Развитие ребенка занимательные упражнения

Развиваем смекалку детей.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?

Купил на 1 рубль, заплатил 2 рубля. Сколько дадут сдачи?

На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4)

Как можно одним мешком пшеницы наполнить 2 пустых мешка, таких же как и мешок, в котором находится пшеница? (надо один из пустых мешков вложить в другой, а затем насыпать в него пшеницу)

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка Маша)

Задумай число до 5. прибавь к нему 2, я отгадаю , какое число ты задумал. Сколько у тебя получилось?

У стены стоит кадушка, а в кадушке той лягушка. Если б было 7 кадушек, сколько было бы лягушек?

Как разрезать квадрат, чтобы из полученных частей можно было сложить 2 новых квадрата?

На столе лежат 3 карандаша разной длины. Как удалить из середины самый длинный карандаш, не трогая его? (переложить один из тех, что короче)

Первый Назар шел на базар, второй Назар – с базара. Какой Назар купил товар, какой – шел без товара?

Двое детей подошли к реке. У берега всего 1 лодка. Как им перебраться на другой берег, если лодка может взять только одного пассажира? (дети подошли к реке с разных берегов)

Мельник пришел на мельницу. В каждом углу он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по 3 кошки, каждая кошка имела 3 котенка. Сколько ног было на мельнице? (две ноги, у кошек лапы)

Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!

Горело 7 свечей . 2 свечи погасли. Сколько свечей осталось? (7)

ЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦОВКИ

Если стол выше стула, то стул… (ниже стола).

Если 2 больше одного, то один… (меньше двух).

Если Саша вышел из дома раньше Сережи, то Сережа…

(вышел позже Саши).

Если река глубже ручейка, то ручеёк… (мельче реки).

Если сестра старше брата, то брат… (младше сестры).

Если правая рука справа, то левая рука… (слева).

ЗАГАДКИ

• 4 крыла, а не бабочка. Крыльями машет, а ни с места. (Ветряная мельница)
• Имеет 4 зуба. Каждый день появляется за столом, а не ест. (Вилка)
• Дом без окон и дверей. В нем 6 кругленьких детей, в темноте проводят дни,… угадайте, кто они? (Горошины в стручке)
• Для 5 мальчиков пятеро чуланчиков, а выход одон. (Перчатка)
• 1 ствол, много ветвей, а на веточках много гостей. (Дерево)
• Кто становится выше, когда садится? (Собака)
• Что становится легче, когда его надувают? (Резиновый шарик)
• 2 брата по одной дорожке бегут. 1 впереди, 2 сзади: эти 2 бегут и первого догнать не могут. (Трехколесный велосипед)
• Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья. Мы за обедом – под столом, а ночью – под кроватью. (Ботинки)
• У него 4 лапки, в лапках – цап-царапки, пара чутких ушей, он гроза для мышей. (Кот)
• На четырех ногах стою, а ходить не могу. (Стол)
• Возле елок из иголок летним днем построен дом. За травой не виден он, а жильцов в нем – миллион? (Муравейник)
• Этот конь не ест овса, вместо ног – 2 колеса. Сядь верхом да мчись на нем, только лучше правь рулем! (Велосипед)
• Один сторож, много веток: все по горнице гуляют, сор повсюду подбирают. (Веник)
• На 2 пальца меня одевают и что нужно разрезают. (Ножницы)
• Работать примется одна – другая ей тот час поможет, и даже вымыться одна без помощи другой не может. (Руки)
• Рядышком двое стоят, направо, налево глядят. Только друг друга совсем им не видно, это, должно быть, им очень обидно. (Глаза)
• Спинка, доска и 4 ноги – что я задумал скорей назови! (Стул)
• 4 брата по улицам бродят, один другого не обгоняет, один от другого не отстает. (Колеса автомобиля)
• Один пьет, другой растет, а третий зеленеет, да растет (Дождь, земля, трава)
• Вверху зелено, внизу красно, в землю вросло. (Свекла)
• Восемь ног, как восемь рук, вышивают шелком круг. Мастер в шелке знает толк. Покупайте мухи шелк. (Паук)
• 5 братье: годами равные, ростом разные. (Пальцы)

СЧИТАЛКИ

Один, вида, три, четыре, пять,                        Один, два, тир, четыре!

Шесть, семь!                                                Солдат идет в мундире,

Пойду каши я поем.                                        С винтовкой на плече

Вы ж пока считайте,                                        И ранцем на спине.

