Ребенок 2 года крутит волосы на палец

1. Форум
2. Архив
3. Детская психология и развитие

Открыть тему в окнах

• Началось года в 2-3, крутил сначала мои, а потом свои волосы перед засыпанием. А пол года назад вообще постоянно стал это делать. днем, утром.. везде. отчего это? невроп.в поликл. неадекват- грит плохая экология и т.д.

• успокаивается так ребенок

• если у вас мальчик – подстригите коротко, и быстро отвыкнет

• Не хочу Вас пугать, но наберите в Яндексе ТРИХОТИЛЛОМАНИЯ

• Вот и не пугайте.

  Я набрала “Трихотилломания – навязчивое выдергивание волос, бровей, ресниц”. Автор кажется про выдергивание ничего не говорила.

• Если внимательно прочтете, то начинается эта болезнь с “Кручения волос”, потом перерастая в трихотилломанию. Я сама такая, знаю о чем говорю, тоже крутила волосы. Автору лучше сводить ребенка на консультацию к психиатору

• У меня племяшка так делал, только он еще и палец в этот период сосал )))Уморительное зрелище было: палец во рту, второй рукой Версаль накручивает, и – счастье )))) Вы знаете, все прошло ))))

• Я в детстве крутила волосы, на уши их накручмвала, даже в школе, лет до 10. Никогда их не дергала, а, еще кончики их сосала. Была отличницей, никаких проблем не было, росла в любящей семье. Само изросло.

• Ну я так поняла всё из семьи идет плюс особенности психики ребенка. У меня сестра тоже крутила волосы, потом переросла, а я до сих пор этим заболеванием страдаю, и теперь на всю жизнь. Думаете, легко 30-летней тетке с залысинами хходить? Поэтому лучше перебдеть, чем недобдеть. Правда, может сначала к психологу, а не к психиатру?

• Я до сих пор люблю волосы покрутить и косички позаплетать… А мне уже 36

• трихотилломании может предшествовать кручение волос, но совсем не обязательно что одно перерастет в другое. Считаю нет абсолютно никакой необходимости тащить ребенка к специалистам. Вот если бы хоть раз заметили что выдернула волос, тогда да, есть смысл паниковать. Это тоже самое, что ногти грызть. Да, вредная привычка, частично носит неврозный характер, но пальцы то себе никто потом не начинает откусывать.)))

• Дочке 2,7 крутит мои волосы всегда,когда спать укладываемся.Так и говорит: “Мама,дай волосики”Причём волосы папы её не подходят,”качество” не то. Сыну сейчас 9 лет,когда маленький был тоже мои волосы крутил перед тем,как уснуть.Дети ко мне очень привязаны,считаю,что так они успокаиваются.У сына это потом само переросло,правда не помню в каком возрасте.

• Ой, мой тоже обязательно перед сном покрутит мои волосы))меня это раздражает…т.к. тянет их ещё,а там уже тянуть то нечего. Я их восстанавливаю всеми силами,а он их тянет, млин…

• Ой, я думала только у моего такая привычка

• моей сестре 40 лет, так она всю жизнь крутит волосы

• Обратитесь к хорошему неврологу. Это навязчивое движение, у нас оно предшествовало тику.

• Обожала в детстве (во время учебы в школе) накручивать волосы на палец. Долго крутила, года два наверное. Никаких тиков и нервных расстройств. А до этого была у меня фича – челюсть выдвигать нижнюю вперед. Что-то там у меня на место вставало в это время, но стоматолог в нашей глуши ничего у меня не выявил. Так и двигала челюстью, пока не увидела себя на фотографии в роли Снегурочки в детсаду, рядом с дедом Морозом и с этой челюстью. Как отрезало ))) А тоже все говорили что нервное.

• Автор, моему мужу 38 лет, так он до сих пор накручивает волосы на палец перед засыпанием или когда телек смотрит. в остальном здоровый, спокойный мужчина.

• Кручу с рождения, волосы не рву, мне 32. Подушки пальцев очень чувствительные, нрвится полировать прядь))))))) Наверное успокаивает)))))) Говорят эта привычка холериков

• Автор, и мой сын (3,8) крутит волосы на затылке у себя. Раньше мои наматывал, когда засыпал, а сейчас больше свои, когда задумается. Что делать – пока не задумывалась, планирую понаблюдать… Но никаких попыток повыдергать волосы не было…

• Насмешили про снегурочку с челюстью)))) А волосы тоже в школе крутила, мне кажется многие девочки в школе на уроках их крутят)))

Источник

мне вот эта статья очень нравится:

“СОСЁТ ПАЛЬЦЫ, ГРЫЗЁТ НОГТИ.

