíèêè ÷àñòî ñëó÷àéíî äîñòàâëÿþò ñåáå áîëü. Ïóòè ïðåîäîëåíèÿ:
· ×àùå õâàëèòå ðåáåíêà è ïîääåðæèâàéòå åãî äàæå â òåõ ñèòóàöèÿõ, êîãäà îí íå ïðàâ. Ýòî î÷åíü âàæíî â äàííûé ïåðèîä âçðîñëåíèÿ.
· Ðîäèòåëÿì ñëåäóåò ÷àùå ïîä÷åðêèâàòü çíà÷èìîñòü çäîðîâüÿ è êðàñîòû, äåìîíñòðèðîâàòü ïåðåæèâàíèÿ ïî ïîâîäó ïîÿâëåíèÿ ó íèõ ðàí èëè ññàäèí.
· Ðîäèòåëÿì ñòîèò âñåãäà îáúÿñíÿòü ïðè÷èíû ñâîåãî ðàçäðàæåíèÿ, èñïóãà èëè íåäîâîëüñòâà ðåáåíêó, ýòî ïîìîæåò åìó íå áîÿòüñÿ äåëèòüñÿ ñîáñòâåííûìè ïåðåæèâàíèÿìè è ÷óâñòâàìè, à íå çàïèðàòü èõ â ñåáå.
· Íå ñëåäóåò çàíèìàòüñÿ ñàìîóíè÷èæåíèåì â ïðèñóòñòâèè ðåáåíêà, ïîñêîëüêó îí ìîæåò íà÷àòü âîñïðèíèìàòü ïîäîáíîå ïîâåäåíèå íîðìàëüíûì.
· Ïîïðîáóéòå íàïðàâèòü èíòåðåñ ðåáåíêà ñòðîåíèåì òåëà íà èãðîâûå íàáîðû äëÿ õèìè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé èëè àíàòîìè÷åñêèé àòëàñ.
3. Îò 7 äî 12 ëåò.  ýòîì âîçðàñòå àóòîàãðåññèÿ ìîæåò ÿâëÿòüñÿ ñïîñîáîì ìàíèïóëÿöèè ðîäèòåëÿìè, äåòè ïûòàþòñÿ ïîëó÷èòü òî êîëè÷åñòâî íåæíîñòè è çàáîòû, ê êîòîðîìó ïðèâûêëè, áóäó÷è ìàëûøàìè. Ðîäèòåëÿì â òàêîé ñèòóàöèè ñëåäóåò:
· Íå ñêóïèòüñÿ íà ëàñêó.
· Íå èäèòå íà ïîâîäó ó ðåáåíêà è äàéòå åìó ïîíÿòü, ÷òî ðàñêóñèëè åãî çàìûñåë, ïîìîãèòå íàéòè äðóãîé ñïîñîá ðåøåíèÿ âîçíèêøåé ó íåãî ïðîáëåìû.
· Ñïîñîáñòâóéòå ïîâûøåíèþ íèçêîé ñàìîîöåíêè. Åñëè êàêèå-òî ñèòóàöèè â æèçíè ïðèâîäÿò ðåáåíêà â çàìåøàòåëüñòâî èëè âûçûâàþò ñòðàõ, è âû î íèõ çíàåòå, òî ïîïðîáóéòå ïðè âîçìîæíîñòè ðàçûãðàòü èõ. Ïðîèãðàííàÿ ñöåíêà äàñò âîçìîæíîñòü ïîäãîòîâèòüñÿ ê âîçíèêíîâåíèþ ïîäîáíîé ñèòóàöèè â ðåàëüíîé æèçíè.
· Ïåðåñìîòðèòå òðåáîâàíèÿ, êîòîðûå ïðåäúÿâëÿåòå ê ðåáåíêó, ïîñêîëüêó èíîãäà îíè ìîãóò áûòü èçëèøíå çàâûøåííûìè. Èíîãäà âî èçáåæàíèå íåäîâîëüñòâà âçðîñëûõ øêîëüíèêè ïûòàþòñÿ âûçâàòü èõ æàëîñòü.
