Ребенку 3 года он плюс

После рождения дети испытывают затруднения при рассмотрении предметов на близком расстоянии. Эта особенность объясняется относительно небольшим размером глазного яблока. Однако параметры зрения не всегда нормализуются естественным путем по мере взросления. В этой публикации рассказано о том, что значит плюс зрения у ребенка. Своевременные профилактические и лечебные мероприятия предотвратят опасные заболевания, обеспечат быстрое и точное устранение дефектов на ранней стадии.

Дальнозоркость у детей, причины? Как видит мир ребенок при зрении плюс 4 и 5?

Отмеченную особенность поясняют следующие данные, подтверждающие корректное развитие органов зрения. В перечне приведены отклонения в диоптриях, которые не выходят за рамки нормальных показателей для соответствующего возраста:

+3±0,5 – непосредственно после рождения;
+1,15±0,15 – от года до 2 лет;
+0,5±0,2 – три года.

У новорожденного малыша размер глазного яблока по оптической оси составляет 17±1 мм. Меньшее расстояние обеспечивает фокусировку за сетчаткой, что создает расплывчатое изображение дальних предметов. Зрение плюс 3 у ребенка не является патологией! К 5-6 годам глаз увеличивается до 24±1 мм, что соответствует нормальным показателям взрослого человека.

Зрение плюс 5 у ребенка, что это значит?

Существенные отклонения в любую сторону свидетельствуют о возможных проблемах. Квалифицированную рекомендацию может дать опытный офтальмолог после диагностики.

Специалисты рекомендуют организовать соответствующий осмотр не позднее 5-7 месячного возраста!

По имеющимся статистическим данным до 40-60% проблем данного типа объясняются наследственными факторами. При генетических и некоторых других врожденных отклонениях лечение астигматизма у ребенка начинают с годовалого возраста.

Другие причины дальнозоркости (гиперметропии):

плохое питание, употребление алкоголя, инфекционные заболевания и другие негативные воздействия на плод во время беременности;
недостаточная выработка меланина либо полная блокировка данной функции (альбинизм);
патологическое поражение сетчатки с выраженным ухудшением светочувствительности;
аномальное развитие костных тканей;
нарушение геометрических параметров хрусталика;
травмы, полученные ребенком после рождения;
опухоль, изменяющая форму глазного яблока.

Отмеченный в заголовке этого раздела уровень является критическим. Допустимо подобное отклонение только в первый год после рождения. Однако при отсутствии последующей нормализации следует принять соответствующие меры. Если у ребенка зрение плюс 4 и более, четко различать предметы вблизи он не сможет. Эта негативная ситуация провоцирует следующие проблемы:

быстрое утомление,
головную боль, аллергические реакции;
нарушение усидчивости;
плохой аппетит.

Специалисты акцентируют внимание на особенностях психического развития. При зрении плюс 4 у ребенка очень трудно координировать моторику пальцев. Усложняется обращение с мелкими предметами. Невозможно правильное повторение действий взрослых, что замедляет освоение новых навыков.

В качестве компенсации активно развивается речевой аппарат. Однако гармоничное развитие блокирует отсутствие совместных действий с предметами. Изучение окружающего мира замедляется. Недостаточно быстро формируются ассоциативные связи.

Следует не забывать о том, что в дошкольном возрасте развитие акцентировано на самостоятельную деятельность. Зрение плюс 5 у ребенка препятствует передвижению, затрудняет совместные игры и общение со сверстниками. На этом этапе негативное влияние оказывает ограниченный запас знаний и освоенных навыков. Уменьшение социальной активности замедляет психическое развитие.

Отдельно можно рассмотреть процесс мыслительных операций с образами. Эта техника позволяет выполнять разнообразные действия с частями и предметами без непосредственного выполнения физических действий. Однако зрение плюс 6 у ребенка не позволяет получить объективную информацию о мелких деталях. Соответственно ухудшается качество восприятия окружающего мира.

