Протокол обследования ребенка с нарушениями в развитии
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
КОМПЛЕКСНОГО НЕЙРОДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (1 – 4 классы)
Пояснительная записка.
Нейродефектологическое обследование представляет собой комплексную диагностику мозговой организации: исследование психических процессов с помощью набора специальных проб с целью квалификации и количественной характеристики нарушений высших психических функций и установления связи выявленных дефектов/особенностей с патологией или функциональным состоянием определенных отделов мозга либо с индивидуальными особенностями морфо – функционального состояния мозга в целом.
Разработанные протоколы комплексного нейродефектологического обследования, ориентированы на выявление особенностей функционирования определенных областей головного мозга, межзонального взаимодействия, работы анализаторных систем. Этапы обследования составлены в соответствии с законами миелинизации нервных волокон в отделах головного мозга. Каждый диагностический блок ориентирован на определенную область мозга.
Данный протокол удобен в использовании за счет минимального количества дополнительного раздаточного материла (счетные палочки, клей, ножницы, ручка). Для проведения обследования достаточно распечатать готовый протокол с заданиями по возрасту (классу) обучающегося. Сроки применения диагностического материала – начало учебного года (сентябрь – октябрь).
Структура нейродефектологического обследования
I блок – затылочная область:
Нацелен на диагностику зрительного восприятия и гнозиса, работу зрительной анализаторной системы. Включает задания, позволяющие оценить особенности бинокулярного зрения, уровень мыслительных операций, свойства внимания, зрительную память, состояние мелкой моторики.
II блок – височная область:
Диагностирует особенности аудиального восприятия. Предложенные задания позволяют оценить фонетико – фонематическое развитие (центр Вернике), дифференциацию и анализ неречевых шумов, аудиальную память.
III блок – теменная область, мозжечок:
Диагностирует состояние общей моторики. Задания позволяют определить скоординированность движений, навык зрительно – пространственного анализа и синтеза.
IV блок – лобная доля:
Диагностирует особенности мышления, логики, графо – моторного навыка, экспесстивной речи – вербального показателя развития мышления (центр Брока). Задания позволяют оценить уровень сформированности навыка кодирования и декодирования информации, мыслительных операций, планирования последовательности действий для достижения цели (префронтальная область), развития мелкой моторики (премоторная область), понимание скрытого смысла, установление причинно – следственных связей.
V блок – правое и левое полушария головного мозга:
Диагностирует межзональное взаимодействие полушарий мозга. Выполнение заданий требует активации теменно – височно – затылочных долей, лобной доли.
VI блок – общая функциональность мозговой организации:
Диагностирует сформированность учебных навыков в соответствие с возрастными требованиями.
Задания в протоколах начинаются с вопросов, нацеленных на установление контакта и оценки общей социально – бытовой осведомленности. Обследование необходимо проводить не менее, чем в 4 этапа, с интервалом 1 – 7 дней. Рекомендуемая схема диагностики:
1 этап: I блок
2 этап: II и II блоки
3 этап: IV и V блоки
4 этап: VI блок
Начало учебного года
ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
класс
Обучающийся:______________________________________________
Ответь на вопросы:
Назови фамилию и имя______________________________________
Когда у тебя день Рождения?_________________________________
Сколько тебе лет?__________________________________________
Сколько тебе лет будет через год? ____________________________
Через два? _______________________________________________
Как зовут твоих родителей __________________________________
Кем работают твои родители?________________________________
В каком городе ты живешь?__________________________________
Назови свой домашний адрес ________________________________
У тебя есть брат или сестра? __________ Кто старше?__________
Что делает врач?____________________________________________
Учитель?___________________________________________________
Каких животных ты знаешь? ________________________________
Каких птиц?________________________________________________
Кто больше: корова или коза? ________________________________
Кто меньше: птица или муха?_________________________________
Чем отличается кукла от человека?_____________________________
Нарисуй круг. На что он похож?
Нарисуй квадрат. На что он похож?
Нарисуй прямоугольник. На что он похож?
I БЛОК
Посмотри на картинку. Что ты видишь?