4. Ñòàðøå 12 ëåò. Íà äàííîì ýòàïå æèçíè ó äåòåé àóòîàãðåññèÿ îñîáåííî îïàñíà, òàê êàê ìîæåò ñòàòü ïðè÷èíîé ïðîÿâëåíèÿ ñåðüåçíûõ ïðîáëåì ó ðåáåíêà. Ìûñëè î ñàìîóáèéñòâå è ïîïûòêè ñóèöèäà – íå ÿâëÿþòñÿ ðåäêîñòüþ äëÿ ïîäðîñòêîâ, â ýòîé ñèòóàöèè ðîäèòåëÿì íåîáõîäèìî:
· Äàâàòü ïîíÿòü ðåáåíêó, ÷òî åãî ëþáÿò è áóäóò ðÿäîì ñ íèì â ëþáîé ñèòóàöèè, ÷òîáû íè ïðîèñõîäèëî â æèçíè.
· Ïîäðîñòîê äîëæåí ñàì îñîçíàòü öåííîñòü ñâîåé æèçíè è ïî÷óâñòâîâàòü îòâåòñòâåííîñòü çà íåå, ïîýòîìó ïðè ïðåäîòâðàùåíèè ïîïûòîê ñóèöèäà íå ñòîèò ññûëàòüñÿ íà ìîðàëü, ðåëèãèþ è ÷óâñòâî äîëãà. Ïîêàæèòå åìó, ÷òî óõîä èç æèçíè ñòàíåò íåâîñïîëíèìîé óòðàòîé äëÿ ìíîãèõ ëþáÿùèõ åãî ëþäåé, ÷òî åãî ñìåðòü âûçîâåò îãðîìíûå ñòðàäàíèÿ è áîëü.
· Ïîìîãèòå ïîíÿòü ðåáåíêó, ÷òî òðóäíîñòè íå äëÿòñÿ âå÷íî, ðàíî èëè ïîçäíî îíè çàêàí÷èâàþòñÿ. Óêàæèòå íà àáñóðäíîñòü ñàìîóáèéñòâà è ìíèìóþ âàæíîñòü ïðîáëåìû.
· Ðàññêàçûâàéòå î ñîáñòâåííûõ ïåðåæèâàíèÿõ â ýòîì âîçðàñòå, ïîäåëèòåñü îïûòîì ðåøåíèÿ ïîäîáíûõ ïðîáëåì, äàéòå ïîíÿòü åìó, ÷òî ó âñåõ âîçíèêàþò ïîäîáíûå ïðîáëåìû, è îíè ðåøàåìû, ïðåäëîæèòå ðåàëüíóþ ïîìîùü.
Ïîìíèòå î òîì, ÷òî óìåíèå íàõîäèòü âûõîä èç òðóäíûõ ñèòóàöèé íå äàåòñÿ äåòÿì ñ ðîæäåíèÿ, âû äîëæíû ýòîìó íàó÷èòü ðåáåíêà, àíàëèçèðóÿ âìåñòå ñ íèì åãî ïðîáëåìû è ïåðåæèâàíèÿ.
Источник
Психологи давно освещают тот факт, что некоторые дети, страдающие тяжелыми эмоциональными потрясениями, находят облегчение в физической боли. Но теперь исследователи задались вопросом, достаточные ли меры профилактики проводятся в таких случаях и насколько эффективна помощь таким детям, прежде чем они нанесут себе непоправимый ущерб.
Результаты проведенного исследования этого года показали, что 6 из 10 подростков, обратившиеся за помощью в отделение скорой помощи после причинения себе вреда, были освобождены без проведения соответствующей экспертизы о состоянии психического здоровья. Полученные результаты были представлены в журнала Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry.
Симптомы аутоагрессии
Среди наиболее распространенных способов нанесения себе физического вреда чаще всего люди используют следующие:
- нанесение порезов или сильных царапин на кожу;
- обжигание себя;
- нанесение себе побоев или удары головой о твердые предметы, стены;
- “бросание” своего тела на стены или твердые предметы;
- приклеивание объектов, приносящих боль к коже;
- намеренное сдерживание уже существующих ран (расчесывание, раздирание);
- глотание инородных объектов.
Желание нанести себе вред может принимать и менее очевидные формы, когда человек подвергает себя сознательному риску травмирования, но при этом физически сам себе не наносит увечий, например, вождение в нетрезвом состоянии или на большой скорости.
Почему ребенок делает себе больно? (причины аутоагрессии)
“Большинство молодых людей, причиняющие себе вред, страдают от психологических расстройств”, – рассказывает Джеффри Бридж (Jeffrey Bridge), ведущий автор исследования и научный сотрудник Центра инноваций в педиатрической практике при Национальной детской больнице в городе Колумбус (Center for Innovation in Pediatric Practice at Nationwide Children’s Hospital in Columbus), штат Огайо. “Очень важно провести оценку психического здоровья в дополнение к оценке их физического состояния, когда они обращаются за помощью, если мы хотим видеть корень проблем”, – подчеркивает он.
