Развитие личности ребенка в 3 года

Главная особенность ребенка раннего детства — это ситуативное поведение, целиком определяющееся ситуацией, в которой находится ребенок, тем, что происходит здесь и сейчас, в его зрительном поле. Действия ребенка на этой стадии определяются теми предметами и явлениями, которые находятся в поле его зрения, которые притягивают или отталкивают его. Одни предметы побуждают ребенка их съесть, другие — забраться на них, схватить их, играть с ними и т. д. Таким образом, именно предметы и явления в окружении ребенка определяют направленность его поведения — «за каждым восприятием непременно следует действие».

В начале периода раннего детства, поведение ребенка импульсивно, желания его неустойчивы и быстро проходят, он не может их контролировать, не может соблюдать правила. Но уже к двум годам начинает формироваться произвольность, ребенок усваивает социальные нормы, начинает контролировать свои побуждения. Это период, когда ребенок учится сам принимать решения и нести ответственность за их выполнение. Сначала это касается еды, туалета, одевания и других бытовых задач. Ребенок может сам решить, положить ему еще каши или нет, будет он рисовать или играть в кубики. Это сензитивный период для закрепления самостоятельности и инициативности.Когда у детей начинает развиваться стремление к самостоятельности, они часто ошибаются и остро нуждаются в поддержке и огромном терпении со стороны любящих взрослых. Холодное отношение взрослых или даже насмешки — могут погубить в них это желание. Внешний контроль со стороны взрослых необходим, преимущественно он должен быть поощряющим. Излишняя строгость, наказания за ошибки или гиперопека, могут привести к формированию чувства стыда за свои поступки, привести к сомнению в собственных силах и способностях. Подробнее о практике развития самостоятельности в 1-3 года.

Положительное самоощущение развивается у ребенка в том случае, если взрослые, с одной стороны, поощряют его самостоятельность, содействуют ее проявлению. А с другой стороны, устанавливают согласованные, четкие и разумные ограничения. Относясь при этом к ребенку с любовью и пониманием.

Раннее детство также характеризуется зарождающимся самосознанием. Ребенок начинает узнавать себя, в том числе свой возраст, пол, имя, различать свои отдельные внешние свойства. В течение второго года начинает формироваться собственное «Я», появляется узнавание самого себя в зеркале. Большинство детей к 2 годам узнают себя на фотографии.

В конце второго года жизни появляются эмоции по отношению к себе, которые включают в себя стыд, смущение, вину, гордость. Похвала и одобрение окружающих, вызывают у ребенка чувство гордости. Если действия ребенка не оправдывают ожиданий взрослых, то возникает чувство стыда.

Двухлетний ребенок начинает все больше использовать местоимения первого лица (я, мне, мое). Отсюда появляется и чувство собственности. Речь двухлетнего ребенка полна утверждений обладания. Прежде всего, он устанавливает границы своих владений: «мой ботинок, моя кукла, моя машинка». С ростом устойчивости самоопределения, действия ребенка становятся все более собственническими и сопровождаются заявлениями: «Мое!».

Появление местоимения «Я», говорит об осознании себя отдельным человеком, ребенок начинает говорить и действовать со своей позиции. У ребенка появляются также определенные представления о себе в черно-белых тонах, что «я хороший» или «я плохой». Он не думает о себе как о ребенке, который иногда хорош в некоторых отношениях, а иногда плох в других. Достижения ребенка в предметной деятельности и признание их со стороны взрослых, становятся для него мерой своего «Я» и способом утверждения собственного достоинства. У детей появляется отчетливое стремление к достижению результата, продукта своей деятельности.

Возникновение сознания «Я», приводит к распаду настоящей социальной ситуации, и подводит ребенка к кризису трех лет.

Развитие личности ребенка 3-5 лет

Ни для кого не секрет, что ребёнок воспринимает окружающий мир иначе, чем мы, взрослые. Для детей не существует полутонов, вся гамма переживаний ребёнка всегда очень глубока и интенсивна. Зачастую эти переживания тесно связаны с взаимоотношением в кругу семьи. Поэтому мы несем ответственность за формирование и воспитание личности ребенка. Родители должны научиться понимать не только значения слов и поступков своих детей, которые не всегда совпадают с общепринятыми «взрослыми», но и понимать их внутренний мир. Мы должны помочь сформировать у ребёнка более чёткую картину мира во всём её многообразии и проявлении, помочь понять и почувствовать всю полноту человеческих взаимоотношений.

