Развитие ребенка картинки посуда
Эффективность логопедических занятий в детском саду и дома очень сильно зависит от качества наглядного материала, подобранного взрослыми. Яркие, разнообразные картинки посуды для детей дошкольного возраста помогают проводить упражнения и игры, способствующие:
- обогащению словарного запаса;
- тренировке навыков составления рассказа;
- правильному использованию грамматических конструкций родного языка.
Если выбрать качественные изображения, то дети будут намного охотнее выполнять задания, а положительный результат от занятий появится намного быстрее.
Рекомендации по проведению занятий
Вот несколько советов, которые помогут вам организовать занятия для детей с использованием наглядного материала.
- Все карточки должны быть достаточно плотными, с точными реалистичными рисунками, с детальным изображением предметов. Лучше всего найти готовый набор рисунков для детского сада или скачать изображения к этой статье.
- Дайте ребенку возможность сначала просто познакомиться с картинками для занятий. Пусть он внимательно рассмотрит их, задаст уточняющие вопросы о нарисованных предметах. Поиграйте с ними в «магазин» или «мемори». Предложите собрать разрезные картинки. Можно соединить нескольких разрезанных карточек из тематического набора и предложить малышу «навести порядок».
- Для занятий нужно находить как предметные изображения на определенную тему, так и сюжетные.
- С одним набором картинок или сюжетным рисунком нужно проводить как можно больше разных логопедических игр, это позволит использовать все возможности наглядного материала.
- Нужно подбирать такие карточки для занятий, на которых изображены предметы и сюжеты, хорошо знакомые и понятные детям. Чем младше малыш, тем актуальнее это правило.
Предметные картинки
Изображения посуды можно разделить на несколько групп:
- чайная (все, что используется при чаепитии);
- столовая (тарелки, салатники, блюда);
- кухонная (кастрюли, сковородки, сотейники).
Лучше всего знакомить детей с названиями из каждой группы по отдельности, использовать часть тематического набора. Особенно это правило важно соблюдать с дошкольниками 4-5 лет. Для более старших ребят можно использовать смешанные наборы.
Предметные картинки посуды подходят для самых разных логопедических игр. Они помогают не только обогатить активный словарь, но также сформировать целый набор полезных речевых умений и навыков. Очень важно, чтобы изображения на карточках были реалистичными, проработанными, тогда у детей появляется больше возможностей для использования в речи особенностей, характеристик того или иного предмета.
Сюжетные картинки
Также очень полезны для развития речи сюжетные картинки на тему «посуда». Они позволяют составлять не только описания, но и целые рассказы.
Картины «Мама моет посуду» или «Веселое чаепитие» помогают малышу 3 лет придумать несколько простых предложения, а в 6 лет эти же иллюстрации могут быть использованы для составления развернутого повествования.
Картины с сюжетом нужно подбирать для каждой группы посуды, т. е. на рисунках должны быть кухня, столовая. Хорошо, если дети могут увидеть мытье посуды, приготовление пищи, оформление праздничного стола.
Сюжетные картины дают возможность тренироваться в составлении рассказов, а также тренировать внимание, воображение, память.
Игры
Для речевого развития детей очень полезно проводить дидактические игры.
- Скажи наоборот
горячая сковородка –
хрупкая чашка –
мелкая тарелка –
- Сравни пары
Ребенок получает по две карточки с разными предметами, а затем описывает сходство и различия между ними. Это могут быть:
чашка – стакан
глубокая тарелка – блюдце
кастрюля – чайник
- Что лишнее
Попросите дошкольника выбрать из набора предметных картинок четыре так, чтобы три можно было назвать одним слова, а еще одно изображение было бы лишним. Например:
чашка-сткан-бокал-кастрюля
тарелка-блюдо-стакан-блюдце
креманка-супница-чашка-чайник
- Подбери пары
Попросите малыша найти пару к тому предмету посуды, который вы выбрали, а затем объяснить свое решение. Если нарисована чашка, то он может подобрать к ней блюдце, чайник, стакан. В каждом случае объяснение будет разным.
- Накрой на стол
Предложите выбрать из всех изображений посуды несколько предметов:
чайной
стеклянной
кухонной
фарфоровой
столовой
- Расскажи и угадай
Разложите на столе все карточки из набора «Посуда для детского сада». Ребенок должен взять одну картинку и придумать загадку-описание про нарисованный предмет. Например: большая, металлическая, глубокая – кастрюля; маленькая, фарфоровая, хрупка – чашка.
