Развитие скорочтения у ребенка
Педагоги младшей и средней школы давно обнаружили взаимосвязь между скоростью чтения и успеваемостью учащихся. Чем быстрее школьник воспринимает поток информации, тем лучше он учится. По этой причине родители стремятся научить ребенка скорочтению до начала обучения в школе или в начальных класса. Какие существует упражнения для детей по быстрочтению, как их проводить и с чего начать заниматься, будем обсуждать в нашей статье.
Что такое
Скорочтение – это способность человека воспринимать текст с большой скоростью. Именно воспринимать, а не только механически прочитывать. Если вы научите ребенка проглатывать слова с феноменальной скоростью, при этом не понимать, что он прочитал, то скорочтение не окажет вам помощь в учебе, а даже наоборот.
Под скорочтением в правильном смысле принято понимать развитый навык обработки учебного текста. Это параграфы учебников, статьи на научные темы. Скорость чтения при этом должны быть не менее 120-150 слов в минуту. В более старшем возрасте составляет до 200 лексических единиц.
Обучиться скорочтению может любой ребенок. Но, по мнению психологов и педагогов, оптимальным возрастом является период с 10 до 12 лет. Хотя положительный опыт применения методики есть у детей 7 лет, и даже 6 лет.
Проблемы
Тренировка быстрочтения сопряжена с некоторыми сложностями. У неподготовленных детей слабо развито периферийное зрение, артикуляция, есть дефекты психических навыков (внимание, память).
- Узкое поле зрения. Для освоения техники быстрого чтения необходимо иметь широкий охват зрения. Глаза не должны фокусироваться на одном слове. Задача педагога по скорочтению научить школьника воспринимать текст целиком, то есть взгляд должен останавливаться не на отдельных словах, а на пробелах между ними, захватывая сразу фразу или предложение.
- Регрессия глаз. Это главный враг скорочтения. Школьник возвращается к уже прочитанному тексту, теряя время. Регрессия глаз происходит машинально. Процесс возможно контролировать, используя тренировочные упражнения.
- Подавление артикуляции. Читая в обычном темпе, дети стараются проговаривать слова четко и громко. Это помогает усваивать художественную литературу. Например, стихи воспринимать точно и чувствовать настроение автора без пауз, логических ударений невозможно. Но для динамического чтения дикция не нужна. Проговаривание снижает скорость восприятия текста.
- Неразвитое внимание. Высокий темп чтения требует повышенного внимания. Это необходимо для моментального выделения главного и второстепенного, глубокого понимания новой информации.
Для устранения дефектов и отработки навыков быстрого чтения нужно не только постоянно тренироваться, но и корректировать широту поля зрения, отказаться от внутреннего проговаривания слов, контролировать регрессию, развивать внимание и память. В этом помогут следующие упражнения, которые включают в систему занятий, уделяя им по несколько минут на каждом уроке.
Упражнения
Самыми эффективными считаются те упражнения, которые устраняют причину низкого темпа чтения и тренируют скорость визуального восприятия информации. Рассмотрим некоторые из них.
На расширение поля зрения
Упражнения на развитие зрительного поля занимают главное место в системе уроков по динамическому чтению. Дети в 7 и 8 лет читают по слогам или небольшими словами. Широкий угол и поле зрения позволяют захватывать взглядом фразы, предложения, даже небольшие абзацы. Другими словами, ребенок читает и сразу видит текст дальше, воспринимая его подсознательно. Похвастать таким навыком могут далеко не все взрослые, а дети, спустя 1-2 месяца тренировок, делают это легко. Используйте следующие методы работы.
Таблицы Шульте
Это числовые квадраты. Каждая клетка содержит цифру. Для учеников начальных классов используется диапазон от 1 до 20. Задача упражнения состоит в том, чтобы найти глазами все числа по порядку. Сначала это занимает много времени, потом 10-20 секунд. Засекать скорость выполнения задания нужно на каждом уроке, отмечая прогресс.
Красно-черные таблица Горбова-Шульте
Словесные пирамиды
Аналог клиновидных таблиц. Слова располагаются на разном расстоянии друг от друга. Начинать чтение нужно с верхнего уровня, постепенно спускаясь вниз, держа в фокусе обе стороны пирамиды. Это задание довольно сложное. Проводить тренировку нужно индивидуально, у каждого ученика на столе должна лежать карточка с таблицей, чтобы ничего не отвлекало.
