Развитие и воспитание культуры ребенка презентация

Слайд 1

Воспитание детей на традициях народной культуры Проектная деятельность для детей дошкольного возраста МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 95» воспитатель – Малькова Галина Александровна

Слайд 2

Вид проекта: долгосрочный, групповой, творческий. Актуальность: В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Сегодня подрастающее поколение подвергается влиянию не лучших представителей западной культуры. Усилились тенденции перерастания патриотизма в национализм. Незнание своих корней ведёт к разрушению народных и семейных традиций. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивее к нежелательным влияниям, учить их правилам общения, умению жить среди людей – главные идеи воспитания духовно-нравственных качеств личности. Народное творчество, будучи составной частью искусства, несёт в себе лучшие примеры духовности, нравственности и патриотизма. От того, насколько наши дети будут доброжелательны, трудолюбивы, как будут сформированы в них привычки нравственного поведения, во многом зависит успешность ребёнка в жизни, становление его как личности .

Слайд 3

Задачи: Создать условия для развития, становления, творческого самовыражения душевных сил ребёнка. Пробуждать в душе каждого ребёнка любознательность, чувство красоты, осознания себя частью великого русского народа. Знакомить детей с устным народным творчеством, некоторыми видами народного искусства. Развивать коммуникативные навыки, познавательную активность. Воспитывать гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину. Участники проекта: Воспитатели группы, специалисты ДОУ, дети и родители. Планируемый результат: Создание благоприятных условий для саморазвития ребёнка. Становление личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Слайд 4

Условия для реализации проекта: Методическое обеспечение О.Л.Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», программа, учебно-методическое пособие, Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2002г. Е.К.Ривина «Знакомим дошкольников с семьёй и родословной», Москва 2008г. М.Б.Зацепина «Дни воинской славы» патриотическое воспитание , Москва 2010г. В.И. Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы с детьми 4-7 лет». Москва 2008г В.И.Петрова, Т.Д.Стульник «Нравственное воспитание в детском саду» программа и методические рекомендации, Москва Мозаика-Синтез 2006г Г.И.Веденеева «Азбука родного края» /пособие по краеведению/ Воронеж, ВОИПКиПРО 1995г. В.И.Натарова, Н.И.Карпухина «Моя страна», практическое пособие по патриотическому воспитанию дошкольников, Воронеж, 2005г. Л.А.Обухова, Н.С.махина, Г.В.Онегина «Краеведение» 1 год обучения. Методические рекомендации, ВОИПКиПРО, Воронеж 2014г .

Слайд 5

Материально-техническое обеспечение Видеопрезентации: «Воронеж – край исторический» «Воронеж – край культурный» «Край наш родной – Воронежский» «Моё Левобережье»

Слайд 6

Предметно-пространственная развивающая среда Одним из определяющих факторов воспитания малышей является предметно-развивающая среда. В период раннего детства маленький человек активно познает окружающий мир. И наша задача — сделать окружение для ребенка ярким, интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным. Правильно организованная предметно-развивающая среда, помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, устраивать и проводить игры-занятия и таким образом приучать детей к самостоятельным играм с постепенно усложняющимся содержанием

Слайд 7

Взаимодействие с родителями: Родительские собрания, консультативная работа и совместная трудовая деятельность.

Слайд 8

Досуговая и образовательная деятельность.

Слайд 9

Наглядная информация и участие родителей в творческих конкурсах.

Слайд 10

Этапы реализации проекта: Подпроект «Игрушка – говорушка» – младшая группа. « Мы играем и поём – очень весело живём» – средняя группа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» – старшая и подготовительная группы.

Слайд 11

« Игрушка-говорушка » /подпроект для детей младшей группы/ Актуальность: В России существовал с давних времен обычай лепить хлебные фигурки на забаву себе и детям. Лепка – является одним из полезнейших занятий для ребенка. Это одно из средств эстетического воспитания – помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Воспроизводя тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают мелкую моторику рук, что способствует развитию речи, развивают наблюдательность, детскую фантазию . Цель проекта: Формировать у детей устойчивое отношение к культуре родной страны. Создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств. Способствовать всестороннему развитию личности

Слайд 12

Задачи: Приобщать детей к истокам русской национальной культуры. Познакомить с историей возникновения соленого теста, технологическими возможностями этого материала; Вызвать интерес к данному виду деятельности. Способствовать развитию речи, интеллектуальной, эмоциональной настроенности. Развивать тактильную память. Развивать интеллектуальные способности. Совершенствовать ручную моторику. Подготовить руку ребёнка к обучению письму. Ожидаемый результат: Усвоение детьми элементов русской народной культуры (потешки, поговорки, скороговорки, заклички, русские народные сказки) Умение работать с соленым тестом. Развитие мелкой моторики у детей. Укрепление мелкой мускулатуры кисти руки у детей. Подготовка руки ребенка к обучению письму.

