Развитие бережливости у ребенка

Вот сейчас хочу затронуть вопрос, волнующий, наверное, многих мам и пап. Что такое бережливость и как приучить ребёнка к бережливости? В наше время существует множество разнообразных игрушек, красивых вещей, блестящих украшений, да и что там говорить большой ассортимент для подрастающего поколения, что особо яро привлекает взгляд и вызывает повышенный интерес. Словом, желания ребёнка безграничны. А каковы возможности родителей? В наше время не каждая семья в состоянии удовлетворить все “хочу” подрастающего чада, да и нужно ли? Стоит ли во всём потакать ребёнку или должны быть какие-то границы дозволенного? Например, возьмём игрушки. Ведь игрушки, особенно нашего времени, не отличаются особой прочностью, да и в руках юных умельцев часто превращаются в кучу разных интересных запчастюшек. А какова цена? Те, что попроще (сомнительного качества) – немного подешевле, а те, что покруче (которые имеют сертификат качества) – выложить нужно приличные деньги. Но мастера-умельцы одинаково хорошо и быстро справляются с любой по сложности конструкцией. Вот например 7-летний мальчик разобрал игру “Электроника” (где волк яйца ловит в кошёлочку) за 5 минут. На вопрос “зачем?” ответил: “Хотел посчитать сколько там всего яиц”.

Младшие дети ломают игрушки, ещё не понимая смысла. Просто хочется оторвать колёсико, или понравился цветочек. А дети постарше, ясное дело, – уже с желанием разобраться в самой конструкции. Но какова же реакция родителей на все поломки?

Недавно наблюдала такую ситуацию. Пятилетний сын подруги со слезами на глазах приносит маме машинку, которую он сам сломал только что. Подруга, ясное дело, добрая мама успокаивает сыночка: “Не плач, моё Солнышко, я куплю тебе новую машинку!”. И такой ответ свойственен каждой любящей маме и его можно услышать очень часто. Сердобольные мамы, стараются как можно быстрее успокоить своего малыша, балуют ребёнка, приучают не волноваться о тех деньгах, которые тратят их родители, выполняя всё новые и новые требования любимого чада. Ребёнок прекрасно понимает, что если мама пожалела и даже немножечко не поругала, значит, так можно делать и дальше, ведь мама всё равно купит новую игрушку.

Как же воспитать человека, твёрдо стоящего на собственных ногах и знающего цену деньгам? Для этого вам придётся с детства прививать практические ориентиры в финансовых вопросах. Не думайте, что если ребёнок мал, то ему не нужно иметь понятия, что такое деньги, что ему это ещё рано. Не старайтесь оградить ребёнка от финансов, как от нечистой силы, а объясните ребёнку что в деньгах, прежде всего, заключён человеческий труд. С младенчества закладывая в детях практические знания о деньгах и способах их зарабатывания, вы дадите им ключ к самостоятельности. Человеческая речь уникальна, не зря человек считается существом разумным, вот и в этой ситуации родители должны найти разумный выход из сложившейся ситуации. Ведь нужно правильно преподнести информацию ребёнку, чтобы тот всё понял и ни в коем случае не травмировать.

Посадите ребёнка и поговорите с ним о том, что он сделал. Вначале следует спросить, зачем он это сделал, какую цель преследовал, а может а вашей семье растёт новый изобретатель, и он пытается из нескольких игрушек смастерить чудо техники. Внимательно выслушайте объяснения ребёнка и проанализируйте их. Запомните! Ваш ответ должен быть для ребёнка понятным и доступным, разговаривайте с ребёнком на его языке, от этого зависит, поймёт вас он или нет. Ни в коем случае не кричите. При крике дети всегда закрываются в себе, и установить контакт с ними становится очень трудно.

Поговорите с ребёнком о том, чем занимаются все члены его семьи? Объясните, что у каждого есть свои обязанности. У него – слушаться маму и папу, ходить в детский сад или школу, у мамы с папой – заботиться о всей семье, делать так, чтобы всем было хорошо. Чтобы было что покушать, чтобы можно было одеть какую-то красивую вещь, поиграть игрушкой, посмотреть телевизор, следить за чистотой и порядком в квартире. Для этого всего нужны деньги. Мы покупаем вещи и платим за них деньги, мы смотрим телевизор, платим деньги за свет, за водичку, в которой купаемся и т.д. Мама с папой работают и зарабатывают деньги, чтобы у тебя это всё было. Объясните ребёнку, что деньги не дают только за то, что мама с папой просто приходят на работу. Нужно выполнить определённое задание, и тогда они получат денежку. А смотри, если ты будешь ломать свои игрушки, а мы будем тебе покупать новые вместо поломанных, то нам может не хватить денег на что-то другое, например, заплатить за свет или на сладости.