В качестве варианта предлагаются таблицы с целыми словам по бокам пирамиды или слоги, соединяя которые, ребенок получает смысловая лексема.
На борьбу с регрессией глаз
Запретить глазам возвращаться на уже прочитанный текст силовой воли невозможно. Этот навык требует тренировки.
- Отрезаем полстрочки
Действовать нужно следующим образом:
- Ребенок читает предложения, например, первую строчку абзаца.
- Кладет на прочитанный фрагмент лист бумаги, широкую закладку.
- Продолжает чтение, двигая закладку по странице.
- Возврат глаз на верхний текст невозможен — он спрятан. Закономерность движения только вперед вырабатывается автоматически.
- Указка
Можно пользоваться ручкой, пальцем. Учитель или сам ученик указывают на движение чтения. Глаза следят за ручкой автоматически, но первое время школьнику придется заставлять себя не оглядываться.
На подавление артикуляции
Проговаривание слов даже губами, бесшумно мешает увеличению скорости чтения. Артикуляцию придется подавить. По тексту должны скользить только глаза. Для отработки навыка подойдут следующие упражнения.
- Читаем под музыку
Включайте музыку без слов, потом в сопровождении песни. Шум мешает проговариванию. Важно, регулярно проверять понимание прочитанного. Задавайте вопросы по тексту, просите пересказать абзацы, параграф учебника.
- Бормотун
Или шмель. Школьники должны жужжать или бормотать, петь мотив во время чтения. Это упражнение достаточно сложное. Но развивает оба полушария мозга, поскольку ребенок выполняет несколько действий одновременно.
- Карандаш
Если губы проговаривают слова прочитанного текста бесшумно, на автомате, то нужно зафиксировать их в одном положении, запретить двигаться. Ребенок зажимает карандаш во рту, или закрывает губы ладошкой.
- Барабанная дробь
Отстукивать ритм может учитель или сам ученик. Барабаньте без ритма или в определенном темпе, наигрывая знакомую мелодию.
Важно! Этот тренировочный блок выполнять школьникам младших классов сложно. Упражнения мешают восприятию информации, поэтому контролировать смысловое восприятие прочитанного нужно регулярно.
Упражнения на внимание
Корректировка уровня внимания необходима для усовершенствования способности быстро воспринимать текст, видеть знакомые слова, проскальзывая по ним взглядом. Проводите следующий комплекс упражнений:
- Составляем слова
Напишите длинное слово на листе бумаги. Например, предпринимательство. Из него составляется лексемы из одного – двух слогов: мир, лес, стол и другие.
- Найди отличия
Запишите пары слов: пар-бар, вол-кол, тропа-укроп. Ребенок объясняет, чем они похожи, чем отличаются.
- Загадки
Вопросики с подвохом тренируют внимание. Например, сколько яблок вырастет на березе, если их в саду 8, а на каждой в прошлом периоде выросло по 10 фруктов.
Придумывать хитрые загадки можно самим, вместе с ребенком.
- Работа обоих полушарий
Пробуйте читать левым и правым глазом сразу. Этот метод используется как разминка вначале урока, в качестве домашнего задания.
- Путаница
Выучите несколько стихотворения с ребенком. Наберите заученные строчки на ПК, но поменяйте слова местами, распечатайте. Задача школьника состоит в том, чтобы расставить их правильно.
- Отмечаем главное
Читайте небольшой тест. Отмечайте карандашом главные мысли, основные тезисы.
- Называем цвета
Увлекательное задание. Используйте такое поле:
Называть нужно не слова, а цвет и оттенок, которыми они напечатаны.
Упражнения на развитие памяти
Для тренировки памяти подойдут такие задания:
- Визуальный диктант
Возьмите небольшой текст, из 5-8 предложений. Школьник читает. Затем закройте все предложения, кроме первого. Пусть ребенок запомнит его. Дайте на это 10 секунд. Уберите текст. Ученик должен записать предложение по памяти. Переработайте весь текст таким образом.
