Ребенок 2 года бегает странно
Mikhail_
04.07.2007, 09:28
Добрый день!
Подскажите пожалуйста – сын 2 года, странно бегает – выкидывает ножки вперёд (практически не подымая коленей). Есть конечно предположения что ему просто так удобней (строение тела моё – ноги короткие, а поскольку в ясли не отдавали – у него не было возможности на примере других ребят увидеть как надо бегать правильно) Больше ни у кого из детей ничего подобного не видели (мы с женой бегали нормально по воспоминаниям бабушек). Нормально ли такое – не является ли признаком каких либо отклонений?
Ещё сразу пару вопросов (возможно как-то связанных с предыдущим)
У него есть привычка время от времени (пару тройку раз за день) напрягаться (крепко сжимает кулачки и зубы до дрожи пару секунд)
И иногда (пару раз за месяц) просыпается ночью – плачет и подолгу не успокаивается. Особенно часто такое бывает после походов по гостям.
Стал очень капризным, многие просьбы “не слышит” пока голос не повысишь.
POLINA_S
04.07.2007, 21:53
Не могли бы вы описать подробнее двигательное развитие ребенка. Скажите, пожалуйста, как мальчик поднимается и спускается по лестнице, спрыгивает с возвышения? Может ли он ударить ногой по мячу? Какая у него походка, в частности пружинит ли он коленом опорной ноги. Как он встает из позы сидя на поверхности: через колено или симметрично выпрямляя ноги?
Сразу поясню: может быть у врачей будут свои предположения, подождем, а я пока хочу понять, что с тонусом, переносом веса тела и координацией движений. Пишите.
1. Попросите мальчика несколько раз присесть если это возможно и напишите результат.
2. Когда мальчик ходит нет ли у Вас ощущения “переваливающейся” походки, как у уточки?
3. Не бывает ли у ребенка нарушения расслабления мышц?
4. Не было ли у ребенка нарушения сосания?
Mikhail_
06.08.2007, 23:23
Здравствуйте! Извините за задержку с ответом – хотелось всё таки заснять бег сына – всё никак не удавалось.
Наконец получилось – может визуально будет легче определить причины такого странного бега (из-за которого он, кстати, часто спотыкается и частенько падает).
Файлы в формате flv, возможно не все плееры поймут, в этом случае может помочь переименование в .avi
Бег – 432 KB ([Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи])
Бег (замедленный) – 266 KB ([Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи])
Шаг (походка) – 400 KB ([Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи])
Пароль для скачивания:med
Mikhail_
06.08.2007, 23:25
Не могли бы вы описать подробнее двигательное развитие ребенка. Скажите, пожалуйста, как мальчик поднимается и спускается по лестнице, спрыгивает с возвышения?
Поднимается одной ногой приступая второй (т.е. левой встал на ступеньку, поднялся – подтянув правую, на следующуя опять с левой и т.д.), спускается слегка боком аналогично приступая, прыгать не умеет – даже на месте не поймёт как подпрыгивать.
Может ли он ударить ногой по мячу? Какая у него походка, в частности пружинит ли он коленом опорной ноги.
Мяч ударяет нормально. Походка – могу ошибаться, н о похоже не пружинит (ниже в клипе может это лучше видно)
Как он встает из позы сидя на поверхности: через колено или симметрично выпрямляя ноги?
Через колено
Сразу поясню: может быть у врачей будут свои предположения, подождем, а я пока хочу понять, что с тонусом, переносом веса тела и координацией движений. Пишите.
Mikhail_
06.08.2007, 23:36
1. Попросите мальчика несколько раз присесть если это возможно и напишите результат.
Спокойно присел – без каких либо сложностей
2. Когда мальчик ходит нет ли у Вас ощущения “переваливающейся” походки, как у уточки?
Нет – такого нет – идёт ровно
3. Не бывает ли у ребенка нарушения расслабления мышц?
Честно говоря даже не знаю, как это определить.
4. Не было ли у ребенка нарушения сосания?