Или есть другой выход для того, чтобы было больше денег, нужно выполнять больше заданий, и значит, время, которое мама или папа может провести с тобой (сходить на качели или поехать на природу), они проведут на работе. Ты этого хочешь? Предложите ребёнку попробовать самому накопить на вещь, которую он давно хочет, почувствовать как это, беречь и копить.

Прежде всего, постарайтесь привить ребёнку бережливость. Попробуйте подарить ему копилку. Для девочки это может быть оригинальная мягкая игрушка с забавным голоском или просто красивая шкатулочка,

а для мальчиков любимая всеми машина или забавный герой мультфильма.

Уже в три года малыш с удовольствием играет в банк, владельцем которого он является. Пусть он откладывает туда свои сбережения. Скоро ребёнок поймёт, что копилка помогает сохранить сбережения, которые он сможет в будущем потратить на желаемую игрушку. Собирая собственные деньги, ребёнок постепенно научится бережливости, что, безусловно, очень пригодится ему в жизни. Ведь в дальнейшем на смену игрушкам приходят более дорогие вещи, которые уже просто так не купишь.

Родителям следует пополнять детский банк небольшими денежными вкладами хотя бы раз в неделю. Можете дополнительно поощрять ребёнка внеочередными вкладами, например, за хорошее поведение, за аккуратно сложенные игрушки, но ни в коем случае не акцентируйте на этом внимания и не говорите, что вы платите ребёнку за то, что он сегодня себя хорошо вёл. Если Дети регулярно получают определённую сумму денег, они рано постигают одно из жизненных правил: нет денег – нет и покупок.

Пусть ребёнок учится самостоятельно делать покупки (в присутствии кого-нибудь из родителей, разумеется). Вначале ваш ребёнок будет этого бояться, стесняться, но так он научится ещё немаловажному фактору – общению. Помню себя в такой ситуации: в детском магазине мне очень понравились детские игрушечные часики. Начав маму просить купи, мама просто улыбнулась и сказала: “Подойди к тёте и попроси чтобы она дала тебе часики” (ясное дело, за деньги, которые я насобирала и решила разнообразить свои игрушки). Долго я не могла пересилить себя и подойти к продавцу, но желание иметь часики как у взрослых, взяло верх. Я робко подошла к продавцу и быстро выговорила: “Дайте пожалуйста вон те цяцики”. Продавец мило улыбнулась и дала мне долгожданные часики. Я схватив их с шёпотом вымолвив “спасибо”, бегом к маме. Радости моей не было предела. Взыграла гордость за себя, за то, что купила часики сама, да ещё и за свои деньги. А потом уже совсем не страшна была и тётя-продавец.

Иногда бывают и такие случаи, что ребёнок приходит в магазин, а ему захотелось две понравившиеся игрушки, а денег хватает только на одну, а на вторую не хватает. В надежде, что мама поможет ребёнок устремляет свой взор на маму. Не спешите удовлетворять желание ребёнка только из за того, чтобы он не расстроился, что не смог купить и вторую игрушку. Скажите, что купите эту игрушку, а может, даже и лучшую на следующей неделе, когда ребёнок немного подсобирает денег. Переживание ребёнка по этому поводу приносит и свои плюсы. Самое главное – научить ребёнка терпению и выдержке,а сама мысль о поставленной цели и её достижении приносит ребёнку определённое удовольствие.

Деньги, накопленные ребёнком в копилке, могут найти своё предназначение во многих вещах. Ведь каждый ребёнок по своей натуре не имеет конкретно одного желания, как, впрочем, и взрослый. Вот увидите, планов на эти деньги ребёнок настроит множество. Ему покажется, что если он долго собирал, значит, там должна быть колоссального размера сумма. Посчитайте деньги дома, чтобы в магазине ребёнок знал свои финансовые возможности. Объясните, что сейчас мы купим одну вещь, а потом ещё будем собирать на другую.