- Ремонт слов
Элементарное восстановление пропусков в словах. Сначала будет пропущена одна буква в некоторых словах, потом можно давать текст с недостатком слогов, даже слов.
- Восстановление цепочки
Учитель, родитель читают группу слов. Они могут быть связаны друг с другом семантически или лексически. Например, автобус- водитель- гараж- бензин-ремонт-слесарь- автошкола. Число слов зависит от способностей юного ученика и его возраста.
Ребенок повторяет слова после прослушивания. Важно сохранить порядок следования цепочки. Увеличивайте количество слов постепенно, доведите сложность до 20 единиц, желательно не связанных по смыслу.
- Выработка стратегии быстрого чтения
Есть несколько вариантов. Выбирайте любой, который подходит и понятен Вам, ребенку. Методы можно использовать изолированно и комплексно, чередуя упражнения на одном уроке или через занятие:
- Метод принудительного ускорения
Нужно работать в паре. Помогать отстающим ученикам могут более успешные. Ведущий читатель быстро проговаривает текст, водит пальцем или указкой по странице. Наблюдающий следит, подстраивается под темп. На следующем уроке чтение проходит в бесшумном режиме. Нужно только следить за движениями указкой или пальца. При этом скорость должна быть на хорошем уровне.
- Метод фиксации
Ребенок читает текст по частям с метрономом. Нужно обвести овалом начало, средину и конец строчки. Таким образом, несколько предложений поделены на три равные части. Под каждый такт метронома ученик схватывает отдельную часть взглядом, вслух читать нельзя. Занятие по метод проводите ежедневно 3-4 недели.
- Метод скольжения
Способ похож на диагональное чтение. Карандашом обведите несколько первых слов каждого предложения, включите метроном. На первых ударах ученик читает обведенные слова, на втором — остальные. Скорость скольжения постепенно увеличивается.
Важно! На первых порах требовать понимания нельзя. Важно отработать навык восприятия текста фрагментарно. Осознание прочитанного придет позже.
Советы родителям
Методика профессионального обучения детей скорочтению, а также полная система обучения в домашних условиях представлена в книгах. Возьмите себе на заметку несколько пособий из перечисленных ниже:
- Ш. Ахмадуллин “Скорочтение для детей”. Купить в Лабиринте
- Г. Абдулова. “Скорочтение для детей. Как читать быстрее, запоминать и понимать больше”. Купить в Лабиринте
- Ш.Ахмадуллин. “Обучение детей скорочтению”. Купить в Лабиринте
Авторские материала подходят для организации индивидуальных занятий с родителями и в группах. Разработчики методик утверждают, что результат появится быстро: от 10 дней до месяца, если посвящать тренировкам 1 час в день. Книги по скорочтению для детей можно скачать бесплатно в интернете или заказать их бумажный вариант.
Среди эффективных рекомендаций по проведению занятий можно выделить следующие:
- Не тратьте время на чтение большого текста, лучше обработать пару маленьких отрывков в хорошем темпе.
- Делайте перерывы между занятиями, если они короткие. Например, для первоклассников выбирайте такую схему: читать 3 раза в день по 7-10 минут, через каждые 2-3 часа.
- Начинайте с простых тестов.
- Перед началом обучения скорочтению автоматизируйте звуки, восприятие слогов. Можно воспользоваться слоговой таблицей. Ее читают по вертикали, горизонтали, диагонали. Скачайте в интернете понравившийся вариант или воспользуйтесь этим.
- Как разминку используйте артикуляционную гимнастику на каждом уроке.
- Для первоклассников или дошколят пользуйтесь яркой литературой, с картинками, красочными иллюстрациями, чтобы развить интерес к урокам.
- Автоматизируйте чтение частотных слов. Для этого подходят карточки Домана-Маниченко. Их можно использовать с младенческого возраста. Метод основан на фотопамяти.
- Вместо строгих систем работы используйте игры, хоровое чтение, обработку текста в парах.
- Контролируйте технику чтения регулярно, записывайте в дневник.
- Ведите тетрадь успехов. Хвалите малыша за малейший успех, чтобы не отбить желание заниматься.
- Занимайтесь чтением вместе, покажите положительный пример.
- Предоставить ребенку время читать самостоятельно, без вашего контроля. Это повысит ответственность, самооценку.