- Наведем порядок
Вырежьте из бумаги несколько «шкафчиков» (для кухонной утвари, столовой и чайной посуды). Затем попросите разложить изображения посуды в нужный шкаф, каждый вид – в свой.
- Чистые тарелки
Предложите выбрать любую картинку с одним предметом посуды и назвать его, а затем посчитать до 5 по такому образцу: « Нужно помыть одну чашку, нужно помыть две чашки, нужно помыть три чашки…».
Читайте также: Продукты питания картинки для детей
Картинки для занятий по развитию речи нужно использовать с детьми любого возраста. Предметные изображения просто незаменимы для работы с малышами, которым 3-4 года, а сложные сюжетные предоставляют огромные возможности для старших дошкольников. Наборы изображений по теме «Посуда» педагоги и логопеды используют для работы с детьми все их дошкольное детство.
Автор статьи
логопед-дефектолог
Источник
Игры и картинки с посудой – для детского сада прекрасная возможность выучить с детьми названия различных предметов кухонной утвари, научиться распределять их согласно способу применения и материалу, из которого они изготовлены.
Знание предметов посуды и умение обращаться с ними – одно из основных требований, которые предъявляются к выпускникам подготовительных групп.
картинки посуда
В условиях детского сада более удобно для работы с детьми по этой теме использовать картинки. Посуда для детей – вещь достаточно привлекательная и интересная, поэтому они легко включаются в процесс изучения ее названий. Ребятишкам, умеющим читать, будет полезно поработать с подписанными картинками – так они смогут зрительно запомнить написание новых или уже знакомых слов.
Чтобы процесс проходил в игровой форме, лучше разрезать картинки на отдельные, достаточно крупные, карточки. Затем, доставая одну карточку, предложить ребятишкам получше рассмотреть изображенный на ней предмет и решить, для каких целей он может использоваться. Если кто-то из малышей знает название предмета, пусть произнесет его. Если нет – с названием группу знакомит взрослый.
шумовка чашка чашка и блюдце чайник термос тарелка стакан сотейник соль и перец сковорода ситечко сахарница рюмка разделочная доска противень половник пластиковый стакан ножик миска ложка кувшин кастрюля железная миска вилка
Обратите внимание на детали предметов посуды, обсудите, что у разных кухонных принадлежностей есть общего, и для чего это может пригодиться. Например:
- Крышка – есть у многих предметов посуды. Помогает удерживать тепло внутри, или защищает содержимое посуды от попадания в него различного мусора, пыли и т.д. Поищите среди карточек предметы с крышкой, вспомните их названия, обсудите предназначение.
- Ручка – деталь многих кухонных принадлежностей. Позволяет удерживать предмет и защищает руки от жара, позволяет дотягиваться до чего-то, не задевая руками. Ручка есть у сковороды, ковша, половника, сотейника, дуршлага и многих других предметов (отыщите их среди карточек). Обратите внимание, что у кастрюли есть две ручки. Для чего? (Чтобы можно было удерживать тяжелую емкость двумя руками).
- Носик (у чайника, кувшина). Помогает наливать жидкость в маленькую емкость.
- Многочисленные отверстия (у ситечка, дуршлага, шумовки). Позволяют процеживать, то есть отделять крупные, твердые частицы от жидкости и мелких частиц.
- Дно – есть у каждого предмета, который представляет собой емкость, то есть предназначен для временного или постоянного хранения, готовки пищи и жидкости. Найдите все предметы, у которых есть дно. Помимо дна, у них есть также стенки, которые могут быть разной высоты, выполненные из различных материалов. Поищите стенки у блюдца (есть ли они?), у стакана, у кастрюли.
Когда уже изучена вся посуда, картинки для детей с названиями помогут вспоминать, как называется тот или иной предмет.
Обязательно обсудите материалы, из которых сделаны кухонные принадлежности – стекло, керамика, металл. Сгруппируйте картинки согласно тому, из какого материала сделан изображенный на них предмет.
Затем попробуйте разделить картинки по роли предмета на кухни: предназначен для принятия пищи, для варки или жарения, для готовки.
Если в наличие есть наборы посудки, в завершение можно изученную тему проработать в работе с игрушечными кухонными принадлежностями. Можно посоветовать ребятишкам найти изученные предметы у себя дома, на кухне (с согласия мамы). Это будет своего рода домашнее задание, результаты которого подведутся на следующий день.