Ну вот опять случилась такая ситуация, и ваш ребёнок оторвал очередное колёсико или в любимой машинке перестала закрываться дверка и ребёнок с чистой совестью идёт к маме и поёт известную песенку “я хочу”, сдержитесь от бурных криков и ругани на ребёнка а спокойным голосом спросите, согласен ли он потратить накопленные деньги на новую игрушку, если эти деньги он копил на поездку в зоопарк? Предложите ребёнку сходить вместе в магазин и узнать, сколько стоит такая игрушка, а потом сравните эту сумму с тем количеством денег, которые накопил ребёнок на поездку в зоопарк. И обсудите вопрос выбора: машинка или зоопарк, так как на то и на то не хватит. Разумеется, ребёнку одинаково захочется иметь красивую машинку и поехать в зоопарк, поэтому в следующий раз он будет бережно относиться к вещам, иначе перед ним опять встанет выбор, который ой как не легко сделать.

Не думайте, что такое ваше поведение по отношению к ребёнку приводит к выводу, что вы “родители-жмоты”. Поощрять ребёнка можно, но если вы видите, что ваше поощрение ни к чему хорошему не приводит, тогда, наверное, следует задуматься. А копилку даже можно использовать тогда, когда ребёнок закатит вам истерику на рынке или в магазине – “Хочу!”. Предложите начать собирать на то, что он хочет.

Воспитание ребёнка, труд очень ответственный и кропотливый и то, что родители закладывают в ребёнка с самого детства, даёт фундамент на дальнейшую жизнь. И чем качественней и доступней будут объяснения и поступки родителей, тем позитивней получится результат.

Источник

Как воспитать у ребёнка бережливость?

“Бережливость — важный источник благосостояния” ( Цицерон)

Ребенок как можно раньше должен усвоить мысль: все, что необходимо для жизни людей, создается трудом. В каждую вещь вложен труд, поэтому, обращаться с ней неаккуратно, ломать, не беречь – значит не уважать усилия тех, кто создал её. Воспитание бережливости надо начинать с первых лет жизни. Многие родители ни в чём не отказывают ребёнку, ограничивая себя даже в необходимом, приобретая ребёнку «чтобы не хуже, чем у других». У ребёнка создаётся впечатление, будто любая вещь приобретается с лёгкостью, он не осознаёт её ценности, не видит её красоты, пользы, со временем ломает игрушку. Зачастую родители поощряют такое варварство: «Зачем тебе этот хлам? Лучше новое купим». Привыкший к этому ребёнок, когда станет взрослым, легко будет расставаться с тем, что когда – то ему было дорого.

Прежде чем требовать от ребенка правильного обращения с предметами, нужно его этому научить и терпеливо напоминать, что каждая вещь имеет свое значение. С самого раннего возраста ребенку нужно объяснять: каждая вещь требует ухода, у каждой вещи свое место, откуда взял ее туда и положи. Эти правила легко усваиваются детьми, если ребенок постоянно видит порядок в доме, а взрослые являются для него примером.

Предоставьте ребенку возможность принимать участие в поддержании порядка сначала в своих игрушках, а по мере возрастающих детских возможностей – в уходе за своими личными вещами, предметами, а затем и в доме. Пусть пробуждается в нем чувство хозяина, выражающееся в умение видеть не порядок и устранение его, в умение обслужить себя самостоятельно. Следите, чтобы ребенок, заканчивая свои дела, непременно убирал все, с чем занимался и играл. Он должен твердо усвоить – свои вещи, игрушки он должен убирать сам, никто этого делать за него не будет.

С малых лет нужно научить ребенка относиться к общественным вещам, как к своим. Такое отношение вырабатывается с малого, например с умения, заботиться о сохранении вещей старших и младших членов семьи.

Самое главное для малышей в воспитании такого личностного качества, как бережливость — повседневный опыт. Занимаясь аппликацией, учим работать на салфетке, чтобы не испортить стол. При занятии хозяйственными делами — надеть фартук, чтобы не испачкать одежду. Таких примеров из повседневной жизни — тысячи. Если испортилась игрушка, книга или какая-нибудь вещь, принадлежащая ребёнку, не следует торопиться её выбрасывать и покупать новую. Давайте попытаемся вместе с ребёнком эту вещь исправить. Так дети учатся продлевать жизнь вещам и экономить деньги родителей.