Скорочтение для детей может стать спасательным кругом. С помощью упражнений на развитие памяти, внимания, поля зрения ребенок улучшает массу психических свойств. А это помогает осваивать школьную программу, быть успешным и уважаемым среди одноклассников и учителей.
Научить малыша читать быстро кажется сложно только на первый взгляд. Успеха можно добиться даже в домашних условиях, если использовать специализированную методическую литературу, не отступать при появлении сложностей, отсутствии заметного прогресса. Через пару месяцев упорного труда вы точно заметите результат своей работы.
Источник
Проблемы со скоростью чтения могут замедлять и ухудшать процесс учебы ребенка.
ВАЖНО! При недостаточно беглом произнесении слов школьник не в состоянии воспринять смысл прочитанного, осознавать материал, поданный в учебниках.
Сегодня поговорим о том, как правильно работать над скорочтением вашего маленького ученика.
Основы быстрого прочтения
Скорость данного навыка достигается за счет:
- Умения распознавать слова без предварительного их проговаривания;
- Возможности отказа от механического повторения прочитанного материала;
- Усиления восприятия прочитанного с помощью зрения;
- Концентрации и устойчивости внимания;
- Сканирования текста для прочтения.
В какое время необходимо начинать занятия
Подобные занятия желательно начинать не ранее 10 лет, хотя многие специалисты считают, что не стоит развивать навык скорочтения раньше 14 лет.
Однако есть некоторые приемы, которые может освоить даже первоклассник, ведь возможность улучшать технику чтения у детворы из начальных классов огромна.
Для того чтобы ребенок осваивал учебный материал, ему достаточно читать от 170 до 200 слов в минуту.
Под руководством учителя или тренера постичь данный навык можно быстрее и качественнее, чем при самостоятельных занятиях.
Этапы тренировки
Упражняться в скорочтении следует не более 20 минут не менее 3 раз в неделю. Чаще всего урок состоит из следующих этапов:
- Разминка. Педагог или родитель предлагает прочитать небольшой отрывок (около 100 словоформ) и после задает емунесколько вопросов по содержанию. На данном этапе важно постепенно увеличивать словарный запас учащегося.
- Работа с таблицей Шульте.Пособие представляет собой квадрат с размещенными в хаотичном порядке цифрами, призванный расширять поле зрения малыша.
- Работа над материалом с поврежденным содержанием.Такая методика позволяет тренировать внимание и зрительную память ученика.
- Развитие логического мышления с помощью игровых методик.
Упражнения для развития скорочтения
Следующие упражнения помогут развить быстроту прочтения слов в домашних условиях и на уроке.
- Чтение с указкой. Предложите школьнику читать и одновременно вести указкой, которая будет двигаться по строкам с более высокой скоростью.
Важно, чтобы во время прочтения взгляд ребенка не возвращался к ранее пройденному отрывку, а скользил по строчкам плавно.
- Нет артикуляции. Попросите малыша следить, чтобы в процессе тренировки его речевой аппарат не работал, а губы не шевелились. Для этого можно прижимать язык к нёбу, зажимать в зубах карандаш или держать пальчик на губах.
- Читаем наоборот. Предложите юному ученику произносить написанный текст в обратную сторону. Начните с прочтения палиндромов, а позднее переходите к простым словоформам и предложениям.
- Читаем вверх ногами. Это упражнение отлично тренирует быстроту прочитывания слов.
После чтения «вверх тормашками» дайте детке возможность перечитать абзац в нормальном положении. Пусть он ощутит, как быстро и правильно у него сливаются буквы.
- Прием «Тик-так». Пусть тренируясь, школьник цепляет взглядом только концовку и начальные буквы каждой строчки. Поверьте, малыш скоро научится понимать то, что только что произнес, а быстрота воспроизведения увеличится в разы.
ВНИМАНИЕ! Приглашаем в наш интернет-магазин детских товаров с доставкой по всей России. Цены и ассортимент приятно удивят, кэшбек на баланс аккаунта, персональные скидки, подарочные сертификаты.
“МОЙ МАЛЕНЬКИЙ МАЛЫШ” Приятных покупок!
Источник
Здравствуйте, дорогие родители!