Кому водить, гадайте!

Девять, восемь, семь, шесть,                        Три, шесть, девять –

Пять, четыре, три, два, один,                        Полно спать!

В прятки мы играть хотим.                                Солнышко давно уж встало,

Надо только нам узнать,                                Нам пора идти гулять!

Кто из нас  пойдет искать.

Один, два, тир, четыре, пять –                         Мы делили апельсин.

Встанем дети в круг опять.                                Много нас, а он один,

Пять, четыре, три, один –                                 Это долька – для ежа,

В «кошки-мышки» играть хотим!                        Это долька – для чижа,

Один, два, тир, четыре, пять –                         Эта долька – для утят,

Вышел зайка погулять.                                Это долька – для котят,

Что нам делать, как нам быть?                        Это долька – для бобра,

Надо заиньку ловить!                                        А для волка – кожура.

Снова будем мы считать:                                Он сердит на нас – беда!

Один, два, тир, четыре, пять.                        Разбегайтесь кто куда!

Один, два, тир, четыре, пять,                        Один, два, тир, четыре –

Букой вздумали пугать.                                Жили мушки на квартире.

Три, четыре, пять и шесть –                                 И повадился к ним друг –

Вы не верьте, что он есть,                                Крестовик, большой паук.

Пять, шесть, а дальше семь –                         Пять, шесть, семь, восемь –

Буки, братцы, нет совсем!                                Паука мы вон попросим.

                                                                К нам, обжора, не ходи…

                                                                Ну-ка, Машенька, води!

ЗАДАЧИ В СТИХОТВОРНОЙ ФОРМЕ

Ежик по лесу шел,                                        Под кустами у реки

На обед гриб нашел:                                        Жили майские жуки:

Два – под березой,                                        Дочка, сын, отец и мать.

Один – у осины.                                        Кто их может сосчитать?

Сколько их будет

В плетеной корзине?

Ну-ка, сколько всех ребят                                Рада Аленка –

На горе катается?                                        Нашла два масленка!

Трое в саночках сидят,                                Да четыре в корзинке!                

Один дожидается.                                        Сколько грибов на картинке?

Три цыпленка стоят,                                        Сидят рыбаки,

На скорлупки глядят,                                        Стерегут поплавки.

Два яичка в гнезде                                        Рыбак Корней

У наседки лежат.                                        Поймал трех окуней.

Сосчитай поверней,                                        Рыбак Евсей –

Отвечай поскорей:                                        Четырех карасей

Сколько будет цыплят                                Сколько рыб рыбаки

У наседки моей?                                        Натаскали из реки?

Дарит бабушка лисица                                Раз к зайчонку на обед

Трем внучатам рукавицы:                                Прискакал дружок сосед.

«Это вам на зиму, внуки,                                На пенек зайчата сели,

Рукавичек по две штуки.                                И по пять морковок съели.

Берегите, не теряйте».                                Кто считать, ребята, ловок?

Сколько всех, пересчитайте?                        Сколько съедено

                                                                                морковок?

Расставил Андрюшка                                        Посадила мама в печь

В два ряда игрушки.                                        Пироги с капустой печь.

Рядом с мартышкой –                                        Для Наташи, Коли, Вовы

Плюшевый мишка.                                        Пироги уже готовы,

Вместе с лисой –                                         Да еще один пирог

Зайка косой.                                                Кот под лавку уволок.

Следом за ними –                                         Да еще из печки пять

Еж и лягушка.                                                Маме нужно вынимать.

Сколько игрушек                                        Если можешь, помоги –

Расставил Андрюшка?                                Сосчитай-ка пироги!

Шесть веселых медвежат                                К серой цапле на урок

За малиной в лес спешат.                                Прилетели семь сорок,

Но один малыш устал:                                А из них лишь три сороки

От товарищей отстал.                                        Приготовили уроки.

А теперь ответ найди:                                        Сколько лодырей – сорок

Сколько мишек впереди?                                Прилетело на урок?

Семь гусей пустились в путь,                        Подарил утятам ежик

Два решили отдохнуть.                                Восемь кожаных сапожек.

Сколько их под облаками?                                Кто ответит из ребят,

Сосчитайте, дети, сами.                                Сколько было всех утят?

В снег упал Сережка,                                        Мама вышила ковер.

А за ним Алешка.                                        Посмотри, какой узор.