Процесс нравственно-экономического воспитания младшего дошкольника не состоится без участия родителей, так как первые познания мира экономики ребёнок делает в семье. Если ваш малыш будет видеть дома примеры экономного расходования водных и энергоресурсов, бережного отношения к вещам, то, вполне вероятно, он вырастет рачительным хозяином с высоким уровнем ответственности, деловитым, организованным, умеющим с наименьшими затратами достичь наилучших результатов. Если приучать детей к бережливости, они будут внимательнее относиться к своим и к чужим вещам, к окружающей среде, что в дальнейшем станет основой для воспитания бережного отношения к природе, к стране.

Источник

«Учим детей быть бережливыми»

Воспитание бережливости – одна из существенных сторон в воспитании ребёнка. Чтобы воспитать у ребёнка бережливое отношение к деньгам и научить его разумно управлять денежными средствами, его нужно привлекать к обсуждению семейных трат уже с пяти или шести лет. В этом возрасте ему нужно рассказывать, откуда берутся деньги. Он также должен уяснить что существуют “неприятные” и” приятные” траты. На этом этапе необходимо научить ребёнка отказываться от чего-то одного в пользу другого, так как денег в семейном бюджете может не хватить на все “приятные” траты.

Воспитание бережливости связано с формированием у детей разумных потребностей. Бумага, тетради, карандаши, краски, кисточки, игрушки, конфеты – всё это доступно, и дети часто не ценят эти предметы. В беседе с детьми необходимо показывать, что за каждой вещью стоит труд многих людей.

Бережливость должна распространяться и на отношение к продуктам питания, прежде всего к хлебу, ко времени. Дошкольнику трудно самостоятельно контролировать расход времени. Организуя деятельность детей, необходимо разъяснять, сколько времени требуется на то или иное занятие, когда следует перейти к другим делам. Безответственное отношение ко времени порождает недисциплинированность.

Подрастая, ребёнок должен стать защитником и другом природы. Такой ребёнок не ломает зелёные насаждения, не разрушает птичьи гнёзда, не рвёт бездумно лесные и полевые цветы, не уничтожает муравьёв, бабочек, стрекоз и других полезных насекомых. Настоящая бережливость сочетается с добротой и щедростью.

Воспитание бережливости длительный процесс. Часто здесь сталкиваются детские «хочу» и взрослое «нельзя». И здесь требуется проявление твёрдости, такта и терпения. Настоящая бережливость сочетается с добротой и щедростью.

Приёмы воспитания бережливости у детей:

Можно предложить детям поочерёдно найти 2–3 игрушки в коробке с игрушками, сложенными «как попало». Затем сложите игрушки аккуратно и предложите выполнить то же самое задание. Обратите внимание детей на то, что искать было легче, когда игрушки были сложены аккуратно. Затем перенесите это задание в бытовые условия. И объяснить детям, что в детской комнате намного легче найти одежду и игрушки, если всё сложено аккуратно. Также можно поиграть в игру «Ненужные вещи».

Можно прочитать детям пословицу: «Жизнь не мука, коль бережливость – наука», разобрать её смысл. Рассмотрите с детьми новые вещи, и вещи, прослужившие уже многие годы, но очень хорошо сбережённые. Перечислите преимущества этих вещей. Рассмотрите сломанные, порванные и потрёпанные вещи. Решите вместе с детьми, как и чем можно помочь этим вещам, приведите в порядок все эти вещи. Поиграйте с детьми в игру «Лечим Книжку». Вместе «вылечите» потрёпанные и порванные книжки.

Семья располагает благоприятными условиями для привлечения ребенка-дошкольника к труду. Трудовые поручения, которые ребенок выполняет в семье, по содержанию разнообразнее, чем в детском саду, а необходимость их выполнения для него более очевидна (особенно в хозяйственно-бытовом и ручном труде).

Особое влияние на малыша оказывает труд взрослых в семье.

Характерны мотивы труда детей в семье: любовь к родителям и другим членам семьи, желание позаботиться о них, помочь, доставить им радость. В семье дети часто с удовольствием занимаются теми видами труда, которые мало распространены в детском саду: стиркой белья, мытьем и вытиранием посуды, участвуют в приготовлении пищи, покупке продуктов и т. д. Благоприятные семейные условия положительно влияют на трудовое воспитание детей и их нравственно-волевое развитие.

Анализируя ответы родителей, можно сделать вывод о том, что на первом месте среди выполняемых в семье старшим дошкольником видов труда стоит самообслуживание, на втором – уборка игрушек и помещения, остальные виды труда занимают незначительное место.