Если ваши дети медленно и с трудом читают, обучаясь в начальной школе, то эта статья будет вам полезна.
Основные показатели скорости чтения
В 7, 8, 9, 10 лет могут возникать проблемы со зрением ребенка, его вниманием и восприятием, и как следствие – трудности при чтении.
Но в 1-4 классах дети должны научиться хорошо, быстро читать, потому что в начале учебы необходимо получать много информации из учебников, иначе в дальнейшем проблемы могут усугубиться.
В школе быстрота чтения измеряется количеством слов, прочитанных за минуту.
Скорость чтения можно проверить здесь
Средние показатели для детей начальной школы
- 1 класс – 30-40;
- 2 класс – минимум 50-60;
- 3 класс – 70-90;
- 4 класс – 100-120 слов в минуту.
Техника скорочтения позволит увеличить быстроту чтения ребенка до 600 слов в минуту.
Показатель для взрослых
Стоит отметить, что средний показатель у взрослых составляет примерно 200.
А скорость чтения Вашего школьника достаточно высокая для нормального обучения?
Если Ваш ответ – «нет», то я расскажу Вам, как исправить эту ситуацию с помощью нескольких методик в домашних условиях и понять, нет ли у ребенка более серьезных проблем, а также дам парочку полезных рекомендаций.
Возрастные особенности и трудности при чтении
Вы спросите: «Что не так, почему мой ребенок медленно читает?»
Важно понимать, что дети не виноваты в своих трудностях, и относиться к их возрастным особенностям лояльно.
Ваш ребенок сейчас находится в младшем школьном возрасте.
Этот период характеризуется некоторыми особенностями психики и организма.
- Ведущий вид деятельности сменился с игры на учебу, осталось стремление к физической активности, отвлекаемость, неусидчивость.
- Внимание и восприятие непроизвольны, то есть ребенок не может заставить себя читать, если ему это не интересно и в книге ничто ему не привлекательно
- Произвольная память также еще не сформирована, поэтому школьник запоминает лучше всего то, что имеет эмоциональное подкрепление (таким образом, ребенок может забыть что-то, что прочитал минуту назад, если эта информация была скучной, и это отразится на скорости чтения, так как придется каждый раз возвращаться к уже прочитанному).
- Сравнительно низкие данные остроты и поля зрения в этом возрасте осложняют процесс чтения.
- Относительно небольшой лексический запас ребенка не позволяет ему ускорить действие без потерь для понимания смысла текста.
Серьезные проблемы, нарушающие процесс быстрого чтения
Нельзя не отметить, что ребенок может медленно читать из-за каких-либо более серьезных проблем.
Очень важно вовремя их заметить и обратиться к специалисту!
СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности)
Данный синдром проявляется в постоянной отвлекаемости и неустойчивости внимания, невозможности запомнить информацию надолго, суетливости и резкости движений ребенка.
Это заболевание, которое нуждается в своевременном лечении, иначе оно может привести к осложнениям.
Дислексия
При данном нарушении ребенок неправильно распознает прочитанные символы, вследствие чего и в понимании смысла текста появляются сложности.
Синдром нуждается в коррекции, иначе ребенок не сможет нормально читать.
Медлительность
Нет, это не просто отрицательное качество ребенка, а действительно особенность нервной системы, поэтому не ругайте и не торопите малыша, — это ему не поможет, а лишь помешает.
Нарушения слуха и зрения
Эти заболевания должны диагностироваться во время медосмотра в школе (либо еще до поступления в нее).
Дальнейшая коррекция особенностей здоровья или приспособление к ним может решить проблему с чтением.
Дизартрия
Из-за слабого артикуляционного аппарата (рот, горло) ребенка при чтении вслух может показаться, что он плохо читает.
Заболевание определяется как патология нервной системы, при которой ребенок не может правильно произносить слова.
Перейдем к основной части, в которой будут рассмотрены средства достижения нашей цели.
Правила совершенствования навыков чтения
Есть такие вещи, о которых не стоит забывать при обучении скорочтению.
- Выбранная Вами литература должна соответствовать возрасту Вашего чада.
Не стоит торопиться и усложнять ему задачу, заставляя читать нечто более взрослое и «умное», дабы расширить словарный запас и чему-то научить малыша.