Профильные специалисты рассматривают следующие характеристики психики, образующие структуру личности:

процессы – мышление, речь;
состояния – эмоции;
состояния – характер, способности.

Зрение плюс 7 у ребенка оказывает сильное негативное влияние на отмеченные в перечне позиции. При большой дальнозоркости дети начинают осознавать свои отличия в дошкольном возрасте. Подростки воспринимают такое отклонение, как значительный физический недостаток. Этот фактор является причиной различных стрессовых и конфликтных ситуаций.

Зрение плюс 8 у ребенка – опасный уровень, свидетельствующий о наличии значительных физиологических отклонений. При таком нарушении предметы плохо видны не только вблизи, но и на удалении. Контактные линзы (очки) придется носить постоянно. Диапазон 6-8 диоптрий дальнозоркости является законным основанием для освобождения от воинской обязанности по состоянию здоровья.

Методы лечения и коррекции зрения при плюс 3 и 2

При сравнительно небольших отклонениях от нормы внешние проявления выражены слабо. Зрение плюс 1 у детей не сопровождается существенными затруднениями (болезненными реакциями). Следующие особенности поведения ребенка могут свидетельствовать о наличии большего уровня дальнозоркости:

часто зажмуривает глаза, снимая напряжение и усталость;
манипуляции с мелкими предметами выполняет на большом расстоянии;
жалуется на рези, головокружение, болевые ощущения.

В некоторых случаях гиперметропия провоцирует конъюнктивит, обильное слезотечение, аллергию.

Лазерная коррекция при зрении плюс 3

Самостоятельные решения принимать не рекомендуется без консультации офтальмолога. Нужно помнить о сравнительно более простом устранении физиологических проблем, выявленных на ранней стадии. Критический возраст – 12-13 лет. После этого значительно снижается эффективность терапевтических и профилактических методик.

При зрении плюс 2 у ребенка положительный результат можно получить с применением специальной гимнастики глаз. Также используют:

изменение режима питания;
закаливание;
уменьшение нагрузки на органы зрения (ограничение чтения и компьютерных игр);
аппаратные физиотерапевтические процедуры.

Гимнастика

Профилактические упражнения для глаз применяют для решения следующих задач:

улучшение кровообращения в шейном отделе позвоночника (органов зрения);
укрепление мышечных групп;
снятие спазмов и усталости.

Восстановительная гимнастика для глаз

На практике используют разную гимнастику для улучшения зрения:

универсальные;
для детей при близорукости и дальнозоркости;
разработанные офтальмологами с учетом особенностей определенного пациента.

С маленьким ребенком задания выполняют взрослые, чтобы исключить ошибочные действия. Представленное ниже простое упражнение выполняют около окна. В положении стоя взгляд последовательно переводят на ладонь вытянутой руки, раму, дерево или другой удаленный предмет на улице. Цикл повторяют в медленном темпе 10-15 раз.

Читайте также: Мясо для ребенка 3 года

Следующий комплекс могут применять дети и взрослые (кол-во гимнастики):

садятся на стул с прямой спинкой, поворачивают голову влево и вправо одновременно с переводом взгляда (10-12);
на вытянутой руке поднимают большой палец вверх, последовательно фокусируют взгляд на нем и удаленном предмете в комнате (8-15);
стоя, с заведенными за голову руками, прогибают позвоночник назад с подъемом на носки, возвращаются в исходное положение (5-10);
делают вращательное движение вытянутыми руками (правой/ левой поочередно), не отрывая взгляд от ладоней (2-3 минуты);
круговыми движениями массируют затылок и шею (1-2 мин).

Полноценное питание

Для нормального функционирования и развития органов зрения пригодится оптимизация ежедневного рациона. Рекомендуется употреблять продукты с повышенным содержанием витаминов A и В (1, 2, 6 и 12) и микроэлементов. Следует не превышать нормативы, установленные диетологами, чтобы исключить отрицательное воздействие действующих вещества на организм человека. Общеукрепляющий эффект обеспечивает витамин С.

