Развитие ребенка в раннем и дошкольном возрасте книги

1. Методика раннего развития Марии Монтессори

Автор: Виктория Дмитриева

Мария Монтессори один из 4 педагогов, которых ЮНЕСКО назвал основоположниками педагогического мышления в 20 веке. Автор книги Виктория Дмитриева адаптировала методику Монтессори под современные реалии. В книге подробно написано, как организовать процесс развития ребенка с первых дней его жизни, даны игры и упражнения, которые не только обучают ребенка, но и радуют его.

Суть методики в том, что ребенку предоставляется свобода выбора и действий в установленных границах. Во время обучения, в специально оборудованном классе, ребенок сам выбирает для себя занятие и изучает что-либо не с помощью объяснений учителя, а при работе с учебными материалами.

2. После трех уже поздно

Автор: Масару Ибука

Масару Ибука — инженер и один из основателей компании Sony (внезапно!) в 1971 году написал книгу, где поделился мыслями о воспитании детей в дошкольном возрасте. Его теория внесла изменения в традиционные методики воспитания, книга стала популярна в мире, ее называли «Книга века».

В 2011 году студия Артемия Лебедева переиздала эту книгу и она стала бестселлером на Ozon. В 2012 был издан сокращенный вариант книги для занятых пап. В 2016 году было напечатано 200 000 экземпляров, а скачали книгу 375 956 раз.

Идея книги заключается в том, что в течение первых трех лет жизни у ребёнка высокий потенциал к обучению, который нужно активно использовать. То, что в зрелом возрасте человек осваивает с трудом, ребенку удается намного легче. Главное знать, как и когда давать ребенку новые знания и опыт. Эта книга не практическое руководство о том, как заниматься развитием детей. Она объясняет, зачем это делать и как это повлияет на будущее ребенка.

3. 160 развивающих игр для детей от рождения до трех лет

Автор: Пенни Уорнер

Если предыдущая книга — теория, которая поможет сформировать модель воспитания, то «160 развивающих игр» — это практические советы. Книга поможет мамам и папам реализовать идеи раннего развития, про которые пишет Масару Ибука.

В книге собраны и адаптированы работы мировых специалистов в области обучения детей с помощью игр. Какие-то игры покажутся знакомыми, а некоторые нестандартными и неожиданными, но каждая игра работает на развитие способностей и навыков. Автор учел все нюансы — от материалов и предметов, которые можно использовать для развивающих игр, до особенностей детской психики, которые необходимо учитывать, поощряя ребенка к новым достижениям.

4. Правила развития мозга вашего ребенка

Автор: Джон Медина

В этой книге молекулярный биолог-эволюционист простым и понятным языком рассказывает о том, как развивать мозг ребенка до и после рождения.

Джон Медина уделяет внимание как воспитанию и раннему развитию, так и здоровым отношениям в семье. Он развенчивает популярные мифы, например: «если во время беременности слушать классику, ребенок родится более развитым», «чем больше «полезных для мозга» игрушек, тем лучше» и другие.

Все рекомендации в книге основаны на последних научных достижениях в области развития мозга до рождения и в первые 5 лет жизни.

5. Тридцать миллионов слов. Развиваем мозг малыша, просто беседуя с ним

Автор: Дана Саскинд

Эта книга появилась благодаря детскому кохлеарному хирургу (восстановление слуха) Дане Саскинд и научному исследованию 1995 года. Исследование показало, что дети, которые слышали больше слов до 4 лет были лучше готовы к школе и впоследствии владели большим лексиконом, лучше читали и сдавали тесты.

Дана заинтересовалась этим исследованием, основала организацию Thirty Million Word Initiative, разработала программы для развития детей с помощью активного общения и начала тестировать их в разных демографических группах.

На основе своих исследований Дана вместе с коллегами написала книгу, где подробно рассказала, о том как правильно развивать речь ребенка, как раскрыть его потенциал.

Рекомендации в книге построены на трех тезисах:

нужно слушать ребенка и активно разговаривать с ним о том, что ему интересно;
использовать в речи описательные слова;
вовлекать ребенка в беседу.

6. Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей

Авторы: Джон Готтман, Джоан Деклер

Эмоциональный интеллект — это умение распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные и способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей, чтобы решать практические задачи.

Автор книги — Джон Готтман, профессор психологии, основал Центр исследования семейных отношений в Сиэтле. За сорок лет он изучил тысячи супружеских пар и сделал открытия в области семейных отношений. Джон Готтман входит в список «Десять самых влиятельных терапевтов» по версии Psychotherapy Networker. Он автор 190 научных статей, а также автор и соавтор 40 книг.

Идея книги — задача родителя переживать эмоции ребенка вместе с ним, не подавлять негативные эмоции, а учить управлять ими. Все советы практические, и применимы к детям и взрослым. Книга легко читается, за счет того, что не перегружена терминами.

Еще один плюс — она имеет научную основу, все выводы сделаны на основании исследований 199 семей, приводятся в пример узнаваемые ситуации и модели поведения родителей и детей.

7. Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

Автор: Джейсон Буг

В этой книге Джейсон Буг рассказывает о своем опыте обучения ребенка вовлеченному чтению. Свой опыт автор подкрепил мнениями не только специалистов по детскому развитию, но и учителей, библиотекарей, писателей и разработчиков приложений для цифровых устройств.

Идея интерактивного чтения с ребенком от главы к главе раскрывается все подробнее, сопровождается примерами и идеями, подходящими для детей разных возрастов. Если у родителей катастрофически нет времени на чтение, а воспитать «прирожденного читателя» хочется, Джейсон Буг вынес во введение к книге все ее основные идеи.