Всему свое время!
- Занимайтесь скорочтением только если ребенок сам этого хочет и заинтересован в чтении.
Обеспечьте ему комфортные условия.
Если малыш не захочет развивать свои навыки или что-то будет его отвлекать, об успехе этого дела можно забыть.
Кроме того, начинать занятия следует только тогда, когда ребенок уже научился читать не по слогам, а по словам.
- Во время занятий не забывайте регулярно устраивать перерывы.
Пусть ребенок сделает зрительную гимнастику (я расскажу Вам немного о ней в конце), разомнется, отдохнет и с новыми силами приступит к покорению новых вершин!
- Поощрение, подбадривание – неотъемлемая часть процесса, которая способствует успеху в развитии навыков Вашего чада.
Акцентируйте его внимание лишь на положительных установках и никогда не сравнивайте с другими детьми!
Если есть желание сравнить своего ребенка с кем-то, то сравните его с ним вчерашним!
Пусть у младшего школьника появится желание побивать собственные рекорды, а не оценивать себя в соответствии с чужими.
- Будет замечательно, если ребенок увидит пример любви к чтению в Вашем лице!
Пусть малыш почаще видит своих родителей (авторитетных для него людей) с книгой в руках (не только в процессе вытирания пыли).
Развитие способностей психики и организма
Произвольное внимание
Наши дорогие младшие школьники еще не умеют длительное время концентрировать свое внимание на нужной информации, но это необходимо для процесса обучения.
Данный навык можно тренировать с помощью простых упражнений.
Например, игра «Лабиринт»
Ребенку требуется с помощью взгляда найти выход из лабиринта.
Поле зрения
Очень хорошо, когда ребенок умеет за мгновение распознавать не одно, а сразу несколько слов, тогда в его голове будет формироваться целостный образ.
Например, он не будет сначала представлять себе человека, а затем уже действие, которое он выполняет, — ребенок будет сразу видеть человека, делающего что-то.
Для расширения поля зрения также существуют различные упражнения, «Клиновидные таблицы» — одно из них.
Требуется смотреть в центр строчки, параллельно называя цифры, которые он видит на ее начале и конце.
Упражнение будет выполнено успешно тогда, когда малыш дойдет до последней строчки и сможет увидеть обе боковые цифры одновременно.
Возвратные движения глаз
Чтобы отучиться постоянно возвращаться к одним и тем же словам, ребенку нужно при чтении вести пальцем вдоль строки, и чем быстрее он будет это делать, тем быстрее будет и читать, понимая при этом текст.
Методики развития быстрого чтения
В действительности методов развития данного навыка очень много, но я расскажу и дам советы Вам о тех, которые больше всего мне приглянулись и их легко освоить.
Разминка
Прежде чем приступить к чтению, будет полезно сделать дыхательную разминку, чтобы весь организм успокоился и настроился, сконцентрировался на процессе чтения.
1) Вдохнуть носом и выдохнуть через рот;
2) Вдохнуть, задержать дыхание и выдохнуть;
3) Вдохнуть и выдохнуть порциями.
Упражнения для четкости произношения (артикуляционная гимнастика)
Затем ребенку нужно прочитать несколько чистоговорок.
- М:
Ра-ра-ра – начинается игра,
Ры-ры-ры – у нас в руках шары,
Ру-ру-ру – бью рукою по шару.
- Тихо и умеренно:
Арка, арца, арта, арда, арла, арча, арса, аржа.
- Громко и быстро:
Гарь – парь – жарь, дверь – зверь – червь.
- Выдыхая:
БТМПВЧФКНШЛЖЗЦСКВМСПЛБШГРДБЛСТПРЛГНТВСЧЦФБХНМВМРГКТБДЗЩЗБЧВНФЩМЖДШХЧМКПБРВСПТКЗРМВДГБФКЗРЧ
Упражнения для быстрого чтения
- Чтение на время
В этой технике нет ничего сложного, принцип прост и знаком нам.
Нужно сначала объяснить ребенку задание, затем дать ему текст посильного размера и сложности, установить на таймере (или засечь по секундомеру) одну минуту и начать чтение.
