Причины приводящие к дисгармоничному развитию ребенка в семье

Октябрь 21, 2014

Беда многих людей не в том, что семья их учила плохому, а в том, что не учила хорошему. В.А.Сухомлинский
Специалисты считают, что воспитать детей по-настоящему может только полная семья – отец и мать. В такой семье изначально заданы условия для наиболее гармоничного развития человеческой индивидуальности. Мать выполняет функции эмоционального фона семьи, благоприятной семейной атмосферы, понимания, доверительности, душевной близости. Отец осуществляет функции нормативного контроля, регуляции поведения.
Существует несколько форм семейного неблагополучия, негативно отражающегося на личности воспитывающихся в таких условиях детей. Специалисты говорят о внешних (явных, открытых) и внутренних (скрытых) формах неблагополучного психологического климата в семье, который создается взрослыми (в первую очередь, родителями). Каждая из этих форм имеет свои особенности в проявлении и влиянии на личность детей.
Неблагополучная семья – это такая семья, в которой нарушена структура, размыты внутренние границы, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, вследствие чего нарушается психологический климат в ней, и появляются «трудные» дети.
1.Детско-родительские отношения в неполной семье
По мнению психологов, отсутствие в семье не просто отца, а, прежде всего мужчины – важная предпосылка отклонений в психическом развитии ребенка. Дефицит мужского влияния в неполных семьях проявляется в следующем:
– нарушается гармоничное развитие интеллектуальной сферы, страдают математические, пространственные, аналитические способности ребенка за счет способностей вербальных;
– менее четко происходит процесс половой идентификации мальчиков и девочек, снижается социальная активность;
– затрудняется обучение подростков навыкам общения с представителями противоположного пола;
– становится возможным формирование избыточной привязанности к матери, поскольку отсутствует член семьи, который мог бы «оторвать» ребенка от матери, выводя его в более широкий мир.
Все это оказывает серьезное влияние на дальнейшую личную и общественную жизнь как мальчиков, так и девочек.
2.Семьи с алкогольной зависимостью
Как отмечают психологи, взрослые в такой семье, забыв о своих родительских обязанностях, целиком и полностью погружаются в «алкогольную субкультуру», что сопровождается потерей общественных и нравственных ценностей и ведет к социальной и духовной деградации. В конечном итоге семьи с химической зависимостью становятся социально и психологически неблагополучными, что проявляется в виде следующих признаков:
– члены семьи не уделяют внимание друг другу, особенно родители детям; родители плохо относятся к детям, либо вообще их не замечают;
– вся жизнь характеризуется непостоянством и непредсказуемостью, а отношения – ригидностью и деспотичностью;
– члены семьи озабочены отрицанием реальности, им приходится тщательно скрывать неприятные семейные тайны от окружающих;
– в правилах семьи значительное место занимают запреты свободно выражать свои потребности и чувства, используются эмоциональные репрессии.
Жизнь детей в подобной семейной атмосфере становится невыносимой, превращает их в социальных сирот при живых родителях.
3.Семьи с нарушениями общения. Проблемы конфликтных семей
Среди явно неблагополучных семей большую группу составляют брачные союзы с нарушениями общения. В них десоциализирующее влияние на детей проявляется косвенно, вследствие хронически осложненных, фактически нездоровых отношений между супругами, которые характеризуются отсутствием взаимоуважения и взаимопонимания, нарастанием эмоционального отчуждения и преобладанием конфликтного взаимодействия.
Конфликтные семьи могут быть шумными, скандальными, где повышенные тона, раздражительность становятся нормой взаимоотношений супругов, так и тихими, где супружеские отношения отмечены полным отчуждением, стремлением избегать такого взаимодействия. Однако во всех случаях конфликтная семья отрицательно влияет на формирование личности ребенка и может стать причиной различных асоциальных проявлений в виде отклоняющихся форм поведения.
Ребенок в конфликтной семье
1.Ребенок с раннего детства становится постоянным свидетелем родительских размолвок, ссор и скандалов. Это приводит к патологическим страхам, вечному напряжению, тяжелым кошмарным снам, замыканию в себе, неумению общаться со сверстниками и другим неприятным последствиям, что в итоге может сделать из ребенка душевного «инвалида», человека, боящегося совершить хоть какой-либо самостоятельный поступок.
2.Ребенок может стать объектом эмоциональной разрядки конфликтующих родителей, которые свои проблемы загоняют внутрь, а раздражение по поводу недовольства друг другом выплескивают на ребенка. Особенно часто это наблюдается тогда, когда ребенок похож на кого-то из них либо внешностью, либо чертами характера. Оказавшись в эпицентре неразрешенного родительского конфликта, невольно становясь объектом эмоциональной разрядки, ребенок не только сам испытывает душевное потрясение, но и еще больше разъединяет супругов. Родители неизбежно вступают с ним в конфликт, не принимая во внимание его духовные запросы и индивидуальность.
3.Ребенок может быть своеобразным орудием разрешения родительских споров, когда каждый пытается укрепить собственные позиции путем перетягивания ребенка на свою сторону. Ребенок впитывает в себя все – хорошее и плохое, становясь своеобразным зеркалом происходящего в семье и во взаимоотношениях родителей. У некоторых детей развивается склонность к доносительству, цинизм, они становятся недоверчивыми, замыкаются в себе. У кого-то это порождает преждевременный сексуальный интерес и преувеличенную самоуверенность. Общим будет появление эмоциональных расстройств в виде возбудимости, беспокойства, сниженного фона настроения, нарушений сна и аппетита.
Таким образом, последствия семейных конфликтов отражаются не только на состоянии детской души, но и на всей дальнейшей жизни, ибо дети из таких семей испытывают глубокий внутриличностный конфликт. Все это приводит к формированию у ребенка агрессивности, чувства страха, неуверенности в себе, своих силах и способностях, замкнутости и нелюдимости, уходу в себя.