Сложи из отдельных фигур
Найди нужный фрагмент
Соедини линиями фигуры с теми предметами, на которые они похожи:
Внимательно посмотри на рисунок. Запомни детали.
Вспомни:
Кто выступал в цирке?
На чём играл слон?
Мышонок на картинке – мальчик или девочка?
Какого цвета платье у мышки?
Что на голове у слона?
Посмотри на картинку и ответь на вопросы:
Кто стоит первым (по порядку?)
Кто последний?
Кто стоит между слоном и мишкой?
Кто стоит около ёжика?
Кто выше всех?
Кто ниже всех?
Кто внутри? Кто снаружи?
Сколько предметов ты видишь?
Что не дорисовал художник? Дорисуй.
Сложи из счетных палочек по образцу:
II БЛОК
Сколько звуков в слове КОТ__, КРОТ___?
Собери слово из отдельных звуков
М И Р Й У Л А
Запомни и повтори слова:
Кукла, мяч, мишка, пирамидка, конструктор, машинка, кубики, лошадка, ведерко, формочки
III БЛОК
Покажи:
верх, низ, середину листа
свой левый глаз и правое ухо.
правый глаз и левое ухо на др. человеке.
Сделай так же:
IV БЛОК
Чего не бывает?
Покажи низкое дерево
Как назвать второе?
Широкая лента должна быть красной, а узкая – синей.
Какая будет красной, а какая – синей?
Определи время
Какое сейчас время суток?_____________________________________
Что бывает раньше: обед или ужин?____________________________
Какое сейчас время года?_____________________________________
Почему ты так считаешь?_____________________________________
Какие времена года ты знаешь?________________________________
Назови дни недели по порядку:__________________________________
Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра?
Найди лишний предмет
Назови лишнее слово: яблоко, банан, груша, помидор.
Зачеркни лишний предмет в каждой строчке
Назови одним словом
Слон, кошка, собака, корова.
Чашка, тарелка, вилка, стакан.
Дорисуй недостающую фигуру
Определи закономерность. Дорисуй нужный элемент.
Продолжи строчку
Обведи. Нарисуй по клеточкам самостоятельно.
Зачеркни все буквы Н
А Н П Р С А Н Р Л И К С И Н В А П К У Д Щ Ю Н Р А В О Н Г Щ И Ф
V БЛОК
Нарисуй рыбку: тело синим цветом, голову – красным, плавники – зелёным.
Нарисуй рыбку из геометрических фигур:
Тело – овал, верхний плавник – маленький треугольник, нижний плавник – маленький круг, хвост – большой треугольник.
VI БЛОК
Расшифруй слово по первым буквам картинок
Поставь знаки >, <, =.
3 5 5 8 6 9
Реши примеры
2+4= 7-3=
Реши задачу:
Маша получила 2 пятёрки, а Коля – 4 пятёрки. Сколько пятёрок получили ребята вместе? Решение:______________________________Ответ:_______________________
Ответь на вопросы:
Чем мы сегодня занимались?______________________________________
_______________________________________________________________
Какое задание было самым интересным?____________________________
__________________________________________________________________
Какое задание было самым сложным?______________________________
__________________________________________________________________
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________
Начало учебного года
ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
класс
Обучающийся:________________________________________________
Ответь на вопросы:
Назови фамилию и имя.
Когда у тебя день Рождения?
Сколько тебе лет?
Сколько тебе лет будет через год? Через 3?
Как зовут твоих родителей?
Кем работают твои родители?
В каком городе ты живешь?
Назови свой домашний адрес.
У тебя есть брат или сестра? Кто старше?
Что делает врач? Учитель?
Каких животных ты знаешь?
Каких птиц?
Чем отличается кукла от человека?
I БЛОК
Посмотри на рисунок. Что ты видишь?
Сложи из отдельных фигур
Внимательно посмотри на рисунок. Запомни детали.
Вспомни:
На чём сидит заяц?
В какую сторону повёрнута его голова?
В какую сторону повёрнуто его туловище?
Что у зайца на лбу?
Что у него в ухе?