Было – это была большая проблема – до года кормили грудью – часто выплевывал и потом ни в какую невозможно было уговорить взять грудь ещё.
Даже сейчас в 2 года продолжает лениться – что труднее жуётся (мясо к примеру) – выплевывает.
Mikhail_
20.08.2007, 20:22
Были у невропатолога – никакого диагноза не поставила (не смогли показать как бегаем – ребёнок был не в духе – заплакал) – написала направления на парафин и массаж ног.
Также сказала, что к его возрасту ребёнок уже должен уметь прыгать как c возвышения, так и на месте. Как научить?
POLINA_S
20.08.2007, 21:38
Уважаемый Михаил, создается впечатление, что у вашего мальчика сниженный тонус, при сохранном равновесии. Причину определить трудно, поэтому хорошо, что вы сходили к неврологу. Подпрыгивать на месте – это самый сложный вид подпрыгивания. Гораздо легче спрыгивать с небольшого возвышения, однако, скорее всего у мальчика вначале не будет получаться пружинящее движение двумя ногами одновременно и он будет соскакивать одной ногой вперед. Можно делать “пружинки” – легкие многократные приседания (похожи на толчок перед перед прыжком). Сначала их делают на твердой поверхности, потом на батуте/надувном матрасе/диване или любой другой пружинящей поверхности. Мальчик, держась за ваши руки, во время таких “пружинок на упругой поверхности будет частично отрываться от нее.
Можно также использовать обычные прыгунки.
Скажите пожалуйста, наблюдались ли подпрыгивания у ребенка на первом году жизни, когда вы держали его подмышками?
Mikhail_
22.08.2007, 16:58
Скажите пожалуйста, наблюдались ли подпрыгивания у ребенка на первом году жизни, когда вы держали его подмышками?
Нет – не пытался даже, просто спокойно ходил.
Ни прыгунков, ни ходунков в своё время не покупали – считали что от них больше вреда при обучении ходьбе (мнение сложилось из источников интернет – статей, форумов)
Возможно в этом и причина, всё-таки надо было купить.. Сейчас уже наверное поздно прыгунки брать – в 2 года
POLINA_S
22.08.2007, 17:05
Добрый день. Говоря о прыжках я имела ввиду подпрыгивания у младенца, которые возникают у него примерно в возрасте 6 месяцев, когда взрослый держит его подмышками.
Да, прыгунки, вроде позновато, но батут я бы попробовала.
Источник
Здравствуйте!
Буду очень благодарна, если прокомментируете и подскажите в каком направлении двигаться и есть ли у ребенка отклонения в поведении и психическом развитии?
Если я задала вопросы не в том разделе, к каким врачам и специалистам обратиться?
Заранее прошу прощение за большое количество текста, но для того, чтобы картина была более ясной, постаралась описать максимально много.
Девочка, возраст 1 год и 10 месяцев.
Проблем, которые очень волнуют много.
Девочка не разговаривает как положено по ее возрасту. Повторяет мама (если ей это необходимо), папа, баба, дед не говорит, а (аня имя мамы), та (если спросить как зовут – вита), та также называет и бабушку таню, машинка джжж, га-га, бе-е-е, пи-пи, ав-ав, на, дизь (десять), ди – один, кака, кука (кукла), тетя, дядя, дать (причем не говорить дай, а именно дать), динь-дить (нечетко), ля-ля-ля постоянно говорит ой, когда что-то не получается и ай, и другие мало различимые звуки животных и свои звуки такие как капка, ап, которыми она называет предметы, делает язычком как лошадка скачет. Любит дуть мыльные пузыри. За мной звуки не повторяет нивкакую, такое ощущение что хочет, но не может. Учили ее говорить как зовут дедушку – коля. В самом начале сказала и не говорит больше, произносить только какую-то кашу, напоминающую кля и так с другими словами. Если что-то хочет ведет меня за руку и показывает пальцем или визжит. Говорит “да”. “Нет” никогда не говорила. Остальное время вместо общения постоянно экает и мычит, как бы общаясь с нами.