Источник
Картинки для игр и занятий с детьми по теме «Посуда». А также стихи о посуде и задания в картинках.
Мы уже начали знакомить детей с посудой. Игры и задания для детей по теме «Посуда» – в статье «Игры для детей от 3 лет по теме «Посуда».
А сегодня я поделюсь с вами своим стихотворением для развития речи детей «Спор посуды» и картинками посуды, которые можно использовать на речевых занятиях в детском саду, в детском центре или дома. Это стихотворение я сочинила специально для своих речевых занятий с детьми.
Стихотворение в картинках «Спор посуды».
Маленьким детям стихотворение в картинках поможет быстрее запомнить названия разных предметов посуды. А картинки помогут научиться находить общее и различное в разных предметах. Дети познакомятся с обобщающим словом – понятием «посуда», узнают о ее назначении и разнообразии.
А со старшими дошкольниками можно поиграть иначе – после чтения стихотворения каждый игрок выбирает, каким предметом посуды он будет. И от лица этого предмета он рассказывает о себе (из чего сделан, какие у него есть детали, что он любит и не любит, какой у него характер и почему он считает себя самым важным для людей).
Задания в картинках по теме «Посуда»
В этих заданиях ребенку нужно сравнить два предмета с одним назначением,выявить общее и отличное. И выявить главный существенный признак – назначение предмета (например, сахарница нужна для хранения сахара). Ведь именно поэтому у сахарницы есть донышко (чтобы она хорошо стояла на столе), есть крышка (чтобы сахар в ней был всегда чистый), есть ручка на крышке (чтобы было удобно открывать и закрывать крышку и брать сахар). У сахарницы могут быть разные рисунки и узоры, могут быть ручки, она может быть фарфоровой или стеклянной, но от этого она всё же не станет кофейником или конфетницей. Так как у нее другое назначение.
Задание для детей: Задание придумать свою сахарницу и конфетницу для сказочного героя (например, Карлсона, который очень любит сладости) поможет ребенку проявить творчество и закрепить представление об этих предметах. Ведь придумывая свой предмет, нужно учитывать его особенности, чтобы предмет получился и удобным и красивым. Детям 3-4 лет можно дать силуэт сахарницы для украшения и рисования орнамента, а старшие дети 5-6 лет с удовольствием поиграют в дизайнеров и придумают сахарницу будущего.
Скачать картинки посуды бесплатно
Все картинки посуды из этой статьи в хорошем разрешении и высоком качестве Вы можете скачать бесплатно в нашей группе Вконтакте «Развитие ребенка от рождения до школы» (в разделе группы «Документы» под видео группы) или по этой ссылке https://rodnaya-tropinka.ru/wp-content/uploads/2017/09/posuda.ppt
Интересные развивающие игры для детей дошкольного возраста Вы также найдете в статьях:
Занятия для дошкольников. Одежда в играх, речевых упражнениях, картинках и заданиях для детей.
Деревья: картинки, сказки и развивающие задания для детей.
Какие бывают булочки? Кто их печет? Развивающие игры по теме «Профессия – кондитер»
Игры с детьми: учимся ориентироваться в пространстве
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”
Источник
Посуда
Словарь по теме «посуда»
Слова-предметы:
Чайник, чашка, блюдце, тарелка, ложка, нож, вилка, стакан, кастрюля, сковорода, половник, кофейник, конфетница, салатница, сахарница, солонка, крышка, дно, стенка дуршлаг, носик, ручка.
Слова-описания:
Фарфоровая, глиняная, деревянная, стеклянная, оловянная, железная, керамическая, кухонная, чайная, столовая, новая, удобная, глубокая, мелкая, чистая, высокая, низкая, острый.
Слова-действия:
Жарить, варить, готовить, чистить, накрывать (на стол), переливать, разливать, резать, разбивать, мыть, споласкивать, вытирать.
Дидактические упражнения и игры
«Назови ласково»
Задачи: учимся образовывать имена существительные, используя суффиксы уменьшительно-ласкательного значения
тарелка – тарелочка, сковорода – сковородочка, чашка – чашечка, стакан – стаканчик, маслёнка, половник, сервиз, солонка, поднос, миска и т.д.
«Один – много»
Задачи: учимся образовывать множественное число имен существительных в родительном падеже.
