Оценка физического развития ребенка школьного возраста

. , . . . .

. ,

, , , , .

https://www.allbest.ru

,

( . )

-42

..

…,

..

2014

42 , 13 , 7 , 22 ,

3 .

: , , , , , .

: .

: , , 7-8 69 2013 .

. . . . .

: .

: . . .

, 7-8 24,3 25,8 , 1,5 . 24,6 27,5 7-8 , – 2,9 . . , , , , .

, 7-8 123,6 128,0 , 4,4 . 122,4 128,5 7-8 , – 6,0 . . , , , , .

, 52 % , 30 % – , 15 % 15 % , 18 % – .

1.

1.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3 .

1.2

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.2.4

1.3

1.3.1

1.3.2

2. ,

3.

, , , – .

, , , – , , , : , , ( ) , .

. , .

– , () .

: 69 .

, – .

1.

1.1

1.1.1 ,

, .

: , , , . , , . , .

. , – , 3-4 – . , ( – , – ). () , . 1,2 3. 5 , . . . , , . , , , 100.

. . , .

: , , , .. . , , , , , , . – , , – . , . , , . , . .

– , . , , , . – , , , . .

, , , , , [1].

1.1.2 ( 7 11-12 )

6-7 11-13 . , . , , 1-1,5 , . , [1].

. , – . . 12-13 . , . , [2].

. . . , , . 7 12 .

9-10 . . . , , [3].

7-10 . , . , , . , , . , . . , , , , . , , , .

, , , – , [1].

, , , , , . 7-10 , , , .

, – [4].

7-10 . – , 1 . 10-11 .

, 7-10 , . 80-95 /, 140-170 /. , , . – . . . 7 12 60 68 ; 1400 2200 . , , . 20-22 [5].

, . , , . 8 11 . [1].

1.1.3 .

– . . , – .

. , , . . , ( . Accelero – ) [6].

– . ( .) . :

? 20-30- ; 4-5 , 1-2 , 50 ;

? , 1-2 , ;

? , 3 , – 2 , 20-30- ;

? , , , ;

? 8-10 ;

? 1,5-2 , XX , 10 4-6 .

[7].

. , . – . . , – .

; , . , , . . . . .

, .

. ( ); , – , ; ; , [8, 9].

. , – , – , , , [1].

, – , – , , (, . retardo – , ) [10, 11].

, . . . , , , [1].

1.2

1.2.1

(. Anthropos – , metron – ) – , .

: , , :

? (, , , , , , , , , , );

? (, , , , , , , );

? – ;

? (, , , .);

? ();

? , ;

? .

. . , , , . :

? ;

? ;

? ( );

? ( ) [12].

1.2.2

: , , ( ) .

– .

:

1) .

, 8 25 . . 8 . . 34 . . . . . .

2) .

: () . , . . , . , , 1903 :

? (turqor primus): 1- 4- . ;

? (proceritas prima): 5- 7- . ;

? (turqor secunda): 8- 10- ;

? (proceritas secunda): 11 15 ;

? : 15 18-20 .

, , ( , , – , , ).

, , ( 10 14 ), ( 12 17 ).

, , 17-18 , – 18-20 .

3) .

, , – . , , , , , , , . , , , . , , , — , . . , (. 1).

1 –

, , :

? , 8 . , 20 . ? ? – , 1 4 – 1/5 , 5 7 – 1/6, 8 10 – 1/7, 10 , – ? ;

? (40 % ) : 40 % 52 % . (5-7 ) ;

? . , ;

? , 1,7-1,5, .

, . ; , ; ; . .

4) .

, , , () , ( 1-2 ) , . , 2-3 . , [13].

1.2.3

, .

1) – – . () 60, 60, : 55 – 1- , 50 – 2- 50 – 3- .

2) – , ( ) 100. : 155 165 100 , 166-175 – 105 , 176 – 110 .

, 8 %: -100-8 %.

3) – , ; , ( ). 1 400 . 500 , 300 ? .

4) () :

3 + + – . 20-25, 2-3- – 20. 3 .

5) () :

3 = + + . 3 .

6) ():

= , / ,

: 18 , 19 24 . 25-27 , , 27 ? .