Примеры продуктов питания:

морковь, щавель, абрикосы – A;
хлеб (ржаной), картофель, дрожжи – B1;
сыр, орехи, яблоки – B2;
капуста, кефир – B6;
шпинат, помидоры, лимоны – C.

Виды лечения зрения у ребенка при дальнозоркости

Для устранения неприятных симптомов и улучшения физиологического состояния органов зрения применяют различные физиотерапевтические технологии:

массаж;
стимуляцию микротоками;
воздействие электромагнитным полем, ультразвуковыми колебаниями, излучением видимого диапазона.

Для повышения эффективности лечения слабого зрения у ребенка используют специализированное оборудование с комплексными характеристиками. Современный аппарат ЗЕВСОНИК, например, обеспечивает локальное воздействие магнитным полем и акустическими волнами. Регулярное выполнение процедур тренирует мышцы, уменьшает отечность, улучшает кровообращение. После нескольких циклов нормализуется внутриглазное давление.

Очки и линзы

Для быстрой коррекции применяют специализированные оптические изделия. При небольшом уровне дальнозоркости очки используют только для работы с планшетом и компьютером. Рекомендуется выбирать легкие модели с тонки стеклами и комфортной оправой.

Очки для лечения зрения у ребенка при дальнозоркости

Контактные линзы предпочтительны для длительной эксплуатации. Применение таких изделий не ограничивает свободу движений в активных играх, предотвращает насмешки сверстников. Дополнительные преимущества:

сохранение реальных пропорций изображений;
корректная оценка расстояния до предметов;
широкий угол зрения;
безопасность;
хорошая совместимость с маской аквалангиста, головными уборами.

Лазерная коррекция

Целесообразность операционного вмешательства ограничена возрастом 10-12 лет, что обусловлено естественным увеличением размеров глаза. Лазерную коррекцию рекомендуют при уровне дальнозоркости более +6 диоптрий. Однако квалифицированное решение можно принять только после профессиональной диагностики. Если нет особой необходимости, процедуру выполняют после достижения совершеннолетия.

Заключение

При оценке дальнозоркости у ребенка, что значит определенный уровень отклонения в диоптриях уточняют на основе комплексного анализа. Нормальное развитие организма поддерживают профилактическими и физиотерапевтическими методиками. Оптимизируют режим питания, предотвращают чрезмерные нагрузки и другие негативные внешние воздействия.

Следует не забывать о том, что врожденная гиперметропия (> +3) провоцирует косоглазие и другие сопутствующие заболевания. Чтобы исключить серьезные проблемы, нужно регулярно обращаться к офтальмологу для профессиональной диагностики. Рассмотренные выше проявления помогут выявить отклонения на ранней стадии.

Источник

Жизнь с трехлетним ребенком похожа на приключение. Ваш дом наполняется смехом, упрямством, независимостью и постоянным проявлением любопытства. Малыш учится общаться на новом уровне, уверено контролирует свое тело и развивает воображение. С каждым днем он становится более интересным и творческим.

Можно выделить основные этапы и ориентиры развития в три года, но не стоит забывать о том, что все дети уникальны. Задача родителей – не упустить время и помочь раскрыться скрытому потенциалу своего ребенка.

Этапы развития ребенка в три года:

1. Социальное развитие.

Малыш развивает свои социальные навыки, зарождаются первые дружеские отношения с другими детьми. В три года он начинает осознавать себя в окружающем мире, появляются первые «не хочу» и «не буду». Здесь важно мягко указать ребенку на границы дозволенного. Если трехлетка почувствует, что ему все можно, в нем начнет зарождаться эгоист. В этот период важно показать, что малыш любим и желанен, особенно, если в доме появляется второй ребенок. Любовь – это то, в чем остро нуждается не только новорожденный, но и первенец.