В качестве бонуса в конце:

список книг для детей от 0 месяцев до 6 лет, изданных на русском языке от Ольги Мяэотс, заведующей отделом детской книги и детских программ Библиотеки иностранной литературы им. М. И. Рудомино;
список книг, вышедших в России, для тех детей, которые не хотят читать.

8. Эйнштейн учился без карточек

Авторы: Кэти Хирш-Пасек, Роберта Михник Голинкофф

Главная идея книги — дети должны воспитываться в игровой форме. Здесь собрано 40 упражнений для развития детей от 0 до 6 лет. Навязчивое и преждевременное обучение не нужно и может оказаться вредным. Дети, которые посещают кучу секций и у которых нет времени на обычные детские игры, только страдают от этого. Вместо затрат на развивающие игры, направьте усилия на общение и игру с ребёнком.

Примерно эту мысль пытаются донести до читателя два профессора психологии, которые специализируются на изучении поведения детей. В каждой главе приводятся научные исследования по теме, потом вывод и советы.

Источник

Генератор титульных листов

Таблица истинности ONLINE

Список литературы

1. Воспитание и развитие детей от 1 до 2 лет; Просвещение – Москва, 2007. – 160 c.
2. Группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста; Сфера – Москва, 2010. – 112 c.
3. Кроха. Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений; Просвещение – Москва, 2010. – 976 c.
4. Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Ранний возраст (с 2 до 3 лет). Выпуск 2 (март-август); Детство-Пресс – Москва, 2011. – 473 c.
5. Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для ДОУ. 1-я и 2-я группы раннего возраста; Центр педагогического образования – Москва, 2008. – 611 c.
6. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет; Просвещение – Москва, 2012. – 176 c.
7. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста. Методическое пособие; Сфера – Москва, 2012. – 135 c.
8. Винникова Г. И. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность; Сфера – Москва, 2010. – 128 c.
9. Ганошенко Н. И., Мещерякова С. Ю. Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста; Мозаика-Синтез – Москва, 2008. – 993 c.
10. Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста; Детство-Пресс – Москва, 2010. – 656 c.
11. Ершова Н. В., Аскерова И. В., Чистова О. А. Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития. Ранний дошкольный возраст; Детство-Пресс – Москва, 2011. – 144 c.
12. Жукова О. Г. Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста; Айрис-Дидактика, Айрис-Пресс – Москва, 2010. – 104 c.
13. Забаровская Ю. И. Шаг за шагом. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста; Детство-Пресс – Москва, 2012. – 192 c.
14. Колдина Д. Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие; Сфера – Москва, 2012. – 144 c.
15. Костин Э. П. Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста; Просвещение – Москва, 2006. – 224 c.
16. Кочетова Н. П. Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста; Просвещение – Москва, 2008. – 112 c.
17. Кузнецова В. Г. Играем в школу. Популярная методика игровых уроков; Оникс – Москва, 2006. – 854 c.
18. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст; Карапуз-Дидактика – Москва, 2008. – 176 c.
19. Нищева Н. В. Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Ранний возраст (с 2 до 3 лет). Выпуск 1 (сентябрь-февраль); Детство-Пресс – Москва, 2010. – 501 c.
20. Павлова Л. Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста; Айрис-Пресс – , 2007. – 224 c.
21. Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. Пособие для педагогов дошкольных учреждений; Владос – Москва, 2002. – 176 c.
22. Печора К. Л., Сотникова В. М., Ширванова О. Г. Рабочий журнал воспитателя группы детей раннего возраста; Сфера – Москва, 2012. – 176 c.
23. Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Мещерякова С. Ю. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста; Мозаика-Синтез – Москва, 2007. – 160 c.
24. Смирнова Е. О., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю. Развитие предметной деятельности и познавательных способностей. Игры и занятия с детьми раннего возраста; Мозаика-Синтез – Москва, 2008. – 164 c.
25. Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации; Мозаика-Синтез – Москва, 2007. – 112 c.
26. Цапенко М. М., Волкова Т. В., Червова А. С. Перспективное планирование в семейном детском саду для работы с детьми 2-3 лет; Мозаика-Синтез – Москва, 2012. – 252 c.
27. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года); Мозаика-Синтез – Москва, 2010. – 280 c.
28. Янушко Е. А. Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года; Мозаика-Синтез – Москва, 2010. – 527 c.
29. Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста. 1-3 года; Мозаика-Синтез – Москва, 2009. – 502 c.
30. Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года); Мозаика-Синтез – Москва, 2010. – 828 c.

Внимание: данные, отмеченные красным цветом, являются недостоверными!

Книги, использованные при создании данного списка литературы:Остальные источники:

Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г., Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
Печора К. Л., Сотникова В. М., Ширванова О. Г., Рабочий журнал воспитателя группы детей раннего возраста
Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Мещерякова С. Ю., Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста
Смирнова Е. О., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю., Развитие предметной деятельности и познавательных способностей. Игры и занятия с детьми раннего возраста
Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б., Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации
Цапенко М. М., Волкова Т. В., Червова А. С., Перспективное планирование в семейном детском саду для работы с детьми 2-3 лет
Янушко Е. А., Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года)
Янушко Е. А., Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года
Янушко Е. А., Рисование с детьми раннего возраста. 1-3 года
Янушко Е. А., Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года)

Источник

Ð¡Ð»ÑÑÐ°Ð¹Ð½Ð°Ñ ÑÑÐ°ÑÑÑ