Слайд 13

месяц Пальчиковые игры Скороговорки Д/игры Лепка Загадки Физкультминутки Работа с родителями сентябрь «Семья» Звук «С» «отгадки к загадкам» Поделки из природного материала «Фрукты» «Вот так яблоко» «Мелкая моторика у детей дошкольного возраста»- консультация октябрь «Пальчик-мальчик» Звук «Д» «Четвёртый лишний» Знакомство с солёным тестом «Овощи» «Вышли мышки как -то раз» Семинар с родителями : «Пальчиковая гимнастика» ноябрь «На прогулку» Звук «Ж» «Узнай что это» Лепка «Крендельки для угощения» «Дикие животные» «Медвежата в чаще жили» Консультация: «Волшебный комочек» декабрь «Рукавицы» Звук «Ш» «Чей силуэт» Знакомство с Новым Годом и Рождеством «Птицы» «Лебеди летят» Открытое занятие: « январь «Репка» Звук «Р» «Кто что слышит» Лепка «Зайка длинные уши» «Явления природы» «Снег идёт» Домашнее задание: «Мамины помошники : лепим из теста» февраль «Коза и козлёнок» Звук «В» «Узнай что изменилось» Театр «Репка» « Мебель» «Отдых наш-физкультминутка» «Народная игрушка дома»-консультация март «Весна» Звук «Г» «Горячо-холодно» Лепка «Птичка-невеличка», разучивание весенних хороводов «Растения» «Зайка серенький» Консультация: «Развитие мелкой моторики через физические упр. и игры» апрель «Птички» Звук «Б» «Чудесный мешочек» Лепка: игрушка –говорушка «Птичка-свистулька» «Насекомые» «Кузнечики» Закрепить дома новые приёмы лепки из глины май «Дождик» Звук «П» «Когда это бывает» «Весна-красна»-отчётный концерт «Домашние животные» «Корова» Выставка детских работ: «Вот что мы умеем!» Перспективное планирование для детей 2 младшей группы

Слайд 14

Подпроект « Мы играем и поём – очень весело живём» /подпроект для детей средней группы/ Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие ребенка: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребёнок становится чутким к красоте в искусстве и жизни. Очень важно, чтобы уже в раннем возрасте рядом с ребёнком оказался взрослый, который смог бы раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность её почувствовать. Цель: – продолжать формировать интерес к культуре родной страны, приобщать к истокам русских национальных традиций.

Слайд 15

Задачи: Познакомить и разучить сезонные заклички, песни, потешки, загадки; разучивание народных игр, хороводов; познакомить и научить играть на народных инструментах; развивать положительные эмоции.

Слайд 17

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» – /Подпроект для детей старшей и подготовительной групп/ Актуальность : Народные художественные традиции, выработанные многовековой мудростью их творцов, органично вписываются в совместную деятельность педагога с детьми, так как народная педагогика, обращенная к миру детства, освящена поэзией и добром. Считалки, пословицы, поговорки, сказки, игры и другие виды народного творчества наиболее соответствуют законам «детской эстетики», которая учитывает возрастную психологию, художественные вкусы и творческие возможности ребенка. Детям близки и понятны народные орнаменты, мотивы и образы произведений декоративно-прикладного искусства. Цель проекта : Воспитание творчески развитой личности. Приобщение к русской национальной культуре .

Слайд 18

Задачи: Пробудить интерес к истории и культуре России . Способствовать развитию познавательной активности и любознательности. Показать красоту русского языка в процессе знакомства с устным народным творчеством (песни, припевки, колядки, обряды). Дать представление о народных традициях и играх . Познакомить с образом жизни людей в старину; учить детей находить приметы времени, приобщать к русской национальной культуре. Обобщить и систематизировать представления детей о народных промыслах; продолжать знакомить с русскими народными обычаями; воспитывать интерес к фольклору. Ожидаемый результат : Дети с удовольствием слушают и запоминают песни, припевки, колядки, народные обряды. Знают и играют на музыкальных инструментах: гармони, балалайке, трещотке, ложках и т. д. Различают пословицы, поговорки, потешки, загадки о времена года, объясняют фразеологические обороты. Дети знают русские народные сказки, с удовольствием их рассказывают и инсценируют. Играют в народные словесные и подвижные игры . С пособны различать по цвету и элементам дымковскую, городскую, хохломскую росписи, гжель; с удовольствием лепят народные игрушки, расписывают посуду элементами народно-прикладного искусства .