- один кофейник-много кофейников;
- одна ложка – много ложек;
- один стакан – много стаканов;
- одна кастрюля – много кастрюль;
- одна тарелка – много тарелок,
- одна вилка – много вилок;
- один половник -много половников и т.д.
«Есть-нет»
Задачи: образуем родительный падеж существительного
- кофейник-нет кофейника, кофейники-нет кофейников;
- ложка-нет ложки, ложки-нет ложек;
- кастрюля-нет кастрюли, кастрюли-нет кастрюль;
- блюдце-нет блюдца, блюдца-нет блюдец;
- тарелка-нет тарелки, тарелки-нет тарелок;
- сервиз-нет сервиза, сервизы-нет сервизов;
- сковорода-нет сковороды, скОвороды-нет сковорОд;
- вилка-нет вилки, вилки-нет вилок;
- донышко-нет донышка, донышки-нет донышек;
- стакан-нет стакана, стаканы-нет стаканов;
- чайник -нет чайника, чайники-нет чайников;
- кухня-нет кухни, кухни-нет кухонь;
- посуда-нет посуды;
- половник-нет половника, половники-нет половников и т.д.
«Сосчитай посуду»
Задачи: учимся согласовывать форму имени существительного с числительным
Один стакан, два стакана, три стакана, четыре стакана, пять стаканов, шесть стаканов, семь стаканов, восемь стаканов, девять стаканов, десять стаканов и т.д.
Чашка, терка, сахарница, ложка, миска, сковорода, блюдце, крышка, чайник, нож, вилка, солонка, самовар, стакан, графин, казан, кувшин, кружка, маслёнка, бокал, селедочница, кофейник, кастрюля и др.
«Какая бывает посуда?»
Задачи: образуем из слов-предметов слова-описания (относительные прилагательные)
Если посуда сделана из глины, то она глиняная; из дерева-деревянная; из металла – металлическая; из стекла – стеклянная; из пластмассы – пластмассовая; из алюминия-алюминиевая, из чугуна-чугунная; из фарфора – фарфоровая и т.д.
«Сервируем стол» («Что где хранится», «Что где лежит», «Где продукты живут»)
Сухари подадим на стол в сухарнице; cоль-в солонке; cелёдка-в селёдочнице; чай-в чайнице; суп-в супнице; масло-в маслёнке; сахар- в сахарнице; перец-в перечнице; салат-в салатнице; конфеты-в конфетнице; молоко- в молочнике; хлеб-в хлебнице и т.д.
«Слова-родственники»
Задачи: образуем как можно больше слов с одним корнем.
- Кофе – кофейный, кофейник, кофеварка, кофемолка…
- Чай – чайник, чайный, чаёк, чаепитие, чайник, чайница…
- Суп – суповой, супчик, супница…
- Хлеб- хлебный, хлебец, хлебница, хлебопечь…
«Что делает предмет?»
- яйцерезка – режет яйца
- чеснокодавка – давит чеснок
- овощерезка – режет овощи
- самовар – кипятит воду
- мясорубка – рубит мясо
- хлеборезка – режет хлеб
- соковыжималка – выжимает сок
«Жадина»
Задачи: учимся употреблять существительные с притяжательными местоимениями мой, моя, моё, мои.
- мой кувшин, мои кувшины;
- моя чашка, мои чашки;
- моё блюдце, мои блюдца и т.д.
«Из чего сделали?»
Задачи: тренируемся в образовании прилагательных из существительных
- солонка из дерева – деревянная;
- Сковорода из чугуна – чугунная,
- хлебница из железа – железная,
- стакан из стекла -стеклянный
- ведёрко из серебра -серебряное,
- чашка из фарфора – фарфоровая ,
- вилка из алюминия – алюминиевая,
- вилки из металла-металлическая
Дидактические игры по теме «посуда» в картинках
Дидактическая игра «Что лишнее?»
Дидактическая игра «Что где живёт?»
Дидактическая игра «Посчитай посуду»
Рисование по теме «посуда»
Мультфильмы по теме «Посуда»
К.И. Чуковский «Федорино горе» Союзмультфильм
К.И. Чуковский «Федорино горе» Пятигорск
Картинки по теме «Посуда» в формате png
-
Кухонная посуда. Скачать. -
Столовая посуда. Скачать. -
Чайная посуда. Скачать.