Ребенок не жует. Может грызть палец, все что угодно, кусать меня сильно, когда я кладу в рот, но еду не жует, ни ту что откусывает сам, ни ту что даю я. Когда я показываю как это делать по сто раз, делает движения как будто плямкает губами, по-другому не могу назвать и совсем не жует и даже не пытается зубами. Большие куски выталкивает и выплевывает. Вижу, что это скорее особенность поведения, так как неврологи говорят, что все впорядке. Момент был упущен и ребенок просто не хочет учится. Все глотает, не давится. Что делать? С чем это связано.
Также меня очень настораживает некоторые моменты в поведении.
Может вы сможете прояснить.
Дочка не любит гулять на детских площадках, да и вообще на одном месте. Постоянно куда-то бежит, чаще всего знает и помнит то направление куда она хочет пойти. Из-за этого мы не может гулять с другими детьми на улице, потому что на детской площадке она гуляет от силы 10 минут, а потом бежит куда-то, страха нет, зовешь не возвращается и рядом идет только когда ей это интересно и очень недолго. Дома гуляет нормально и спокойно. В основном все изучает что есть в квартире.
Было выпала из детской кроватки, все обошлось, но было больно, а страх так и не появился, все равно продолжала перекидывать ногу через перило. Это нормально, что ребенок не стал боятся?
Также не боится на улице уйти от мамы и не хочет идти рядом.
Хотя если чего-то испугается, бежит к маме и вылазит на руки.
При этом может долго и терпеливо ездить в коляске.
Ходим на развивающие занятия, там ей не очень нравится, часто дает мне сумку, чтобы мы уходили или бежит к двери. Мало что повторяет, держиттся отстраненно, все время держит меня за руку, просится на руки, только и ждет когда наступит время уходить. Хотя когда есть настроение может показать все что научилась, но на групповых занятиях это бывает очень редко. Иногда пытается что-то дать другому ребенку, но редко, повторяет за детьми, но не то что показывают, а разные глупости.
Со стороны может показаться, что она глупенькая и не развитая. Но когда приходит преподаватель на дом к нам, она очень хорошо с ней занимается и без моего присутствияменя и все делает и даже больше чем другие дети, то есть интеллект хороший. Отличная память, помнить где что лежит, что чем делать, где что находится. Знает и различает почти все предметы, которые называешь, цвета, цифры.
На мой непрофессиональный взгляд хорошее понимание речи, выполняет просьбы. Бывает я с кем-то разговариваю, она бежит и делает то что услышит.
Никогда не держала и не хотела держать бутылочку со смесью, всегда ждала, что это буду делать я. Только недавно я узнала что она может пить сама, когда она просто взяла обычную бутылку со спортивной соской со стола и стала пить сама не проливая.
Умеет пить с чашки, есть с ложки, но сама ест мало, хточет чтобы кормили.
Раньше была чрезмерно активна, сейчас стала спокойней. Давали ей попрыгать на батуте с другим ребенком,так там она уже не первый раз повторяла за ним буквально все. Остальные дети так не делают, только она.
Что также очень волнует и вызывает непонимание, так это то что раньше когда ей было полтора года она никому из детей не давала свои игрушки, все вырывала, но вот уже как месяца два, когда у нее пытаются что-то забрать стоит молча и все отдает, никогда и ничего не отбираеот, даже если очень хочет, только ноет, бывает даже если чужой ребенок что-то хочет взять, то что у нее в руках, он еще не успеет подойти она уже отпускает руки и роняет. Что это? Как себя вести?
С рождения дочь не давала брать себя за руку, ножку, постоянно выдергивает, но любит когда ее обнимают и лезет на руки. Когда боится чего-то то бежит ко мне или к бабушке.
Не любит играть с детьми, точнее вообще их особо не замечает, но любит улыбаться взрослым и привлекать их внимание. Играть в ку-ку, прятаться, стесняться.
Не играет в куклы, точнее вообще их не любит, из коляски выбрасывает и кладет в коляку предметы, такие как шарики, коробочки и возит.
