Развитие ребенка по английскому

Многие родители не верят в то, что выучить английский язык можно без зубрежки.

До сих пор слышу восклицания: “А где список слов для запоминания? Игры – это несерьезно!” А между тем именно игровая активность – самый действенный метод для изучения языка в раннем возрасте. Для малышей игры – естественный способ познания мира. С их помощью они узнают свойства предметов, знакомятся с бытовыми ситуациями, растут и развиваются как личности, приобретают навыки общения и поведения в обществе. Играя на английском, дети не только получают удовольствие от процесса, но и глубже погружаются в языковую среду. Начинают говорить несколько фраз уже после первых занятий.

Игры для детей на английском

Какие бывают “упражнения” для развития навыка говорения у ребенка?

1. Интеллектуальные (настольные игры, worksheets, всевозможные поделки).

2. Физические (зарядки, танцы и пр.)

Абсолютно любую активность на занятии можно перевести в формат диалога между родителем или преподавателем и ребенком. Ниже я составила список из восьми полезных и веселых упражнений, которые разговорят даже самого стеснительного малыша.

1. Guess Who/What am I?

Для игры понадобятся: карточки с изображениями (животные, предметы, герои мультфильмов, фрукты и пр.).

Guess Who/What am I?

Правила:

Ребенок получает карточку, не зная, что на ней изображено. Чтобы отгадать содержимое, он задает друзьям/родителю/педагогу вопросы о себе, например: Do I have a tail? Can I run? Do I live in the jungle? etc.

Загадывать слова можно на любую тему. Кто-то ограничивает количество вопросов, а кто-то играет до победного. После того, как малыш угадал изображение, карточку со стола берет другой ребенок.

Эта игра – отличный способ повторить лексику и потренироваться в составлении общих вопросов.

2. “I have… Who has…?”

Все игроки поровну получают карточки, на каждой из которых изображены две картинки. Последнюю карту из раздачи кладут в центр. С нее начинается игра. Ведущий объявляет “I have… (верхний предмет на карточке)” и спрашивает “Who has…? (нижний предмет на карточке)”. Дети в процессе игры лишаются всех своих карт. Кто быстрее избавился, тот и выиграл.

Для детей постарше игру можно усложнить. Попросите ребенка описать картинку или придумать по ней историю. А для тех, кто учится читать, на карточки вместо картинок наносятся sight words, phonics, etc.

3. “Fact or fiction” game.

Игра, не требующая подготовки. Играть можно, где угодно.

Fact or fiction

Правила просты:

Вы делаете заявление, а ребенок должен определить, правда это или вымысел. Потом меняетесь местами.

– The grass is green! Is it a fact or a fiction?

– It’s a fact!

– The sky is orange.

– It’s a fiction!

– What colour is the sky?

– The sky is blue!

Это занимательное упражнение расширяет кругозор, развивает критическое мышление, и в процессе малыш вовлекается в разговор на английском языке.

⠀

4. “Who is hiding here?”

Ведущий раскладывает фигурки зверей на столе в произвольном порядке. Ребенок запоминает местоположение каждого животного, а затем закрывает глаза. Взрослый прячет одну фигурку под стаканчик и говорит малышу открывать глаза. Ребенок должен вспомнить, какой зверь сейчас отсутствует. При этом он может задавать наводящие вопросы или рассуждать вслух.

Who is hiding?

Глоссарий для игры:

Here is a cup. — Вот стаканчик.

I will cover one animal. — Я спрячу одно животное.

Then we need to say which animal was covered. — А потом нам нужно сказать, кто спрятался.

Before we start the game let’s meet all the animals. — Сначала давай познакомимся с животными.

It’s a … — Это …

And this is a … — А это …

Look at all the animals and remember them. — Посмотри на всех животных и запомни их.

Which animal is missing? — Кто пропал?

Which animal is under the cup? — Кто прячется под стаканчиком?

Игра развивает память, внимание и прорабатывает лексику на определенную тему.

5. «I know! You are…»

Активная игра, для которой понадобятся карточки с глаголами. Дети по очереди вытягивают карточки и показывают действие, которое прописано/нарисовано на картинке. Задача остальных игроков угадать глагол и сказать: “I know! You are dancing/jumping etc”.

I know! You are…

Упражнение помогает запомнить глаголы, проработать время Present Continuous и развить навыки устной коммуникации .

6. Игра с мячом.

Взрослый бросает его ребенку со словами: “What is small?” (Что маленькое?). Малыш ловит мяч и отвечает: “It’s a mouse” (мышь) и бросает мяч обратно. Далее можно спросить: “What is red?” (Что красное?). Ребенок: “It’s flower” (цветок) и т.д.

7. Игра “Chinese whispers”

Вам понадобятся карточки с любыми фразами-заданиями. Например, “Sit down on the table”, “Jump like a kangaroo”, “Open the bookcase”.