8-10% всех подростков проявляют в той или иной форме самоагрессию, полагают ученые. В ход идут острые предметы, огонь, прокалывание кожи иглами или гвоздями и другие акты членовредительства. И чаще всего дети причиняют боль себе, когда имеют дело с эмоциональными проблемами, такими как стресс или депрессия. Это помогает им справиться со своими чувствами.
“Существуют и другие причины для такого деструктивного поведения”, – говорит доктор Стефани Симс (Sims), психиатр из медицинского колледжа Университета Флориды в Джексонвилле. “Некоторые ранят себя, чтобы привлечь внимание родных и близких им людей, а другие – потому что злятся на себя или потому, что это помогает им противостоять суицидальным импульсам.
Существует 3 основных теории, которые объясняют, по какой причине такое поведение может повторяться:
1. Серотониновая – у части людей недостаточный уровень серотонина в головном мозге и, поэтому они хуже справляются со стрессовыми ситуациями. Боль вызывает подъем серотонина и улучшает общее самочувствие.
2. Опиатная – во время нанесения раны или ушиба начинает действовать противоболевая система мозга ( антиноцицептивная). Опиаты, вырабатываемые в мозге, являются основным нашим природным обезболивающим. Благодаря им сильная боль может притупляться. Кроме того, эти вещества способны вызывать эйфорию. Человек, регулярно наносящий себе травмы, может “подсаживаться” на эти эффекты и повторять их снова и снова.
3. Кортизоловая – кортизол является гормоном стресса. Для того чтобы организм справился с вредными воздействиями среды, этот гормон должен достичь определенного уровня и задействовать другие системы организма в “стрессовом каскаде”. Благодаря ему каждое звено и каждый орган начинают работать в “стрессовом режиме” защищая нас от вредностей извне.
Виды самоповреждений
В целом выделяют 3 типа самоповреждений:
1. Импульсивное – когда подросток наносит себе повреждение под влиянием сильного наплыва эмоций. Происходит это автоматически, без обдумывания и даже без созревания намерения это сделать.
2. Стереотипное – монотонное нанесение чаще всего ушибов. Такое самоповреждение часто характерно для лиц с умственной отсталостью и тех кто страдает аутизмом различной степени тяжести.
3. Компульсивное – происходящее под воздействием навязчивых мыслей.
Лечение аутоагрессии
Лучшим лечением в этих ситуациях является решение эмоциональных проблем, считают эксперты. Вот почему важно, чтобы врачи скорой помощи заставляли пострадавших обращаться и к психотерапевтической помощи. Это может быть как когнитивно-поведенческая терапия, так и прием антидепрессантов и успокаивающих препаратов.
Влияние родительской семьи неоспоримо важно в этом вопросе. Необходимо, чтобы родители обращали внимание на потенциальные признаки душевного кризиса. К ним относятся:
- Дети носят не по сезону теплую одежду, которые закрывает большую часть их тела. “Стоит заподозрить, что на теле ребенка есть что-то, что он пытается скрыть”, – говорит доктор Симс.
- На теле подростка появляются необычные порезы, царапины или синяки.
- Ребенок испытывает выражение тревоги, депрессии и безнадежности.
Доктор Симс рекомендует родителям, которые увидели предупреждающие знаки, обращаться к своим детям с “уважительным любопытством”. Пусть дети знают, что родители хотят помочь им найти способ справиться со своими эмоциями без опасных последствий.
Опубликовано: webapteka.by 17 декабря 2014
Источник
Крохи всегда умиляют своих родителей. За одну беззубую улыбку им прощается многое. Но не все. И до поры до времени. Некоторые родители сталкиваются совсем не с тем поведением ребенка, о котором мечтали. Малыш в определенном возрасте начинает бить своих маму и папу. О том, что делать, если малыш дерется, притом с самыми близкими, рассказывает Евгений Комаровский.
Почему это происходит
Дракой малыши выражают свою накопившуюся агрессию. Первые попытки делать это многие мамы замечают уже в полгода. Ребенок еще не умеет говорить, но уже отлично умеет выгибать спинку «колесом» и отчаянно и довольно злобно орать, если что-то не по его. Чуть позже детки могут начать щипаться. После года малыш умеет отлично кусаться, и годовалый кроха делает это не из злого умысла, а потому, что еще не способен совладать с негативными эмоциями адекватно.
Самый «проблемный» протестный возраст начинается с 2 года, ближе к трем годам. Тут даже тихие и спокойные ранее дети могут начать проявлять агрессию и раздражительность.