Очень любит мячики и шарики, больше всех игуршек, это очень хорошо просматривается. В магазине просит купить только шарики и мячики.
Еще странный момент, дочь часто берет мои руки, руки мужа, бабушки и пытается что-то ими делать, например нажать кнопку, открыть книжку или что-то еще, не постоянно, но часто так делает, хотя может и сама. Это что за особенность?
Что еще настораживает, что ребенок до сих пор ходит на носочках, бывает перестает и не ходит, а потом заново, было три месяца когда не ходила на носках вообще. Потом пошли зубы, боли и все вернулось. Заметила что ходит так после стресса, переживаний или когда что-то болит. Из-за этого ходьба не совсем устойчива. Хотя активна, вылазит на стол, куда угодно и довольно быстро, бегает хорошо, не на носках.
Еще один очень важный момент – дочка постоянно сосет руку, особенно когда засыпает и спит, да и днем бывает. Это началось прямо с рождения. Грудь сосала до 7 месяцев, бросила, соску сосала до года, тоже бросила сама, а вот руку сосет постоянно, засовывает три пальца в рот и сосет. Неврологи по этому поводу говорят что повышена тревожность и все на этом.
Лекарств никаких по неврологии не пьем. Нейросонография делали несколько раз была в норме, единственное что один врач сказал, что в сосудахя не хватает кислорода, рекомендация гулять на улице побольше и все.
И весь наш букет завершает нежелание не то что ходить на горошек, а девочка даже не садится на него. Орет, визжит, а если усадить силой то аж дрожит. Не хочет садится и все. Хотя после года было время когда ребенок ходил на горшек и не сопротивлялся. Потом резко перестала, хотя прекрасно знает что нужно делать с горшком.
Дочь очень характерная и упряма, добивается своего, но только когда ей этого нужно и если она хорошо знакома с людьми, в колективе с детьми ведет себя как-то замкнуто и стеснительно на мой взгляд, требует моей поддержки постоянно. Как правильно воспитывать уверенность в таком маленьком ребенке?
Возможно часть проблем связана с неврологией.
Ребенок при родах шел ручкой вперед, была кривошея и видимо родовая травма, головку стала держать рано и переворачиваться рано в обе стороны. А вот села только в 9 месяцев устойчиво, до этого с 6 месяцеев стояла на четвереньках, а с 7 активно ползала. Пошла в год и месяц. Мелкая моторика хорошая.
С ребенком занимаюсь, читаю что нужно делать, но вижу что все не совсем благополучно, потому как есть вещи, которые она схватывает моментально, а есть такое что показывает хоть сотню раз, но результата нет. Не понимаю в чем проблема.
Мне не ясны те моменты, которые я описала выше. Не знаю как себя правильно вести и воспринимать ее поведение не знаю к кому и в какую очередь обращаться. Чувствую что моих знаний и понимания недостаточно. Боюсь упустить время.
Особенно это касается отсутствие
речи, слов, фраз. Может ли это быть связано с аутическими чертами в нашем случае? Или это не про моего ребенка?
Надеюсь получить отзыв и заранее большое спасибо!
Источник
Здравствуйте
Беременность протекала с осложнениями, угроза выкидыша, 5 раз лежала на сохранении. Беременность планированная. Во время беременности мама употребляла магне Б6, матерну, много витаминов, дюфастон (прогестерон) до 22 недели беременности. Гипоксии не было (врачи не ставили). Мама носитель токсаплазмоза (в латентной стадии).
Роды естественные. Осложнений не было.
Родители: отцу ребёнка 26 лет, матери – 27 (на время рождения сына), у обоих высшее образование (педагоги), психически больных в семьях обоих не было.
Атмосфера в семье гармоничная, без скандалов, мама флегматик, папа неразговорчивый замкнутый в себе интроверт.
Ребенок родился без патологий весом 4 100.
Сел, пополз, стал переворачиваться вовремя.
Пошёл в 11 месяцев.
До года произносил мама баба ( без связи с обозначением предмета).