Слайд 19

месяц Народный праздник Художественная литература Продуктивная деятельность Народные игры Работа с родителями сентябрь «Осенины» – праздник урожая И. Соколов-Микитов «Осень» В. Коркин «Праздник урожая» «Причуды осени» – творческие работы из природного материала «Ручеёк», «Хороводная-огородняя» «Что нам осень принесла?» -выставка работ детей совместно с родителями октябрь «Покров» Знакомство с дымковской игрушкой «Хлеб – всему голова»- рассказы и стихотворения о хлебе, пословицы и поговорки «Украшение платка» – дымковская роспись «Ай, качи-качи, качи – вот баранки, калачи!» – лепка из солёного теста «Арина» «У дядюшки Трифона» «Покровские посиделки» – совместный досуг ноябрь Знакомство с городецкой росписью В. Бианки «Синичкин календарь» «Подкова на удачу» – городецкая роспись «Золотые ворота» «Кузнецы» «В гости к городецким мастерам» – совместное творчество детей и родителей декабрь «Новый год» «Два Мороза»- русская народная сказка. Заучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз» «Снежинки» – оригами «Жмурки» «Новогодний хоровод» «Как в старину праздновали Новый год»- консультация для родителей январь «Зимние святки» «Проказы старухи- зимы» К. Д. Ушинского; повторение заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз» «Ангелы» – оригами «Два Мороза» «Бабка Ёжка » «Пришла коляда, отворяй ворота»- – совместный досуг февраль «Масленица» Знакомство с гжелью «Мороз Иванович» – В. Ф. Одоевский «Блюдо для блинов» – декоративная роспись по мотивам гжели «Горелки» «Пирог» «Вот и Масленица!» – совместный досуг с родителями март «Сороки» Заучивание заклички о весне «Жаворонки, прилетите» С. Маршак «Стихи о весне» «Жаворонок» – лепка из солёна теста «Ай да птица, что за птица!» «Гори, гори, ясно» Народный праздник “Сороки – прилёт птиц” – совместное творчество детей и родителей апрель «Пасха» Знакомство с хохломской росписью Л. Н. Толстой «Пришла весна» В. Сутеев «Весна» «Пасхальные сувениры» «Игры с яйцами» «Катание яиц с горки» «Как рассказать доступно и просто дошкольникам о Пасхе»- консультация для родителей май «Памяти павших будьте достойны!» «Они сражались за Родину» – рассказы о войне Поделки к 9 мая «Бег в мешках» «Перетяни канат» Экскурсия в парк «Патриотов» Перспективное планирование для детей старшей группы

Слайд 20

Перспективное планирование для детей подготовительной группы Месяц Тема занятия Содержание сентябрь «Что летом родится, – зимой пригодится» Беседа о лете. Повторение пословиц, поговорок и песен о лете. « Восенушка-осень – сноп последний косим» Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах. Повторение заклички «Восенушка-осень» октябрь « Октябрь-грязник – ни колеса, ни полоза не любит» Беседа о характерных приметах октября. Рассказ о народном празднике Покрове. «Хлеб – всему голова» Беседа о старинных способах уборки хлеба. Знакомство с жерновами и их использованием. ноябрь Синичкин день Заключительная беседа об осени. Рассказ о праздниках Синичкин день и Кузьминки Поэзия народного костюма Рассказ о народном костюме. Прослушивание русских народных песен (в грамзаписи).Показ видеоматериалов по русскому народному костюму декабрь «Зима – не лето – в шубу одето» Беседа о характерных особенностях зимы. Исполнение русской народной песенки «Как на тоненький ледок» Вологодские кружева Конструирование из нитей на тему: «Зимние узоры» Знакомство с творчеством вологодских кружевниц. Художественное слово о вологодских кружевах. Воспитывать у детей любовь и уважение к труду мастеров, создавших красивые вещи, видеть красоту кружев в контрастном сочетании плотных частей узора с легкой воздушной сеткой, учить аккуратно старательно «плести» кружева – рисовать узор из знакомых форм. январь «Пришла Коляда на кануне Рождества» Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях. Пение колядок. Разучивание русских народных песен «Зимушка – сударушка» Путешествие по народным промыслам Расширять представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. Продолжать учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных промыслов. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа март Русская матрешка Рассказ о матрешке об истории создания этой игрушки. Чтение стихов, потешек Разучивание частушек. Закрепить знания детей о русской матрёшке, способами её изготовления; умение видеть особенности росписи, элементы узора, колорит изделий. «Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!» Беседа о Масленице. Пение песен, частушек. апрель «Грач на горе — весна на дворе» Беседа о русских обычаях встречи весны. Пение закличек о весне «Дело мастера боится» Знакомство со сказкой «Семь Симеонов ». Дидактическая игра «Кому ,что нужно для работы». Повторение пословиц о труде и мастерстве. Музыкально – фольклорная игра «А мы просо сеяли». май «Шутку шутить — людей насмешить» Беседа о народном юморе (докучные сказки, скороговорки, дразнилки). Словесная игра «Путаница». «Пасха в гости идет!» Рассказ о Пасхе. Словесные народные игры «Садовник», «Бирюльки». «Человек без Родины, что соловей без песни». Заключительная беседа о прошлом родного края и героях-земляках. Просмотр видеоматериалов. «Край родной, навек любимый» Экскурсия. Русские подвижные игры на открытом воздухе.