2. Эмоциональное развитие.

Сопровождается частыми истериками и слезами. Это объясняется периодом кризиса трех лет, ребенок «отделяется» от своей матери и становится самостоятельным. Истерики – это реакция на стресс, с которым малыш учится бороться. В этом возрасте формируется основа для будущего эмоционального и психического развития. Благодаря наблюдению за сверстниками и взрослыми, малыш учится понимать свои и чужие эмоции. Может выразить сочувствие, когда другому человеку больно или грустно, делится игрушками и учится играть с другими детьми. Если кризис трех лет прошел не правильно, в будущем малышу будет проблематично справляться со сложными ситуациями. Важно научить ребенка делиться игрушками, иначе он никогда не будет принят в детский коллектив.

3. Когнитивное развитие.

Позволяет ребенку сосредоточиться и поглощать огромные объемы информации. Уже в этом возрасте малыш способен начать изучать алфавит и цифры. Появляется множество вопросов и понимание полученных ответов. Родители должны знать, что теперь ребенок может усидеть на одном месте до 30 минут, он любознателен и жаждет новых знаний. Поэтому не стоит упускать время, лучше заняться развивающими упражнениями. Малыш с радостью будет рассматривать картинки, находить сходства и различия, собирать большие пазлы, рисовать и слушать чтение сказок.

4. Общее физическое развитие.

Трехлетний ребенок не только растет в высоту и набирает вес, у него развивается мелкая и крупная моторика. Малыш бегает, прыгает, ловит мяч, играет в футбол, катается на трехколесном велосипеде.

Развиваются навыки самообслуживания: может налить себе сок, намазать масло на бутерброд, застегивает пуговицы, завязывает шнурки, сам собирает одежду в зависимости от сезона. В три года важно развивать мелкую моторику, давать возможность пользоваться ножницами, рисовать, вырезать, нанизывать бусины.

Чего ждать в плане умственного развития от ребенка трех лет:

1. Малыш в три года понимает родной язык и говорит, как минимум, 300 слов, а то и больше. Умеет говорить предложениями из 6-8 слов, с существительными и глаголами. Может понять двойную конструкцию-поручение, например, «сходи в свою комнату и принеси кофту».

2. С ребенком в три года можно строить пирамидки из кубиков, находить решение, почему башня неустойчивая и исправлять ошибки. Ребенок легко запоминает и воссоздает конструкцию по памяти.

3. Трехлетний малыш задает множество вопросов обо всем, что видит. Чем сложнее и настойчивее вопросы, тем лучше развита познавательная активность у ребенка.

4. Помнит важные или яркие события, даже если они произошли неделю назад. Может рассказать о них и ответить на наводящие вопросы.

5. Умеет обижаться, радоваться, шутить и грустить. Может быть доброжелательным или враждебным.

6. В состояние идентифицировать предметы по размеру и цвету.

7. При правильном воспитании формируется положительное отношение к своей личности, гордость и стремление сделать все как можно быстрее и лучше. Появляются выражения: «Я сам!», «Я могу», «Я хочу!».

Не страшно, если ваш ребенок не умеет делать какие-то вещи, перечисленные в этой статье. Это всего лишь говорит о том, что он развивается в своем собственном темпе и ему нужно уделить чуть больше внимания, чтобы помочь обрести необходимые навыки и знания.

Вы нас очень поддержите, если поставите “Лайк” и ПОДПИШИТЕСЬ на наш канал 🙂

Источник

Ребенок 3 года! Каждый родитель в определенный момент начинает понимать, что у его «цветка жизни» начали вырастать «колючки». В этот момент любимый малыш начинает себя неадекватно вести, перестает слушаться и даже начинает проявлять агрессию. Именуется этот неприятный для мам, пап и детей период – кризис 3 лет.

Содержание:

Важные моменты;
Советы родителям;
Это уже возраст;
Семь основных понятий.

Ух, мне 3 года и что это кризис

Избежать его невозможно, но попробовать облегчить стоит.