Ничего в тогдашнем развитии не настораживало. Гулил. Лепетал. Любил людей. Оживлялся при виде мамы, папы, игрушки.
Однако странности в поведении некоторые были: любил много раз открывать и закрывать дверь, неадекватно реагировал на громкие звуки, предпочитал неодушевленные предметы одушевлённым, не махал ручкой папапапа, мог долго смотреть на бусы, висящие на стене, до беспамятства любил провода и верёвочки, мог долго крутить пальчиком колёсико, был гипертонус, ребёнок все время молотил ручкой по своей ноге.
В год пережил острое отравление, мыли желудок в больнице, ставили капельницы, привязывая к постели верёвками. Некоторое время (с месяц) находился в депрессии, перестал улыбаться.
Теперь сыну три года
Пришло время подвести итоги о результатах и проделанном лечении.
Опишу по плану:
1. физическое развитие
2. психическое развитие, выставленные диагнозы
3. схемы лечения
4. динамика
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Сейчас Алешке три года. Вес соответствует норме, малыш весит 27 кг, рост 96 см, очень энергичен (пожалуй болезненно чересчур), движения угловатые, потряхивание кистями рук, иногда – крылышки в руках, походка расхлябанная, падает часто, спотыкаясь, нередко травмы, при этом умудряется хорошо держать равновесие, взбегая на крутую горку. Прекрасно плавает в надувном жилете, хорошо держится на лошадке. Любит носить все тяжелое, я ему специально наливаю пятилитровую бутылку воды и он носит её по дому, любит также тяжелые табуретки, банкетку. Такое чувство, что он испытывает удовольствие от поднимания тяжелых предметов. Мимика не совсем типичная. На улыбку отвечает, хохочет, видя, что кто-то хохочет, в глаза смотрит избирательно, иногда пялится сам, особенно на людей в автобусе, а иногда на человека даже не посмотрит. Я освоила целый спектр развлечений, которые вызывают у сына хохот: брызги воды, плескание в городском фонтане, кидание камушков в воду, щекотка, «шла коза рогатая», «ку-ку», «дай пять!», покружились на офисном кресле, утренняя гимнастика (я её делаю его же руками и ногами, ибо он не повторяет) и т.д..Проблема только в том, что сам себя мой сын развлекать не умеет, он постоянно требует у меня все новых и новых развлечений. Рисовать не умеет, черкает лишь бы что кисточкой, размазывая по листам черную или синюю краску. Пластилин – брезгует, размажет пальцем на столе – вот и все занятие. Моторика неплохая, умеет и карандашик держать, и кисточку, и ложку, собирает иногда части конструктора, может собрать фасоль, мелкие макаронки в бутылку, любит копаться в гречке, в рисе руками в тазике. Очень беспокоит сверхобильное слюнотечение. Гиперсаливация такая, что за день меняю 20 маек. Вытирать губы не любит.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ: раздеться может и сам, а вот одеваю исключительно я, если спадает на улице ботинок на липучках, то сам себе может одеть. Шапку тоже может. Но делает это только по собственному желанию. На горшок ходит сам (лишь бы горшок стоял в одном и том же месте), памперсами не пользуемся уже полгода. Ночью спит хорошо, не просыпаясь. Днем укачиваю насильно, спеленав в одеяло. После 4 уколов кортексина стал засыпать самостоятельно, без укачивания.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Иногда мне кажется, что мой сын не отличает меня от иных женщин. Может запросто подойти и взять чужого человека за руку и повести пару метров, потом глянет на лицо – и бросит руку. Если убегает от меня, то не боится быть потерянным. Бежит куда глаза глядят. Полгода назад мы легли на обследование в областную детскую психиатрическую больницу. Моему сыну Алексею на тот момент было 2,5 года. Мальчик не разговаривает, входящую речь почти не понимает, за исключением запретов и слов, предупреждающих об угрозе жизни или здоровью. Осмысленные слова типа «ам-ам» очень редки, все берет криком и истериками (с катанием по полу и показательным ударянием себя лбом об стенку). Заведующая отделением уверила меня, что аутизма у нас не видит (впрочем, ребенок бегал по палатам, залезал к детям под одеяло, у медсестер забирал ручки, у уборщицы – швабру).