Что он держит в лапе?
Сколько шишек на ёлке?
Где спрятался волк?
Сколько грибов на рисунке?
Что было на небе?
Сколько предметов ты видишь?
Пользуясь подсказкой, узнай – что не дорисовал художник?
С помощью счетных палочек сложи по образцу. Что получилось?
II БЛОК
Сколько звуков в слове КОТ__, ПИСЬМО___, ЯБЛОКО___?
Повтори слоги:
Па-па-ба
Зы-сы-зы
Ту-тю-ту
Собери слово из отдельных звуков
М У Х А Й А М А
Запомни и повтори слова:
Лес, волк, дерево, ветка, белка, листва, дупло, кора, ствол, заяц.
III БЛОК
Встань на балансиратор. Закрой глаза. Вытяни руки в стороны. Подогни ногу. Поменяй опорную ногу. Дотронься до носа кончиком пальца правой руки.
Покажи:
Верхний левый угол, нижний правый угол, середину листа
свой левый глаз и правое ухо.
правый глаз и левое ухо на др. человеке.
Сделай так же:
IV БЛОК
Чего не бывает?
Определи время
Какое сейчас время суток?
Что бывает раньше: обед или ужин?
Какое сейчас время года?
Почему ты так считаешь?
Какие времена года ты знаешь?
Назови дни недели по порядку.
Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра?
Что лишнее?
Яблоко, банан, груша, помидор.
Самолет, машина, автобус, трамвай.
Зачеркни лишний предмет в каждой строчке
Назови одним словом
Слон, кошка, собака, корова.
Чашка, тарелка, вилка, стакан.
Определи закономерность
Перед тобой картинки, расположенные в строгом порядке. Определи, по какому принципу подобраны картинки. Побери картинку из нижнего ряда в пустой прямоугольник.
Определи закономерность и продолжи строчку
Продолжи строчку
Срисуй по клеточкам
Зачеркни все буквы Н
А Н П Р С А Н Р Л И К С И Н В А П К У Д Щ Ю Н Р А В О Н Г Щ И Ф
Н Р А В О Н А Н П Р С А Н Р Л И К С С А Н Р Л И К С И Н В А П Щ Ю
Расшифруй слово по первым буквам
V БЛОК
Нарисуй рыбку: тело синим цветом, голову – красным, нижний
плавник – зеленым, верхний – желтым.
Нарисуй рыбку из геометрических фигур:
Тело – овал, верхний плавник – маленький треугольник, нижний плавник – маленький круг, хвост – большой ромб.
VI БЛОК
Вычисли равенства и неравенства. Поставь знаки >, <, =.
3+4 и 9-5 5+3 и 8 3-3 и 8-0
Реши задачу:
У рака 10 ног, а у пчёлки на 4 меньше. Сколько ног у пчёлки?
_________________________________________________________________
Ответ:____________________________________________________________
Найди все четырёхугольники:
Прочитай слова. Составь из этих слов предложение. Запиши его.
собаки, были, Сильвы, у, щенки
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ответь на вопросы:
Чем мы сегодня занимались?______________________________________
_______________________________________________________________
Какое задание было самым интересным?____________________________
__________________________________________________________________
Какое задание было самым сложным?______________________________
__________________________________________________________________
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________
Начало учебного года
ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
класс
Обучающийся:_______________________________________________
Ответь на вопросы:
Назови фамилию и имя.
Когда у тебя день Рождения?
Сколько тебе лет?
Сколько тебе лет будет через 4 года?
Как зовут твоих родителей.
Кем работают твои родители?
В каком городе ты живешь?
Назови свой домашний адрес.
У тебя есть брат или сестра? Кто старше? На сколько?
I БЛОК
Посмотри на картинку. Что ты видишь?
Сложи из отдельных фигур.
Внимательно посмотри на рисунок. Запомни детали. Ответь на вопросы:
Сколько человек изображено на картинке?
На чем сидит бабушка?
Чем играют дети?
Что висит на стене?
Что в руках у мамы?
Что делает бабушка?
7. Сколько чашек на столе?