Для начала надо понять несколько моментов

Почему начинается кризис?
Что происходит с ребенком?
Что делать родителям?
Как в кризис помочь мальчику?
Как в кризис помочь девочке?

Кризис коснется всех детей трех лет.

Как ни печально, но с кризисом предстоит столкнуться каждой семье. Меняться в этот период будет даже самый покладистый и послушный ребенок.

Чаще всего родители в этом возрасте сталкиваются с негативизмом. Когда негативно ребенок начинает относиться к одному из взрослых или его просьбе. В этот момент непоседа может даже отказаться от своих желаний, лишь бы сделать «назло».

Кроме того, трехлетка становится очень упрямым. Начинает ругаться с родителями и стараться все сделать самостоятельно. Часто ему становятся неинтересны старые любимые игрушки.

Длится кризис до нескольких месяцев. Главное, чего не стоит делать родителям:

Раздражаться;
Наказывать физически;
Также не рекомендуется во всем потакать капризному ребенку.

Что нужно знать родителям

Что же в таком случаи делать? Для начала набраться терпения и понять, что запретами и руганью ситуацию разрешить не получится.

Три года это уже срок

Лучший способ – переключить внимание ребенка с конфликтной ситуации на что-то интересное. Также можно изредка манипулировать детскими капризами. К примеру, запрещать ему есть кашу или собирать игрушки.

Мамины и папины действия не должны противоречить друг другу. Если один родитель что-то запретил, супруг должен его поддержать. И наоборот.

В этот период очень важно:

Не забывать хвалить ребенка;
Проявлять свою любовь;
Ни в коем случаи не отмахиваться от крохи.

О мальчиках и девочка в 3 года

Уже в три года, надо начинать прививать мальчику «мужские» добродетели. Учить его быть добрым, сильным и храбрым. В этом возрасте, будущий мужчина должен чаще общаться с отцом. Чтобы брать с него пример, и в будущем чувствовать себя комфортно в мужском обществе. Мамам в этот период, напротив, нужно показать свою «слабость». Просить сына открывать дверь или нести сумку.

С девочками в этот период, мамам надо начинать дружить. Более подходящего возраста не будет. А папа должен показать, что рядом с ним дочь может себя чувствовать защищенной.

Но главное, чтобы, несмотря на капризы и ссоры, трехлетний малыш продолжал чувствовать себя в это время любимым и нужным. Справиться с кризисом ему помогут только родители.

Что такое кризис 3-хлет

Давайте определимся, с понятием, кризис. Очень часто, это слово вызывает негативные ассоциации, впечатления. Причем, это не только применимо к ребенку. Кризис в стране, в образовании, также у взрослого человека.

На самом деле, это время перемен, когда старые ценности, способы взаимодействия, становятся уже, не актуальны. Приходит время, перейти на новый этап. Т.е. приходиться ввести новые нормы, правила. Как изменить сложившуюся ситуацию?

Кризис не проблема — да Барсик

Я предлагаю, в этом слове, кризис, видеть возможность развития, роста. В любом случае это сложный период. Так как, чтобы возникло новое, в нашей жизни, нужно убрать старое. Это переломный момент, поэтому он тяжело переживается детьми, и родителями.

Ребенок меняется и часто родители, не хотят к этому привыкать. Мы хотим, чтобы дети были такими же, нежными, пушистыми, ручными. Но тут, чего-то происходит и ребенок, меняется. Его словно заменили. Закатывает истерики, бьет ножками, возмущается. Заявляет, нет.

Эти проявления, происходят на поверхности. Это психологические изменения ребенка. Что в нем бурлит, ему самому не понятно, страшно в этот момент.

Необходимо родителю, находиться вблизи и поддержать ребенка.

Чтобы понять, пришел ли действительно, кризис трех лет, или проявляются ошибки предыдущего воспитания, давайте введем семь основных понятий. Психологи их называют семь известий.