В 1.10 месяцев профессор столичного центра патологии слуха, голоса и речи поставила нам диагноз F84.0? Вы тогда по описанию заключили, что это больше похоже на органическое психическое расстройство.
В 2,5 года после пребывания в психиатрическом отделении – нам поставили новые диагнозы F 06.7 и F 90. ЭЭГ сделать не удалось, расторможенность была такая , что ребёнок орал и рвал на себе провода. МРТ не делали, ЭХО тоже. Нас просто наблюдали специалисты – детский психиатр, дефектолог и психолог. К слову сказать, наблюдали по две минуты в сутки. сказали, чтобы мы приехали через год, тогда и поговорим.
Мы за год лечились следующими препаратами: актовегин и церебролизин (чередуя по 1 мг) 20 уколов, кортексин № 10, глиатилин и пантогам и когитум в перерывах. Сейчас пьем диакарб 24 дня по четверть таблетки утром в сочетании с аспаркамом.
Параллельно два раза в неделю – занятия с психологом и дефектологом, через день – бассейн, раз в неделю – катание на лошадке. Боюсь, от педагогических усилий эффект минимален. Мы так ничему за год и не научились. Через раз занятия срывал, залезая под стол или катая машинку туда-сюда и заглядывая на колесо.
Особой явно выраженной динамики за год я не наблюдаю (как бегал сломя голову – так и бегает, как молчал – так и молчит, как не понимал входящую речь – так почти ничего и не понимает). Единственное достижение: спать стал лучше, за руку немного научился ходить, меньше истерит, может на несколько минут присесть с детьми в песочнице и помять влажный песок пальчиками, может немного покататься на горках или на качелях – и вперед. Кстати, ходить предпочитает по одному и тому же маршруту. Выходя из подъезда, он непременно остановится возле таксофона, затем подойдет к табличке «Узел электросвязи», внимательно посмотрит (с детства любит красные буквы).
Раньше я старалась сына каждый день водить, носить или возить в разные места, а сейчас отчаялась, и мы ходим гулять уже месяц по одному и тому же маршруту. Причем часть пути он идет самостоятельно (вернее, чаще всего бежит), а в определенных местах – требует, чтобы я подняла его и несла на руках (например, участок, от бордюра возле подъезда и до зеленого гаража). В каждую минуту моего пути я знаю, что будет дальше: вот дорожный знак «Осторожно, дети!». Мой сынок непременно тут остановится, постоит, пошатается возле него из стороны в сторону, на лице – неописуемое удовольствие. Если попрошу: «Покажи, где буквы!», то покажет, но не указательным пальчиком, а целой ладошкой. Вот ровно уложенные ряды плитки, будет бегать по одинаковой траектории, свернув голову вбок и скосив глаза. На лице – неописуемое удовольствие. На имя не отзывается, запреты понимает, но сильно злится, в ответ – бежит драться, может ударить ногой, укусить, особенно любит рвать на мне волосы. Если мне надо вносить его в подъезд, а он не хочет, то непременно делает морскую звезду, растопыривая ноги и руки – и мне приходится нести дитя, держа за ноги и вниз головой, иначе он меня покалечит (особенно если учесть недетсткую силу). Любит прямые линии: бегает вдоль столов, торговых рядов, вдоль бордюров, любит когда что-либо я для него упорядочу. Например, машинки в рядок выстрою.
Наш городской психиатр рекомендует мне решаться на нейролептик, мол, «ребенок ваш будет необучаем, если вы не дадите ему нейролептик», а я пока все жду у моря погоды. Авось со временем станет легче.