А за ним Маринка,                                        Две большие клеточки,

А за ней Иринка.                                        В каждой по три веточки,

А потом упал Игнат.                                        Села Маша на кровать,

Сколько было всех ребят?                                Хочет ветки сосчитать.

                                                                Да никак не может.

                                                                Кто же ей поможет?

У куклы пять нарядных платьев.                        Яблоки в саду поспели.

Какое нынче надевать?                                Мы отведать их успели.

Есть у меня для платья шерсть,                        Пять румяных, наливных,

Свяжу и платьев будет…(шесть).                        Три с кислинкой.

                                                                Сколько их?

СТИХИ-ШУТКИ

   Плачет Ира, не унять,

Очень грустно Ире.

Стульев было ровно пять,

А теперь четыре.

Начал младший брат считать.

– Раз, два, три, четыре, пять.

Не реви! –

Сказал малыш. –

Ведь на пятом ты сидишь!

                        Л. Пантелеев

Лида ставила тарелки

На столе ребятам всем:

Ровно семь тарелок мелких

И глубоких – тоже семь.

Принесла в солонке соли,

Ложек тоже ровно семь:

Лене, Оле, Жене, Толе,

Мае, Рае, Коле – всем!

Положила вилки с краю,

Не забыла ничего.

Говорят ей: «Не хватает

Здесь прибора одного».

– Нет, я всех ребят считала,

Сосчитаю я опять!

И опять она считала,

Стала всех перечислять:

«Лена, Рая, Оля, Мая,

Толя, Коля, Женя – семь!»

И нарочно вслух считает,

Чтобы слышно было всем.

Вот и кончена работа,

Можно звать к столу ребят!

– Ты обидела кого-то, –

Снова Лиде говорят.

ЗАДАЧИ-ШУТКИ, ГОЛОВОЛОМКИ,

ЗАДАНИЯ НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

• В море плавало 9 пароходов, 2 парохода пристали к пристани. Сколько в море пароходов? (9 пароходов)
• В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка. Напротив каждой кошки  – 3 кошки. Сколько кошек в комнате? (4 кошки, в каждом углу по кошке, показать на наглядном материале)
• Как в решете воды принести? (когда вода замерзнет, превратится в лед)
• Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (8 человек)
• Из какой посуды нельзя ничего съесть? (из пустой)
• Папа, мама и Вова всегда садятся за стол ужинать так: справа от окна – папа, слева то окна – Вова, спиной к окну мама. Как можно сесть по другому? Сколько разных вариантов? (6 вариантов – показать на наглядном материале)
• Наступил долгожданный Январь. Сначала зацвела 1 яблоня, а потом еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (в Январе деревья не цветут)
• Плитку шоколада разделили на несколько частей. Петя съел 2 части, а Нина 1 часть, осталось еще 3 части. На сколько частей разделили шоколад? (6 частей)
• Строители строили дорогу. Несколько участков дороги получилось выше уровня земли, несколько – ниже уровня земли. На каких участках дороги после дождя образуются лужи? (на низких участках дороги)
• В физкультурном зале висит канат. Мальчик поднялся на 3 метра и достиг середины. Какой длины канат? (6 м)
• Неожиданно пошел сильный дождь. Однако Таня, Саша, Лена не промокли. Почему? (они наблюдали за дождем из окна; у каждого был зонт или плащ)
• У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 – сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги)
• Сапожник решил починить 2 пары ботинок. На каждый каблук он набьет набойку, каждую набойку он прибьет 2 гвоздями. Сколько набоек и гвоздей ему понадобится? (4 набойки, 8 гвоздей)
• Костя ссыпал вместе песок из 3 кучек, а Маша ссыпала вместе песок из 4 кучек. Сколько кучек песка получилось? (2 кучки, если каждый в свою, или 1 большая, если весь песок дети ссыпали вместе)
• Сколько орехов в пустом стакане? (стакан пустой, значим, в нем ничего нет)
• По морю плыли 9 акул. Они увидели косяк рыб и нырнули в глубину. Сколько акул плавало в море? (9 акул, они только нырнули)
• В вазе – 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов в вазе? (3 тюльпана)
• 7 мальчиков расчистили по одной дорожке в саду. Сколько дорожек расчистили мальчики? (7 дорожек)
• 2 брата нарисовали по 2 рисунка в подарок дедушке. Сколько рисунков получил дедушка? (4 рисунка)
• У Тани и у Кати по 4 тетради. Таня дала Кате 2 тетради. Сколько тетрадей стало у каждой девочки? ( у Кати стало 6 тетрадей, а у Тани – 2 тетради)
• Сестра и брат получили по 4 яблока. Сестра съела 3 яблока, а брат – 2 яблока. У кого яблок осталось больше? (у того, кто съел меньше)

ИГРЫ

        Цепочка примеров

Цель: упражнять детей в умении производить арифметические действия.