8. У папы усы или борода?
9. С какой стороны сидит девочка – слева или справа?
10. Какая причёска у девочки?
Сколько предметов ты видишь? Что лишнее?
Вставь нужный фрагмент в целую фигуру:
Определи место расположения
II БЛОК
Сложи ПЕРВЫЕ слоги и назови новое слово
Дорога машина
Богатый лопата топить
Запомни и повтори слова:
Класс, парта, пенал, ручка, линейка, доска, рюкзак, дневник, карандаш, клей.
III БЛОК
Встань на балансиратор. Закрой глаза. Вытяни руки в стороны. Подогни ногу. Поменяй опорную ногу. Дотронься до носа кончиком пальца правой руки.
Покажи:
свой левый глаз и правое ухо.
правый глаз и левое ухо на др. человеке.
Сделай так же:
IV БЛОК
Определи время
Какое сейчас время суток?
Что бывает раньше: обед или ужин?
Какое сейчас время года?
Почему ты так считаешь?
Какие времена года ты знаешь?
Назови дни недели в правильном порядке
Какой сегодня день недели/ будет завтра/был вчера?
Определи закономерность и дорисуй недостающую фигуру
Прослушай рифмы и найди ошибки.
Эх-ма, кутерьма,
В январе пришла зима!
Вот февраль седой придет,
Подарки детям принесёт!
Я весну очень люблю –
Накупаюсь я в пруду!
Прочитай первую пару слов. По этому образцу допиши недостающие слова в остальных парах.
Вертолёт – небо
Подводная лодка -____________________________________
Дом – пол
Кастрюля -___________________________________________
Берёза – дерево
Сирень -______________________________________________
Лиса – лисёнок
Корова – ______________________________________________
Хоккей – шайба
Футбол -______________________________________________
Корова – молоко
Пчела -_______________________________________________
Рассмотри каждую строку в таблице. Найди закономерность и нарисуй нужное количество звездочек в последней строчке.
Определи закономерность и продолжи строчку
Срисуй по клеточкам
Впиши в каждый прямоугольник первую букву слова, нарисованного на картинке. Подумай, в каком порядке нужно прочитать слово, чтобы получилась кличка щенка?
Зачеркни все буквы Н, а буквы К обведи в кружок.
А Н П Р С А Н Р Л И К С И Н В А П К У Д Щ Ю Н Р А В О Н Г Щ И Ф
Найди среди букв названия тех блюд и продуктов, которые нужны человеку для поддержания здоровья
Расшифруй слова:
Найди лишнее
V БЛОК
Нарисуй рыбку, голова которой смотрит направо. Раскрась тело синим цветом, голову – красным, нижний плавник – зеленым, верхний – желтым.
Нарисуй рыбку из геометрических фигур:
Тело – овал, верхний плавник – большой ромб, нижний плавник – маленький круг, хвост – четырёхугольник.
VI БЛОК
Прочитай текст.
Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.
О чём ты прочитал? Что произошло в лесу? Чем закончился рассказ?
Выпиши из седьмого предложения только имена – существительные.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Образуй от данных имён существительных глаголы:
Зелень -____________________________________________________
Свет -_____________________________________________________
Рассказ -___________________________________________________
Выполни математические задания
Реши примеры
Сравни длины, вставив вместо многоточия … знаки “<“, “>” или “=”:
5 м 3 см … 4 м 5 см.
13 мм … 1 см 3 мм
16 м 5 мм … 14 м 1 см
Реши задачу:
В портфеле у Маши лежит 23 тетради. А у Саши – на 12 тетрадей меньше,
чем у Маши. Сколько тетрадей у ребят вместе? ______________________________________________________________
Ответ:_____________________________________________________________
Посчитай, сколько четырёхугольников на картинке?
Ответ:____________________________________________________________
Начало учебного года
ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
класс
Обучающийся:_________________________________________________
Ответь на вопросы:
Назови фамилию и имя.
Когда у тебя день Рождения?
Сколько тебе лет?
Сколько тебе лет будет через 17 лет?
Каким ты себя представляешь, через 17 лет?