Рассуждения психотерапевта

1. Сосание пальцев (уголков одежды- в продолжении – возможно курение и проч), кусание ногтей, обламывание ногтей – симптомы, на первый взгляд похожие, но имеющие, как правило, разную причину.

2. Это не просто «вредная привычка» – это невротические действия, часто совершенно не осознаваемые, не всегда контролируемые (особенно у деток, у которых волевые центры еще не сформированы). Ребенок это делает не специально, чтобы позлить родителя.

3. За каждым таким действием есть более глубокая причина – и взрослые напрягаются, если уж быть честными, даже не из-за самого действия, а из-за «заряда»- неконтролируемого и важного, который ощущают «за» действиями. (Так же, как родители напрягаются не из-за беспорядка в комнате подростка, а из-за внутреннего состояния подростка, который маскирует беспорядок внешний).

4. Любая сформированная привычка – говорит о существующих закрепленных механизмах – это привычка наших нейронных связей. Для того, чтобы она изменилась – нужно время. И нужно предложить и наработать альтернативное действие или реакцию.

5. Мы ничего не можем забрать – ничего не предоставив взамен. – это базовое правило воспитания. Если мы изымаем себя – оставляем вместо себя бабушку или няню. Забираем компьютер – предлагаем значимую альтернативу – свое эмоциональное присутствие, книгу…. Если нет замены – в этой образовавшейся «пустоте» вырастет новый, возможно более серьезный и уже телесный- соматический симптом.

6. Чем больше наше напряжение, чем больше требований «что-то с этим делать» – тем больше ребенок себя чувствует «не таким», тем больше вероятность закрепления симптома или трансформации его во что-то другое (например – без комментариев об адекватности методов «родительской терапии»)- у ребенка, которому сказали, что оторвут руки и пенис при еще одном «застукивании» за мастурбацией – появилось сосание пальцев, когда родители пригрозили отрезать пальцы – начался энурез)

Сосание.

Мы много знаем об оральной фазе развития. Это время, когда малыш -грудничок получает удовольствие, и развивает множество телесных приспособлений и механизмов (например, при сосании задействованы сразу три нерва с огромными зонами «ведения»: блуждающий, троичный и носоглоточный нерв), получает опыт близости, безопасности, доверия – благодаря именно сосанию молочка из груди. И именно тогда и столько, сколько ему нужно. Норма у каждого ребенка своя, как и возможности семейной системы.

Это «оральное» время, когда в ребенке закладывается ощущение Я Существовую и Мои Потребности могут быть миром удовлетворены. Это время формирования привязанности – возможности вообще быть в близких отношениях, принимать и давать отклик на близость. Это время формирования базового доверия или недоверия к миру.

У каждого человечка свои потребности, уроки и свой опыт. Если потребность ребенка по разнообразным причинам не была удовлетворена, если в это время происходило что-то травматичное – ребенок может «доудовлетворять»- добирать эту потребность, выбирая «заменители» – палец, соску, карандаш, сигарету…

В сосании пальцев мы разделяем возраст –

Малыши

И дети после 3 лет

Малыши, находящиеся на смешанном вскармливании, при прорезании зубиков – с помощью сосания кулачка и пальчика компенсируют то, чего им не достает или обезболивают процесс. – это вариант нормы, с этим можно «ничего не делать» (но – важный минус – может перерасти в привычку). В этом возрасте недостаток контакта с грудью компенсируется эмоциональной близостью и эмоциональным откликом и телесным контактом.

Старшие и совсем взрослые человеки возвращают себе с помощью сосания – ощущение присутствия кого-то важнейшего (заполняют пустоту, в которой должны быть мама и папа), безопасности, снимают эмоциональное напряжение.

Они Регрессируют – возвращаются в прошлое, когда настоящее слишком напряженно.

Возвращают себе ощущение безопасных границ.

Компенсируют недостающую нежность.

Успокаиваются перед сном.

Заполняют пространство «скуки» – (о скуке недавно писала.)

Для единственных детей в семье – возможность таким странным способом отдохнуть от избыточных контактов (в школе и садике)

Потребность: Безопасность, Опора на маму, снять избыточное напряжение, вернуться в близость и нежность. Вернуть себе ощущение важности при ревности к младшему. Снизить собственную критичность, контроль, выйти из-под давления критичности, контроля, перфекционизма – своего и родителей.

Что делать:

1. Найти источник невротизации – небезопасности.

2. Снизить возможную требовательность и оценочность.

3. Больше телесного контакта, массажиков, телесных игр, особенно обнимашек и всего, что напоминает объятия – объятия – это проекция «матки», игры в прятки, в халабуды и проч. Играть в младенцев.