Ход игры: две группы участников садятся на стулья – одна против другой. Один ребенок берет мяч, называет простой арифметический пример: 3 + 2 – и бросает мяч кому-нибудь из другой группы. Тот, кому брошен мяч, дает ответ и бросает мяч игроку из первой группы. Поймавший мяч продолжает пример, в котором надо произвести действие с числом, являющимся ответом в первом примере. Участник игры, давший неверный ответ или пример, выбывает из игры. Выигрывает группа детей, у которой осталось больше игроков (предлагается для детей 6 – 7 лет, успешно усвоившими арифметические действия).

        Отгадай число

Цель: закрепить умение детей сравнивать числа.

Ход игры: по заданию ведущего ребенок должен быстро назвать число (числа) меньше 8, но больше 6; больше 5 , но меньше 9 и т.д. Ребенок, выполнивший условия игры, получает флажок. При делении детей на 2 группы ответивший неправильно выбывает из игры.

        Только одно свойство

        Для игры необходимо изготовить специальный набор геометрических фигур. В него входят 4 фигуры (круг, квадрат, треугольник и прямоугольник) четырех цветов (красного, синего, желтого и белого), маленького размера. В этот же набор включается такое же количество перечисленных фигур указанных цветов, но больших по размеру. Таким образом, для игры (на одного участника) необходимо 16 маленьких геометрических фигур четырех видов и четырех цветов и столько же больших.

        Цель: закрепить знание свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбирать нужную фигуру, описывая ее.

        Ход игры: у двоих играющих детей по полному набору фигур. Один (тот, кто начинает игру) кладет на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить рядом фигуру, отличающуюся от нее только по одному признаку. Так, если первый положил желтый большой треугольник, то второй кладет желтый большой квадрат или синий большой треугольник и т.д. Неправильным считается ход, если второй играющий положит фигуру, не отличающуюся от нее более чем на один признак. В этом случае фигуру у игрока забирают. Проигрывает тот, кто первый останется без фигур. (Возможны варианты.)

        Игра строится по типу домино. По ходу игры требуется быстрая ориентировка играющих в цвете, форме, размере фигур, отсюда и воздействие на развитие логики, обоснованности мышления и действий.

        Числовой ряд (для детей старшего дошкольного возраста)

        Цель: закрепить знание последовательности чисел в натуральном ряду.

        Ход игры: двое детей раскладывают перед собой лицевой стороной вниз карточки с цифрами то 1 до 10. При этом каждому из детей дается определенное количество карточек с цифрами (например, до 13). Некоторые из цифр встречаются в наборе дважды. Каждый играющий в порядке очередности берет карточку с цифрой, открывает ее и кладет перед собой. Затем первый играющий открывает еще одну карточку. Если обозначенное на ней число меньше числа открытой им ранее карты, ребенок кладет карточку левее первой, если больше – правее. Если же возьмет карту с числом уже открытым, то возвращает ее на место, а право ходе переходит соседу. Выигрывает тот кто первый выложит свой ряд.

        Назови число

        Цель: упражнять детей в умении производить устные вычисления.

        Ход игры: взрослый или старший ребенок говорит: «я могу отгадать число, которое ты задумал. Задумай число, прибавь к нему 6, от суммы отними 2, затем еще отними задуманное число, к результату прибавь 1. у тебя получилось число 5». В этой несложной задаче на смекалку задуманное число может быть любым, но для решения ее нужно уметь устно вычислять.

        Сколько взять конфет?

        Цель: упражнять детей в соотнесении условия задачи с результатом.

        Ход игры: предлагается условие задачи: «в вазе лежало 3 яблоко. Мама угостила ими трех девочек. Каждая из девочек получила по одному яблоку, и одно осталось в вазе. Как это получилось?» к ответу решающей задачу приходит вследствие размышления, соотнесения условий с результатом. (одна девочка взяла яблоко вместе с вазой).