Используя труд в качестве средства нравственного воспитания, родителям необходимо анализировать мотивы, побуждающие ребенка выполнять данный вид труда. Создать наиболее действенный для ребенка мотив – значит вызвать у него волевые усилия, направить их на те цели, достижение которых взрослый считает полезным для нравственного развития дошкольника.

Источник

Консультация для родителей дошкольников

«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

“Бережливость — важный источник благосостояния”. Цицерон

Бережливость – моральное качество, характеризующее заботливое отношение людей к материальным и духовным благам, к собственности. Воспитание бережливости – одна из существенных сторон в воспитании ребенка. В дошкольном возрасте интенсивно развиваются моральные чувства у детей, усваиваются нормы и правила поведения, формируются черты характера и моральные навыки, начинают складываться взаимоотношения с взрослыми и ровесниками. Чем раньше начать учить детей беречь свою одежду, игрушки, мебель, посуду и другие вещи, тем быстрее они становятся аккуратными, у них формируется уважение к труду взрослых, нетерпимость к неряшливости. Ребёнок как можно раньше должен усвоить мысль: все, что необходимо для жизни людей, создается трудом. В каждую вещь вложен труд, поэтому, обращаться с ней неаккуратно, ломать, не беречь – значит не уважать усилия тех, кто создал ее. Воспитание бережливости надо начинать с первых лет жизни. Многие родители ни в чём не отказывают ребёнку, ограничивая себя даже в необходимом, приобретая ребёнку «чтобы не хуже, чем у других». У ребёнка создаётся впечатление, будто любая вещь приобретается с лёгкостью, он не осознаёт её ценности, не видит её красоты, пользы, со временем ломает игрушку. Зачастую родители поощряют такое варварство: «Зачем тебе этот хлам? Лучше новое купим». Привыкший к этому ребёнок, когда станет взрослым, легко будет расставаться с тем, что когда – то ему было дорого. Прежде чем требовать от ребенка правильного обращения с предметами, нужно его этому научить и терпеливо напоминать, что каждая вещь имеет свое значение. С самого раннего возраста ребенку нужно объяснять: каждая вещь требует ухода, у каждой вещи свое место, откуда взял ее туда и положи. Эти правила легко усваиваются детьми, если ребенок постоянно видит порядок в доме, а взрослые являются для него примером. Предоставьте ребенку возможность принимать участие в поддержание порядка сначала в своих игрушках, а по мере возрастающих детских возможностей – в уходе за своими личными вещами, предметами, а затем и в доме. Пусть пробуждается в нем чувство хозяина, выражающееся в умение видеть не порядок и устранение его, в умение обслужить себя самостоятельно Следите, чтобы ребенок, заканчивая свои дела, непременно убирал все, с чем занимался и играл. Он должен твердо усвоить – свои вещи, игрушки он должен убирать сам, никто этого делать за него не будет. С малых лет нужно научить ребенка относиться к общественным вещам, как к своим. Такое отношение врабатывается с малого, например с умения, заботиться о сохранении вещей старших и младших членов семьи. Самое главное для малышей в воспитании такого личностного качества, как бережливость — повседневный опыт. Занимаясь аппликацией, учим работать на салфетке, чтобы не испортить стол. При занятии хозяйственными делами — надеть фартук, чтобы не испачкать одежду. Таких примеров из повседневной жизни — тысячи. Если испортилась игрушка, книга или какая-нибудь вещь, принадлежащая ребёнку, не следует торопиться её выбрасывать и покупать новую. Давайте попытаемся вместе с ребёнком эту вещь исправить. Так дети учатся продлевать жизнь вещам и экономить деньги родителей.
Процесс нравственно-экономического воспитания младшего дошкольника не состоится без участия родителей, так как первые познания мира экономики ребёнок делает в семье. В результате несогласованных воспитательных воздействий на дошкольника формируется разный стиль поведения малыша. Ребёнок, порой, не понимает, для чего необходимо экономить воду. Ведь дома она подолгу льётся из крана, если на кухне мама. Если ваш малыш будет видеть дома примеры экономного расходования водных и энергоресурсов, бережного отношения к вещам, то, вполне вероятно, он вырастет рачительным хозяином с высоким уровнем ответственности, деловитым, организованным, умеющим с наименьшими затратами достичь наилучших результатов. Если приучать детей к бережливости, они будут внимательнее относиться к своим и к чужим вещам, к окружающей среде, что в дальнейшем станет основой для воспитания бережного отношения к природе, к стране.

Источник