7) – ():

= , – ( , + , )

: :

? ( , “”) – 30

? ( , “”) – 10 30

? ( , ) – 10

8) : . 15 . : – . +13,5 +10; 2-3 – +9 +6; 6-7 +4 +2 8-15 – +1 -3. 3 .

9) : /100 %

: 50-55 %. 50 %, , 55 % ? [1, 12, 14, 15].

1.2.4

:

– (), , , ;

– , , , , , ;

– , , .

, – , (, , ) . [1].

.

.

– – , .

.

, , , , 1 .

0,2-0,5 .

, .

. – . . , , . , , , . (), , , , [1].

.

, , : – , . , , , .

, . . , ; .

, , 40 . : [11, 16].

46 56 . , 45 , . . 3 , – 2,5, – 1,5, – 1 . 1- – 25 . 2- 3- 12-13 7-8 . 8 130 , 130 7 , 5 [17].

. – . , , , , , , , (, .). ( ), ( ), ( ), ( ). 10 % [1].

3,5 . 2500 . , 4000 , .

, . ( , ). 100 . . , [11, 18].

– , 60-80. , 60 – , 80 – .

4-5 , 5-8 % , 150-300 ( ). 8-10- . 300 . – . , , . , 1- 1 , , 280 320 . 1- 2500-3000 3000 . .

5 19 ; 5 2 , 3 .

, – [11, 19].

: , . ; .

. . , , 12-13 – , – IV ; . , . , . , .

88-92 , 83-85 . 6-8 , 3-6 . , , 12-15 [11, 17, 20].

32-35 . 1,2-1,3 , 47-4 . 5 55 , 10 – 65 .

, – .

– , , , , [17].

. , .

34-36 . , 46-47 . 3 2 , 3-6 – 1 , – 0,5 . 6 50,5-51 , 14-15 – 53-56 . , .

. , , (- ) [11, 17].

1.3

1.3.1

. ( , , .) , . , .

. , . , . – – , – , , .

3-, 10-, 25-, 50-, 75-, 90-, 97- . 3- – , 3 % ; 10- – 10 % . . .

7 . , 4-5- (25-75- ), , 3- (10-25- ) – , 6- (75-90- ) – , 2- (3-10- ) – , 7- (90-97- ) – , 1- ( 3- ) – , 8- ( 97- ) – .

, , 4-5- (25-75- ). , (3- , 10-25- ) (6- , 75-90- ) . , (2- , 3-10- ) (7- , 90-97- ) .

, – , , , , . (, ) , , , , . , , . [12, 14, 15, 21].

1.3.2

( ) – .

, – , – , , . 3 . – , – , , – .

. , :

1) ;

2) ;

3) .

:

1) ;

2) ;

3) ;

.

. () – . . , .

, . .

( ). ( ) . .

. ( ) , . , , .

6 2 , 6 13 . 2 6 13 . , , , , .

( ). , , – , , – . , 10-15 – 12-16 .

, . (), – . , , . , [1].

2. ,

2013 69 .

.

60 7-8 , 30 30 . , . , 7- 6 6 7 5 29 ..

:

? ;

? ;

? ;

? .

, , .

, , : – , . , , , . , . .

, . ( , ). 100 . .

: , . . , , 12-13 – , – IV ; .

• . . . – . .

  [26,5 K], 10.06.2013

• . . – 1960, 1980, 2015 .

  [3,0 M], 23.01.2018

• . . . .

  [108,0 K], 01.02.2011

• – . , . . .

  [89,7 K], 23.09.2009

• , . , .

  [75,0 K], 20.01.2012

• , . . , .

  [6,7 M], 21.11.2016

• ?

, , ..

PPT, PPTX PDF- .

.

Источник

Наблюдая за интенсивным физическим изменением детского организма, многие мамы задумываются над вопросом: а насколько хорошо развит ребенок, соответствуют ли его показатели нормам детей его возраста? Давайте разбираться, как нужно оценивать физическое развитие ребенка, что нужно учитывать.