4. Рисовать мандалы, домики, строить что-то, что создавало бы ощущение границ. Играть под одеялом.

5. Давать пить из трубочки, из поилки.

6. Вместе готовить еду.

7. иногда работает парадоксальный метод – сделать сосание пальцев не только разрешенным, а обязательным. Я выписывала рецепт с печатью – «в понедельник с 15-15:15 сосать с причмокиванием большой палец правой руки. Вторник – с 16-16:15 – сосать с причмокиванием указательный палец левой руки и так далее. Смайлик «smile» для родителей это серьезное испытание, для детей – парадоксальная психотерапия.

8. Играть с водой и в воде.

9. Рисовать пальчиковыми красками.

Странные вопросы для взрослого: Что – кого хочешь вернуть – всосать, впитать? О ком скучаешь? Хочется свернуться в калачик? Что для тебя нежность?

Обкусывание ногтей.

Форма аутоагрессии и ретрофлексии -ребенок грызет ногти, вместо того, чтобы «укусить», показать зубы.

ребенок с таким симптомом, часто – гиперответственен и чувствителен, боится сделать больно другим, сказать «не то», обидеть, застенчив, самокритичен. Он часто берет ответственность за чувства своих родителей. Боится их расстроить, боится совершить ошибку, не оправдать ожиданий. Может иногда говорить тихо и невнятно. Ему сложно сказать Нет. Подавляет естественные Агрессивные импульсы. Часто не может сказать, чего хочет и не хочет. Не позволяет себе ошибаться. Сложно расслабиться. Может искривляться спинка, как будто на плечах лежит груз. Испытывает часто страх и чувство вины.

В обгрызании ногтей – проявляются – подавленные слова, самоедство, контроль.

+ в ногтевом ложе есть точки – проекции разных этапов нашего развития. Иногда ребенок «стимулирует», ковыряя или кусая, «точку зачатия, рождения»…

(У этого же ребенка могут быть частые ларингиты, ангины, бронхиты)

Что делать:

1. Снизить давление. Снять с ребенка ответственность за свои чувства и вою нереализованность.

2. Учить и позволять говорить нет.

3. Стимулировать делать самому выбор и поощрять его выбор.

4. Рассказывать о своих ошибках со смехом.

5. Самим «попускаться» и позволять себе дурачиться и радоваться.

6. играть в псевдо-агрессивные игры. (Где есть «разрушение») Тянуть ртом платок, как собачки, рычать, лаять друг на друга, грызть сухари, яблоки, толкаться

7. Петь, кричать, проявляться в любом творчестве, плеваться в цель из трубочки (мы помним, что эти детки могут блокировать свои проявления).

8. Лепить из глины, пластилина, играть с кинетическим песком, крупами, переливать жидкости.

9. Массаж тела и рук

10. Играть в ролевые игры, ходить в театральные студии.

11. Позволять говорить «Мое!»

+ все, что было написано при сосании пальцев.

Странный вопрос взрослым – ты самоед? За что себя «ешь»? Кого хотел бы укусить? Когда позволял себе «показывать зубы»?

Обламывание ногтей.

Форма аутоагрессии и ретрофлексии, подавление агрессивных и разрушительных импульсов, противостояние давлению.

Реакция на телесные наказания, вина за причиненную физическую боль или физический ущерб, ощущение ущербности, невозможность физически защитить границы, свою территорию, страх телесных наказаний, потребность в нежности и физической близости, само-наказание за мастурбацию или «запретные» действия.

Перфекционизм. Контроль. Тревога. Давление. Потоебность в эмоциональной и телесной близости и ощущении принятия.

Что делать.

1. учить и учиться говорить нет –

2. и на телесном уровне отстаивать свои границы. – защищать свою территорию.

3. Дать право на слово » Мое»

4. Позволять хвастаться

5. Рвать бумагу, играть с песком, глиной, рисовать мелками, играть в джангу, плести из лозы.

6. игры: Бокс, боулинг, городки, дарц, подушечные бои, «в чапаева».

7. Играть на барабане

+ все, что было написано ранее

Странные вопросы взрослым:

В чем ты себя ломаешь? тебя «ломает» от чего? кто тебя обламывает?

Конечно, у каждого человечка и человека свои симптомы и их причины, и выраженность этих симптомов и причин.

Конечно, психологи все усложняют и без них вон сколько поколений выросло

И, конечно, вместо всего написанного, легче крикнуть, треснуть или намазать пальцы зеленкой.

Добрых взрослений.

(Этот материал – глава к новой книге «практические заметки к практическому ребенковедению» Ссылка на авторство обязательна)

Светлана Ройз”

Источник