В возрасте 3-5 лет у детей формируются морально-этические представления. Они начинают усваивать такие понятия, как: «добро и зло», «хорошо и плохо», «правда и лож» и многие другие. Это очень важный момент формирования личности ребёнка мы должны на собственном примере закрепить эти категории в сознании ребенка и то, как это произойдёт, зависит только от нас.

Так, если мама, разговаривая с подругой по телефону, говорит о проблемах и неприятностях, на работе, например, а пришедшей в гости бабушке тут же сообщает, что всё хорошо, у ребенка не совсем чётко сформируются понятия «правда – лож». Поэтому ребенку необходимо объяснять, почему и зачем мы совершаем те или иные поступки и уж тем более не ругать его, если на вопрос «Как дела в садике?» он ответит «Всё хорошо», а воспитатель скажет, что ужасно, так как он подрался с кем-то из ребят.

То есть, надо помнить ещё и о том, что мы сами совершаем ошибки, а ребёнок, который только учится жизненным принципам, тем более будет их допускать, в этом случае важно Ваше терпение и умение разговаривать с ребёнком. Наказания же, лишь могут сформировать у ребенка чувство вины или стыда за его действия и закрепить в его сознании убеждение «Я-плохой», что окажет резко негативное влияние на его развитие. В этом случает надо чётко контролировать средства, с помощью которых мы пытаемся научить ребёнка тем или иным понятиям.

Например, если ребёнок совершил, какой-либо проступок не следует говорить ему о том, что он плохой, а уж тем более кричать на него или шлёпать(физические наказания вообще следует исключить), в такой ситуации следует объяснить ребенку, что поступок, который он совершил плохой, и что хорошие люди так не поступают. Тогда он поймет, что, не смотря на то, что он оступился, он всё равно остался хорошим. А если вы при этом поделитесь своими эмоциями по этому поводу, например, сказав, что Вы расстроены таким его поведением, то он не только постарается больше не совершать поступки огорчающие Вас, это также даст возможность сформировать у ребёнка способность к пониманию эмоционального состояния другого человека, так называемой эмпатии.

Следует также отметить чрезмерную эмоциональность ребёнка в этом возрасте. Он в любую минуту может расплакаться, за секунду успокоиться, в день он испытывает самые сильные и разнообразные переживания и обиду, и страх, и восторг, и удивление. Надо сказать, что многие родители стремятся погасить отрицательные эмоции, этого делать категорически нельзя, тем более стыдить или наказывать ребенка за то, что он разозлился или заплакал. Представьте ситуацию, если у вас сломалась машина, а вам срочно надо на работу, конечно, вы расстроитесь, может, разозлитесь, а теперь представьте, если к вам подойдут и наорут, что, мол, хватит возмущаться, садись в трамвай и закрой рот, ах да, на вот тебе конфету и улыбайся. Думаю не очень такая перспектива Вас устроит, скорее понадобится кто-то, кто сможет выслушать и понять. Так и с ребёнком надо выслушать и понять его.

Другое дело если отрицательные эмоции проявляются довольно часто, в этом случае надо выявить и понять причины проявления таких эмоций. Понаблюдайте за своим чадом, какие эмоции преобладают в течение дня? Если ребенок чаще капризен, плаксив, значит следует искать источники в важных для него аспектах жизни, зачастую это отношения с взрослыми, а значит надо разобраться в себе и изменить привычные для Вас линии поведения.

Подведя итог, могу сказать лишь одно, что для гармоничного формирования личности Вашего ребенка, прежде всего, важно Ваше умение установить с ним доверительные отношения, быть уверенным в Вашем малыше, что придаст ему уверенности в себе, быть внимательным и терпеливым к своему ребенку и самое главное любить его!

Только в этом случае Вы сможете воспитать личность, способную в дальнейшем справляться с разными жизненными ситуациями.