• Как оценить физическое развитие ребенка
• Оценка физического развития ребенка дома
  • Таблица норм физического развития детей
• Основные этапы физического развития детей
• Особенности физического развития мальчиков и девочек
• Физическое развитие детей дошкольного возраста по ФГОС
  • Важные компоненты физического развития по ФГОС
• Как улучшить выносливость детского организма
  • Закаливание

Как оценить физическое развитие ребенка

Правильно, если оценку физического развития малыша делает педиатр. По правилам каждый ребенок должен проходить осмотр врача в установленные сроки: до года – ежемесячно, с года до 3 лет – ежеквартально, после 3 лет – минимум раз в год. Специалист должен обратить внимание на ряд показателей, свидетельствующих о физическом развитии мальчиков и девочек:

• Масса тела. Взвешивание проводится утром, малыш должен быть голым или в чистом подгузнике. Его кладут на весы, фиксируют показатели. Детей старше 2-х лет измеряют стоя.
• Рост. Детей до 2-х лет измеряют на специальном столе. Ножки и голова упираются в перегородки, пальчики смотрят вверх. Рост ребенка с 2-х лет измеряется с помощью стадиометра. Врач ставит ребенка спиной к шкале, без обуви. Стопы полностью на полу, колени разогнуты.
• Окружность головы. Врач накладывает градуированную ленту для измерения по линии над бровями, ушами малыша, по широкой части головы сзади.
• Окружность груди. Проводится на выдохе. Врач располагает ленту на уровне груди спереди, под лопатками сзади.

Эти измерения очень важны для оценки общего развития малыша, анализа скорости и уровня развития тела ребенка. Физические показатели могут стать сигналом о необходимости дополнительного исследования, если, например, голова непропорционально большая, вес значительно уступает росту и т. д.

При желании такую оценку могут проводить и родители дома, но если вы нашли несоответствия, не расстраивайтесь раньше времени, обратитесь к педиатру за консультацией.

Оценка физического развития ребенка

Оценка физического развития ребенка дома

Чтобы провести оценку физического развития ребенка в домашних условиях вам понадобятся:

• Весы;
• Линейка до 1 м для ребенка до года или стадиометр (правильно приклеенный к ровной вертикальной поверхности);
• Портновский сантиметр для измерения окружности головы и груди.

Измерения детей до года лучше проводить вдвоем, чтобы пока один взрослый проводил замеры, второй фиксировал ребенка. Измерив рост, вес, окружность головы и грудины сверьте данные с нормами физического развития детей определенного возраста.

Обращаем ваше внимание, что каждый ребенок индивидуален и его показатели могут отличаться от установленных норм без сопутствующих патологий. Для корректной оценки физического развития детей, которые выходят за рамки норм, необходимо обратиться к участковому педиатру. Он оценит гармоничность развития, сравнит динамику прибавки по всем показателям, при необходимости назначит дополнительные исследования

Таблица норм физического развития детей

Нормы веса мальчиков с рождения до 17 лет

Нормы веса девочек с рождения до 17 лет

Нормы роста мальчиков с рождения до 17 лет

Нормы роста девочек с рождения до 17 лет

Окружность головы мальчиков с рождения до 17 лет

Окружность головы девочек с рождения до 17 лет

Окружность груди мальчиков с рождения до 17 лет

Окружность груди девочек с рождения до 17 лет

Основные этапы физического развития детей

С рождения и до 17-18 лет все дети проходят через несколько этапов физического развития, для каждого из которых характерны свои особенности.

• Груднички. Их развитие делят на несколько этапов:

В первые два месяца ребенок учится держать голову.

К трем месяцам малыш переворачивается на живот. Позвоночник укрепляется. Малыш разжимает кулачки, хватает руками предметы.

В 4 месяца ребенок подтягивается.

На 5-м месяце жизни малыш задерживается в положении сидя.

В полгода у детей возникает значительный скачок в развитии. Они самостоятельно садятся, ползают, встают у опоры.

• Дети до двух лет. Продолжают формироваться кости, происходит замедление роста. Особое внимание родители должны обратить на осанку, убедиться, что стопы малыша развиваются, как нужно.
• К двум годам ребенок умеет: ходить, стоять на носочках, подпрыгивать, подниматься по лестнице.
• Ребенок на третьем году жизни. Может держаться на одной ноге, поймать мяч с большого расстояния и бросить его обратно.
• Дети старшего дошкольного возраста. В 4 года поступают в детсад, где всесторонне развиваются, благодаря постоянным занятиям с воспитателями. Диагностика развития проводится во время гимнастики. За малышами наблюдает медицинский работник. Он должен предупредить родителей, если ребенок отстает по каким-то параметрам.
• Физическое развитие младших и средних школьников измеряет врач педиатр на ежегодном осмотре, дополнительно в рамках уроков физкультуры учитель оценивает способности каждого конкретного ребенка, отмечает наиболее сильные и слабые стороны школьника. К 12-ти годам окончательно формируется скелет ребенка, поэтому важно следить за осанкой.
• С 9 до 14 лет нет четких норм роста, веса. Педиатры берут средние показатели. Причина – гормональная перестройка организма. Скачок роста может произойти в любое время. Однако, следует помнить про наследственную предрасположенность. Если у родителей маленький или средний рост, то ребенок вряд ли вырастет высоким.