Как зовут твоих родителей.
Кем работают твои родители?
В каком городе ты живешь?
Назови свой домашний адрес.
I БЛОК
Посмотри на рисунок. Что ты видишь?
Сложи из отдельных фигур
Внимательно посмотри на рисунок. Запомни детали.
Ответь на вопросы:
Сколько блюдец на рисунке?
Сколько чашек на рисунке?
Какой рисунок на чашках?
Какая прическа у девочки?
В какой руке полотенце?
Какой рисунок на полотенце?
Чем украшен фартук?
Длинный или короткий рукав у кофточки?
9. Какая эмоция на лице девочки?
10. Есть ли челка у девочки?
Соотнеси по образцу
Из каких частей состоит этот кораблик?
Сколько предметов ты видишь? Назови.
II БЛОК
Сложи ВТОРЫЕ слоги и назови новое слово
еда свеча
намочил горе
Запомни и повтори слова:
Класс, парта, пенал, ручка, линейка, доска, рюкзак, дневник, карандаш, клей.
III БЛОК
Встань на балансиратор. Закрой глаза. Вытяни руки в стороны. Подогни ногу. Поменяй опорную ногу. Дотронься до носа кончиком пальца правой руки.
Определи место расположения
Сделай так же:
IV БЛОК
• Определи время
Какое сейчас время суток?_____________________________________
Что бывает раньше: обед или ужин?_____________________________
Какое сейчас время года? ___________________________________
Почему ты так считаешь?______________________________________
Какие времена года ты знаешь?_________________________________
Назови дни недели по порядку_________________________________
Какой сегодня день недели?____________________________________
Какой будет завтра?___________________________________________
Какой был вчера?_____________________________________________
Какой сейчас месяц?___________________________________________
Какой будет?_________________________________________________
Назови осенние месяцы________________________________________
Прослушай рифмы и найди ошибки.
Хоть и добрый Дед Мороз,
Зимой щиплет нас за нос!
Нам всего февраль принёс –
Вьюгу, оттепель, мороз!
В декабре – то, между прочим,
День всегда короче ночи.
Определи закономерность и дорисуй недостающий фрагмент
Продолжи строчку
Срисуй по клеточкам
Найди лишний предмет в каждой строчке
Найди лишнее слово:
Слон, жираф, хобот, тигр
Береза, ветка, ствол, лист
Собака, котенок, кот, хомяк
Назови одним словом:
Мяч, скакалка, гантели, ракетка
Дождь, снег, туман, роса
Зачеркни все буквы И, а Н обведи в кружок.
А Н П Р Е Э С А Н Р Л И К С И Н В А П К У Д Щ Ю Н Р А В О Н Г Щ И Ф С З Е Н П Р Г О Л В П Н Е Т А К Б Ю З Д В П Р Н О И Т Ы С Ф Ч У К Е Н Э Е Г Р Ч Е Т Н Г Р А В С В М И Р Т Т П Р Ж Д И М П Р Н Г Щ Ш У З Е Е Ф И З Э А П К У Д Щ Ю Н Р П Н Е Т А К Б Ю З Н Е З Э
Расшифруй поговорку. Объясни её смысл.
Ответ:__________________________________________________________
V БЛОК
Нарисуй рыбку. Раскрась тело сиреневым цветом, нижний плавник – оранжевым, верхний плавник – бордовым.
Нарисуй рыбку из геометрических фигур. Используй ромб, полукруг, треугольник, овал.
VI БЛОК
Прочитай рассказ и ответь на вопросы.
Плохо
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
– Как вам не стыдно!
– А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
– Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.
Почему рассказ называется «плохо»?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Разбери слова по составу:
Раскрывал
Сердито
Маленький
Выпиши пятое предложение. Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполни математические задания
Реши примеры и уравнения
б) 840 : 4 =
в) 491 – 273 = б) 186 + 375 =
Реши задачу:
В пекарне из 21 кг муки испекли 7 тортов. Сколько килограммов муки необходимо, чтобы испечь 12 тортов?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ответ:_____________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ (танграм)
40
Источник