Что же самое интересное, происходит с ребенком в три года. У него рождается, «Я». Мы можем слышать от ребенка, местоимение, я. Это первый звонок, что ребенок начинает осознавать себя, человеком.

Так же можно, заменить, что перестает звать себя в третьем лице. Прежде говорил, « — Маша или Коля, собирается играть». То сейчас, « — Я, буду играть».

Признак – своеволие. Ребенок, хочет быть отдельно от взрослого. Совершать, те дела, которые совершают и взрослые, но отдельно. Обычно, у деток это не удается. Они, и за этого очень огорчаются, бывает – плачут.
Упрямство. Как же оно проявляется? Это тот момент, когда ребенок требует свое, не оттого что, он этого хочет, ему действительно этого надо, а затем что он так произнес! Для него значимый момент, я это решил! Может быть, это уже и не актуальная просьба, но он будет до последнего стаять на своем. Со стороны взрослые видят, что это ни адекватно, ни логично. Но для ребенка, очень важно.
Негативизм. Что это такое? Понятно из названия, что ребенок, негативно реагирует на просьбы взрослых. Здесь важный момент, говорить, «нет», потому что он не хочет, а потому что его об этом попросили.

Очень важно, отличать от не послушания. Не послушание, направленно против действия, (не хочет делать что-то). А, негативизм, направлен конкретно, против взрослого.

Часто бывает, мама предложила, ребенок отказался. А, подошел, папа, попросил тоже самое, ребенок согласился.

Две сестрички

Чтобы мамы не расстраивались, скажу такую важную вещь, что самый важный взрослый, мама. Вот на ней он и упражняется.

Строптивость

Это свойство, похоже на выше перечисленные типы, но более обезличенное. Оно проявляется тем, что малыш играет, теми ценностями, правилами которые были раньше.

Например, вы приходите с улицы, после прогулки, и привыкли идти мыть руки. И вдруг ребенок вам заявляет, что он мыть ручки не будет. Как бы вы его не уговаривали, какие бы доводы не предъявляли. Чадо не хочет выполнять закономерное действие, которое сложилось ранее.

Обесценивание

Это тот момент, когда у малыша проверяется ценность, тех предметов, когда для него они были бесспорны. Ребенок может разломать любимую игрушку, обругать маму, папу.

Этот пункт иногда вызывает шок, у родителей. Это, как правило, не нападение, а обследование границ дозволенности. Куда мне можно выйти, этим ребенок спрашивает. В каких рамках можно остаться.

Девочка играет

Задача, взрослого, в этот момент, четко отчерчивать эти рамки. Допустим, маму бить нельзя. Нужно, повторять раз из раза. Тогда, это пройдет более плавно.

Протест бунт

Из названия понятно, что ребенок воюет, протестует, находиться на гране войны. Проявляется часто в виде сор, истерик, ярких проявлений.

Эти проявления сильно зависят от реакции родителей. Если у малыша много запретов, «то не делай», «туда не ходи», то энергия действий, заложенная природой. Она накапливается. Из этого выливаются вот такие истерики, бунты.

Чем меньше запретов, тем больше возможностей, вариантов, тем менее будет проявляться этот пункт.

Деспотизм

Это желание проявить власть. Встать на место взрослого, и командовать. Проявляется, ребенок начинает указывать, что кому делать. Принеси мне то, или это. Принимается возглавлять взрослым.

Выглядит, это так, что страшного в этом ничего нет, и мамы выполняют просьбы. Но со временем, замечают, что дитя руководит, командует.

Здесь очень важно видеть границы. Отстаивать их, отслеживать.

Проявление вот этих признаков кризиса, очень сильно зависит от действий родителей. Если мы постигаем, что это сложный момент развития ребенка, ему нужна содействие и поддержка. Ребенок изменился, и мы должны приспособиться к этим изменениям, к новому малышу. То кризис будет не так бурно проходить.

Источник