Когда минута пройдет, зафиксировать, где ребенок остановился, и подсчитать количество прочитанных слов.
Далее повторяйте чтение того же самого текста на время.
Скорость чтения постепенно будет больше и больше – укажите на это, пусть ребенок замечает свои успехи и стремится к новым!
- Выделение главного в тексте
Очень важно научить ребенка не просто быстро читать, но и понимать при этом, о чем говорится в тексте, что им хотел донести автор и какие выводы можно сделать на его основе.
Скажите ребенку прочитать какой-нибудь текст настолько быстро, насколько он может.
После прочтения задайте ему пару-тройку вопросов по тексту.
Повторяйте упражнение до тех пор, пока ребенок не сможет ответить на Ваши вопросы.
- «Буксир»
Как уже было сказано, следование пальцем по тексту упрощает и ускоряет процесс чтения.
Только теперь помогите своему ребенку!
Пусть он читает, пока Вы будете вести пальцем вдоль текста, постепенно набирая скорость.
Своеобразный соревновательный элемент, стимул извне, заставит школьника стремиться к ускорению процесса.
- Восстановление деформированных предложений
Попросите малыша исправить предложения, в которых перемешаны слова.
Пусть это будет 5-8 несложных предложений, увеличивайте нагрузку постепенно.
Примеры:
1) «Снег и дома спокойно на опускался» — «Снег спокойно опускался на дома»;
2) «Манной Маше дали каши нашей» — «Нашей Маше дали манной каши»;
3) «До электричке мы доехали на станции» — «Мы доехали до станции на электричке»;
4) «Рыбалке ловят рыбаки на рыбу» — «Рыбаки на рыбалке ловят рыбу» и так далее.
Упражнение хорошо тренирует речевую гибкость, внимательность, память и поле зрения.
- Ролевое чтение
С целью вовлечь ребенка в занятие, внести разнообразие и вызвать интерес, предложите ему читать тот или иной текст, пародируя интонации различных мультипликационных персонажей или животных.
- Соединение частей слова
Приготовьте для данного упражнения 10-15 слов.
Разбейте каждое из них на 2 части и обе части напишите на отдельных карточках.
Оформите их ярко и привлекательно, чтобы заинтересовать малыша.
Пусть он найдет и соединит две части одного слова, а Вы каждый раз перемешивайте карточки.
Давайте ребенку сначала слова из двух слогов, шаг за шагом усложняйте задачу.
Эта тренировка развивает зрительную память, мышление и словарный запас школьника.
Памятка про зрительную гимнастику
Разумеется, нельзя забывать о здоровье глаз школьника!
Чтение очень напрягает глаза, поэтому я хочу Вам посоветовать упражнения для зрительной гимнастики.
1) В начале разминки нужно закрыть глаза и недолго, без надавливания, помассировать веки пальцами.
2) Свести глаза к центру (посмотреть на нос), а затем вверх (на потолок), повторять чередующиеся действия.
3) Затем повращать глазами в направлениях, указанных на изображении, опустив/подняв веки.
4) Потом ребенку следует смотреть на какие-либо близкие и дальние предметы, чередуя действия.
5) В завершение разминки следует помассировать глазки так же, как это было сделано в начале.
Бонус
Невозможно обойти стороной, такую книгу, как «Скорочтение для детей 6-9 лет.
Как научить ребенка быстро читать и понимать прочитанное?» Шамиля Ахмадуллина.
Если Вы хотите еще лучше помочь своему школьнику, то обязательно познакомьтесь с ней!
Данная методика получила огромное распространение и множество наград.
Шамиль Ахмадуллин – детский психолог, он настоящий профи в проблемах эффективности детского обучения!
Только представьте – он разработал более 40 собственных методик, направленных на решение таких проблем, и основал целые школы скорочтения и развития памяти!
Этому человеку можно доверить развитие своего ребенка!
Вы можете помочь своему ребенку раскрыть его потенциал!
В заключении посмотрите видеоролик
Как обучить ребенка быстро читать в домашних условиях?
Надеюсь, что у Вас все получится! Если информация показалась Вам полезной и интересной, поделитесь ей с друзьями, подписывайтесь на мой блог, статью и ждите новостей!
Всем хорошего дня
С уважением,
Анастасия
Источник