Скачать карточки Домана «Посуда»
Если вам пригодилась информация на сайте, просьба поделиться ею в социальных сетях:
Источник
Для чего нужны детские картинки посуда? Для того чтобы пополнить словарный запас ребенка по лексической теме «посуда», а также научить классифицировать все предметы посуды по месту их применения и употребления в повседневной жизни. Например, посуда чайная, кофейная, столовая, кухонная.
Изучить, какие бывают разновидности посуды, можно с помощью дидактической игры с детьми дошкольного возраста. Например, за основу игры возьмите стихотворение К. И. Чуковского «Федорино горе». Разложите перед детьми детские картинки с посудой и скажите, что у бабушки Федоры случилось горе, так как от нее ушла посуда. Затем предложите детям по одному подходить к столу с разложенными на нем карточками. Пусть каждый ребенок сначала выберет по несколько картинок с посуда, а потом каждому из них даст название и попытается составить с ними простые предложения. Ответ ребенка должен выглядеть следующим образом: «На картинках изображены: чайник, кастрюля, чашка. От Федоры ушли чайник, кастрюля и чашка». А когда дети успешно справятся с данной задачей, то переходить возможно к следующему этапу: применению посуды в быту.
Для начала воспитатель спрашивает у детей, какую они знают посуду и где ее видели. Проведя небольшой опрос, вначале перед детьми выкладывают картинки с изображением газовой плиты, кухонного буфета и обеденного стола. Затем раскладывают картинки посуда для детей и просят, чтобы ребята помогли Федоре расставить посуду по местам: столовую поставить на стол, чайную и кофейную посуду спрятать в буфет, а кухонную – на плиту. Каждый ребенок сам выбирает карточки с изображением посуды и расставляет ее по своим местам. При этом, обязательно дав объяснение своим действиям. Например, я ставлю кастрюлю на плиту, потому что она относится к кухонной посуде.
Конечно, начинать играть с подобными картинками можно значительно раньше, чем с трех – четырех лет. Для детей до года можно просто показывать картинки и называть им виды посуды. С двух лет, если малыш уже говорит, предложите ему самому назвать, что он видит на картинке. Для более старших детей уже придумать более интересные игры. Все зависит от Вашей фантазии. Более подробно о раннем развитии Вы можете почитать здесь.
Скачать бесплатно карточки с изображением посуды можно здесь совершенно бесплатно, нажимайте на картинки ниже, скачивайте и распечатывайте.
Подборка материалов
Карточки с названиями
Картинка кастрюли и описание к ней:
Блюдо:
Картинка сковороды:
Чашка
Тарелка:
Стакан:
Нож:
Ковшик:
Кружка:
Половник:
Противень:
Заварной чайник:
Чайник:
Вилка:
Скачать все эти карточки общим архивом можно здесь.
Тематические дидактические игры
Чтобы дополнить Ваши занятия в по теме: «Посуда» предлагаю включить в них следующие развивающие материалы и игры:
игра для детей от 3 лет на знание посуды. Здесь нужно пронумеровать посуду в соответствии со списком. Вторая развивающая игра – нужно перечислить и найти всю посуду и рассказать где она лежит. Третья развивающая игра с кухней, в которой нужно рассказать куда нужно класть ту или иную посуду. Все эти игры развивают речь ребенка, внимательность, усидчивость, знакомят его с различными видами посуды.
Игра на внимательность. Здесь нужно найти в каждой строчке лишний предмет, не похожий на остальные.
Развиваем логику у ребенка. Здесь нужно построить логические цепочки из предметов посуды.
Тренируем мелкую моторику пальцев рук ребенка. Здесь нужно обвести пунктирную линию.
Учимся сортировать предметы по размеру. Здесь нужно рассортировать чашки от самой большой до самой маленькой.
Учимся сортировать кухонные принадлежности и посуду. Здесь нужно вырезать карточки и отсортировать на две колонки, можно приклеить, где будут находится кухонные принадлежности, а где посуда.
Здесь нужно раскрасить тарелки по определенным цветам. Маленькие в желтый цвет, средние – в красный, большие в зеленый. Задание на внимательность, на тренировку понятий большой, средний и маленький, развитие мелкой моторики пальцев рук.
Учимся правильно сервировать на стол. Здесь нужно распечатать тарелку с приборами и ее правильно разложенную тень. А теперь предложить ребенку выложить цветные картинки посуды на тень.
( 1 оценка, среднее 5 из 5 )
Источник