Теперь по поводу страхов. Страхи есть: боится новых помещений (но не всех, а избирательно), длинных коридоров, белых халатов врачей, некоторых машин (бежит со страхом и тянет руки ко мне), если я накажу словесно и поругаю – боится быть отвереженным («летит» ко мне с разгону с глазами полными слёз, чтобы я пожалела). Присутствует монотонность в играх. Любит возить туда-сюда машинку. Любит крутить пальчиком колёсико (в детстве любил долго, теперь – меньше). Большую часть суток не знает, чем же себя занять. Бесцельно бегает по комнате. Без конца водит маму или папу за палец и указывает, что надо сделать.
недавно выяснилось, что сын различает цвета (сам конфеты разложил в две горки – красные и синие). Поведение непроизвольное. Любит катать по полу мяч либо машинку. Занимаясь удовольствиями, любит чтобы я рядом сидела и смотрела на него.
Система наказаний: если у сына истерика и он агрессивно ко мне расположен (а он очень часто неуправляем и агрессивен), я запираю его на пять минут в комнате одного на замок, если нет зрителя (то есть меня), он быстро успокаивается или плачет «напоказ», неискренне. А вообще полдня у нас проходит в истериках и капризах, и то не се, и это не так, и то не так: диван всегда должен быть открыт, все двери – закрыты, вещи из шкафа должны валяться на полу, одеяло с постели – стянуто. У него свои порядки. Если хочет пить – тычет мне в нос бутылочкой (из чашки пить умеет, но не пьет принципиально); если хочет на улицу – тыкает в меня ботинком или курткой; если хочет есть – берет табуретку, пододвигает её к холодильнику и берет сам, что захочет; если хочет мультики – сам включает монитор и не за горами, как научится пользоваться мышкой (вынимать диск и засовывать его уже умеет, как, впрочем, пользоваться микроволновкой).
Пища
Спектр употребляемых в пищу продуктов достаточно широк, но расширить почти невозможно, почти не ест овощи, предпочитая сладости, мучное, все соленое, кислое, маринованное (конечно, теперь уже и не даю). Из фруктов – только яблоки, виноград зеленый и бананы. Из мяса – только курица и сосиски. Ест чаще всего сам, с супом хорошо справляется ложкой, а вот твердую пищу, если недосмотрю – будет кушать не вилкой, а прямо рукой. Пьет очень много жидкости – весь день с бутылкой ходит, особенно сейчас – на диакарбе.
Есть зацикленность на воде: купается пять раз в день, кроем того ходим в бассейн через день, ездим в аквапарк и не вылезаем из луж после дождя.
Семейные условия: я воспитываю сына одна, отец помогает финансово (в длительной командировке).
Фактор наследственности: я не знаю, были ли в наших семьях УО или шизофреники, родители мужа рано умерли и рассказать теперь совсем некому. Но у меня есть определенные соображения. Мой супруг отличается странным характером. Он интроверт, не любит говорить, не имеет друзей, ни с кем не здоровается (специально делает вид, что не заметил), он не привязывается к людям, избегает смотреть в глаза (ходит, опустив голову вниз), не испытывает обычных эмоций, его трудно рассмешить, он понимает слова буквально, сердится, когда я говорю метафорами, не читает книг, кроме инструкций и энциклопедий, боится разных звуков (телефонного звонка, свиста), боится ездить в лифте (избегает). Все это невооруженным глазом не видно, но если присмотреться – то странностей очень много. Есть зацикленности на определенных темах (любит про НЛО говорить и про авиацию) и на предметах (мобильный телефон у моего мужа – идол!) Муж рассказывал, что в раннем детстве у него был сильнейший диатез и официально стояло ЗРР. В детстве в первом классе не мог сидеть на месте, бегал по классу, родители обращались к психитру по этому поводу. При этом при всем моего супруга отличают недюжинные интеллектуальные способности, закончил университет, но в сфере «человек- человек» работать не может (тяжело ему, неуютно), говорит на разных иностранных языках, память на события и цифры феноменальная, очень хозяйственный и удобный человек. Ко мне и к сыну относится очень хорошо Все это наталкивает меня на размышления, действительно ли аутичность моего сына носит органическую причину или все-таки стоит предполагать эндогенный характер. Это скорее размышления вслух. Может, что-либо подскажете, уважаемые врачи.
Источник