Раскладываем их на столе или прикрепляем на доску. Делим ребят

на две команды. Первые игроки каждой команды подходят к карточкам и вытягивают одну из них. Далее они показывают полученную фразу взрослому, и тот шепотом говорит ребенку инструкцию, например: “Can I have the ball, please / Put the green pencil on the shelf etc.

Ребята возвращаются к своим командам и также на ухо передают фразу-инструкцию следующему по очереди игроку. Когда последнему малышу передали задачу, он должен её выполнить. Чем быстрее, тем лучше.

Если ребёнок понял фразу правильно и всё выполнил – команда получает балл. Если малыш не понял о чем речь, он просит свою команду на английском ему помочь.

Выигрывают те, у кого будет наибольшее количество баллов. После каждого раунда взрослому желательно вслух произносить правильную фразу, чтобы дети ещё раз её вместе с ним проговорили.

8. “What’s the time, Mr Wolf?”

Командная игра.

Выбирается Мистер Волк, который становится на противоположный конец комнаты спиной к остальным участникам.

Оставшиеся дети спрашивают у волка: “What’s the time, Mr. Wolf?”

Mr Wolf должен ответить “It’s.. o’clock”.

Услышав время, дети шагают в сторону волка, отсчитывая шаги: “One, Two, Three…” — шагов столько, сколько времени назвал Mr Wolf.

Действия повторяются до тех пор, пока на один из вопросов волк не ответит: “It’s dinner time!” В этот момент он разворачивается и ловит другого игрока. Пойманный становится новым Мистером Волком.

Играйте, разговаривайте и получайте удовольствие от процесса вместе с ребенком! Have fun, guys!

Рекомендуем статьи:

Чем полезны языковые лагеря

Как развить у ребенка креативность и воображение на английском

С какого возраста лучше всего начинать учить английский

Как вырастить билингва

Зачем ребенку английский

8 способов выучить цвета на английском

В наше время растёт интерес к обучению детей английскому языку в дошкольном возрасте. Дошкольный возраст считается самым благоприятным периодом для изучения иностранного языка. С другой стороны, изучение иностранного языка – это действенное средство для развития детей.

Дошкольный возраст является благоприятным периодом для усвоения иностранных языков благодаря следующим психологическим особенностям:

• активное формирование познавательной сферы;

• лёгкое усвоение языковой информации;

• чутьё к языковым явлениям;

• способность к подражанию.

Изучение иностранного языка в дошкольном возрасте является особенно ценным в развивающем плане.

Английский (или любой другой) язык в раннем возрасте является средством интеллектуального развития ребёнка, а также средством взаимодействия в современном обществе.

Педагоги, которые обучают языкам малышей, утверждают, что результативность этого процесса зависит от того, насколько ребёнок успешно владеет родным языком. Ведь система иностранного языка накладывается на систему родного. Другими словами, для иностранного языка нужна прочная база в виде владения родным языком. Это происходит у каждого дошкольника по-разному, и необходимо учитывать индивидуальные особенности речевого развития каждого ребёнка.

Если у ребёнка есть проблемы с речью, то следует проконсультироваться у логопеда. Специалист-логопед обследует и определит уровень речевого развития малыша.

Если у ребёнка нет грубых нарушений в речевом развитии, то в возрасте 4-5 лет (который считается оптимальным) можно начинать занятия иностранным языком.

Изучение английского языка готовит детей-дошкольников к школьному обучению и стимулирует развитие следующих функций:

• артикуляционной моторики;

• мимической мускулатуры;

• познавательных процессов: мышления, памяти, внимания, временной и пространственной ориентировки;

• эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности.

Если вы решили, что вашему ребёнку необходимо изучение английского языка, то обратите внимание на то, в какой форме будут проходить занятия. Очень важно, чтобы обучение детей дошкольного возраста английскому языку проходило обязательно в игровой форме. Поскольку внимание малышей недостаточно устойчиво, они быстро начинают отвлекаться, поэтому им необходима частая смена форм деятельности, то есть организация различных игр, динамических и музыкальных пауз. Занятия должны быть спланированы таким образом, чтобы дети могли усваивать материал непринужденно, с положительными эмоциями.

Довольно интересным мне показалось, как рассказывают о том, как заниматься с малышом английским на бесплатном вебинаре «Английский для малышей». Если вам интересно, можете перейти по ссылке.

Если же у малыша есть серьёзные проблемы с речью, то сначала нужно обратиться к логопеду. Будет правильнее на время отложить изучение иностранного языка.

Интересная статья?

Жмите палец вверх, подписывайтесь на канал, и вы узнаете, что могут сделать родители, чтобы помочь ребёнку с речевыми проблемами, а также много полезных и интересных советов для развития ваших детишек.

Оставляйте комментарии, делитесь своими мыслями и идеями. Буду очень вам признательна!