Однако трехлетний драчун, который привык решать проблемы зубами и кулаками и дома, и в детском саду, уже более серьезно должен насторожить родителей. Одним только возрастным этапом и мелким хулиганством агрессию в 2-3 года не объяснить. Обычно это недостаточное развитие речи, которое мешает найти слова, чтобы описать свои чувства, хронический недостаток внимания со стороны взрослых, а иногда и симптомы нервного или психиатрического нарушения.
Психологи практически единодушны — основная причина детской неосознанной агрессии — в раздражительности родителей, в первую очередь, мамы. По статистике, которой располагают детские психологи, четверо из десяти детей хоть раз пробовали применять силу в отношении близких, в половине случаев — проблема приобрела катастрофические масштабы, когда ребенок стал настоящим тираном в своей семье.
Чаще всего родители таких агрессивных деток жалуются на то, что малыш кусается, плюется, а также бьет взрослых и даже кидается разными предметами, которые попадаются под руку.
Комаровский о проблеме
Авторитетный детский врач Евгений Комаровский таких детишек в своей практике видел, и не один раз. Он категорически несогласен с утверждением психологов о том, что нужно запастись терпением и мирно увещевать маленького тирана и убеждать его (на словах!), что «маме и бабушке больно».
Все аспекты детской агресси рассмотрим с доктором Комаровским в следующем видео.
Мягкие и демократичные педагогические меры в этой ситуации не работают, говорит Евгений Олегович. А если и работают, то в исключительных случаях. Это происходит потому, что агрессия — это не что иное, как инстинкт, один из самых сильных древних инстинктов человека. А с инстинктами никакими педагогическими методиками бороться невозможно.
В большинстве ситуаций с маленькими драчунами срабатывает только одно: ответить идентично. Ни одно проявление детской агрессии не должно оставаться без внимания родителей, на каждый укус или удар взрослая «жертва» должна незамедлительно реагировать.
Если укусил, Комаровский советует укусить в ответ, если ударил — сделать то же самое. Естественно, взрослым надо соизмерять силу, но и слишком щадящим ответ быть не должен, поскольку ребенок должен понять на собственном опыте, что такое больно и обидно.
Причем, Евгений Олегович советует мамам как можно меньше утешать орущего или хнычущего ребенка после этого «идентичного ответа».
Если интересует вопрос, как все-таки справиться с неуправляемым ребенком, посмотрите следующий выпуск доктора Комаровского на эту тему.
Евгений Комаровский подчеркивает, что ответная, обязательно — контролируемая агрессия не может говорить о недостатке любви мамы к чаду, и даже наоборот.
Если вы его сильно любите, вы вряд ли захотите вырастить патологическую личность с ощущением собственной безнаказанности и вседозволенности.
Важно
Вне конфликтной ситуации, в которой вы по методу Комаровского дали жесткий отпор маленькому агрессору, поведение по отношению к ребенку изменяться не должно. Мама должна оставаться все той же доброй и ласковой, готовой всегда прийти на помощь. Тогда у ребенка, по мнению известного педиатра, начнет формироваться еще один очень полезный инстинкт – он научится уважать старших и сильных, поймет, что болевые реакции лучше не провоцировать, а также быстрее сможет провести параллель между своей болью от вашего укуса и вашей во время его агрессии.
Постепенно нападения на взрослых и ровесников станут все реже, а потом и вовсе сойдут на нет и забудутся.
Другие способы отучить от агрессии
Психологи предлагают множество методик. Некоторые основаны на удалении. Если малыш укусил маму, она просто перестает с ним общаться и дистанцируется. И так каждый раз, когда со стороны чада проявляется негатив.
Почти все социальные педагоги и психологи детского профиля согласны с тем, что малыша с самого раннего возраста нужно приучать «проговаривать» свой негатив. «Меня это огорчает, потому что…», « Мне очень обидно, поскольку…».
В особо сложных случаях, когда дети не только дерутся, но еще и истерично кричат, бросают предметы, разбивают посуду и предметы мебели, лучше обратиться к специалисту за совместным поиском решения. Иногда ребенку требуется медицинская помощь.
Постскриптум
Евгений Комаровский не берется анализировать всех причин, которые толкают детей на агрессию к самым родным людям, но он указывает, что в 99% случаев речь идет не о психическом заболевании, а о недостатках воспитания. В семьях, где родители относятся к чаду разумно и в меру строго, неадекватные инциденты с участием ребенка практически не случаются.
Источник