Особенности физического развития мальчиков и девочек

Физическое развитие детей дошкольного возраста по Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС)

Цель физического развития по Федеральным государственным образовательным стандартам, ФГОС, – привить детям основы физической культуры, понимание необходимости укрепления своего организма.

Вот основные пункты программы ФГОС:

1. Укрепление здоровья, хорошее физическое развитие.
2. Повышение работоспособности.
3. Развитие двигательных качеств: ловкость, сила, выносливость.
4. Воспитание моральных качеств: настойчивость, смелость, дисциплинированность.
5. Формирование привычки регулярно заниматься спортом.

Любые методики воспитания детей основываются на комплексном подходе к решению задачи. Родители и воспитатели должны учесть возраст, пол ребенка, особенности его характера, состояние здоровья, наличие наследственных заболеваний. Только тогда физические упражнения, игры, умственные занятия принесут малышу удовольствие и пользу.

Важные компоненты физического развития по ФГОС

В программу ФГОС входит несколько важных методов, развивающих физическое здоровье детей:

• Утренняя гимнастика. Ежедневные тренировки по утрам приучают ребенка к дисциплине. Упражнения лучше проводить на улице.
• Физкультурная разминка. Дошкольники не могут заниматься умственной деятельностью долго. Они теряют концентрацию, отвлекаются, капризничают. Если малыш устал, то лучше отложить задания, заняться физкультурой, танцами, подвижными играми.
• Прогулки на свежем воздухе. Согласно программе ФГОС, с дошкольниками обязательно нужно гулять каждый день. Причем, это не бесцельное времяпровождение на улице. Следует подобрать комплекс упражнений, соответствующий потребностям и индивидуальным особенностям малыша. Здесь особенно важны игры в группах, соревнования, развивающие умение работать в команде, взаимодействовать с другими ребятами. Можно устраивать праздничные спортивные мероприятия, где за победу в конкурсах полагаются призы. Это мотивирует детей достичь цели, проявить свои лучшие качества.
• Регулярные пробежки. Детям требуются пробежки, чтобы тренировать выносливость организма, развивать силу мышц. Можно сделать трассу с препятствиями для развития координации.

Как улучшить выносливость детского организма

Есть несколько способов развить выносливость у малышей, кроме перечисленных выше:

• Массаж. Снимет напряжение. Массаж можно сопровождать песней, интересным рассказом.
• Гимнастика для глаз. Снижает глазное давление, предотвращает проблемы со зрением в будущем. Пусть малыш вращает глазными яблоками, рисуя цифры, следит за различными предметами, останавливает на них взгляд.
• Тренировка дыхания. Малыш должен развивать легкие. Лучше всего придумать интересный рассказ. Слушая его, ребенок будет выдыхать со звуком, задерживать дыхание.

Закаливание

Закаливание – одно из обязательных средств физического развития по ФГОС. Существует несколько видов закаливания:

• Прогулки. Если ребенок здоров, то с ним нужно гулять в любую погоду.
• Умывание прохладной водой, полоскание горла перед сном водой комнатной температуры.
• Прогулки босиком. Проводятся только летом.
• Обливание. Школьникам можно обливаться водой, делать контрастный душ. Приучать детей к этой процедуре стоит очень осторожно, начиная с комфортной температуры, увеличивая нагрузку на организм постепенно, формируя привычку.

Таким образом, физическое воспитание – это неотъемлемая часть жизни любого малыша. Регулярные занятия спортом, подвижные игры, бег, прогулки на свежем воздухе обеспечат полноценное развитие ребенка, благотворно повлияют на состояние его здоровья.

Источник