Логопед для ребенка 4 года в перми

• Нарушение глотания, сосания, жевания
• Отсутствие, задержка гуления (1,5 – 3 мес)
• Задержка, отсутствие лепетной речи (6-7 мес)
• Ребенок не реагирует на обращенную речь, не понимает ее
• Трудности при переходе от жидкой к твердой пище
• Затухание гуления (было и прекратилось)
• Отсутствие первых слов, устойчивых сочетаний звуков
• Открытый рот
• Течение слюней
• Запоздалое физическое развитие (держание головы, переворачивание, сидение, ходьба)
• К концу первого года жизни у ребенка в активном словаре должно присутствовать 10-15 слов

• Отсутствие увеличения словарного запаса постепенно от 15 до 400 слов
• Отсутствие появления первых фраз
• Ребенок не отвечает на вопросы, не поддерживает разговор
• Отсутствие перехода и становления к фразовой речи
• Отмечается несоответствие звукопроизношения родному языку (искажает звуки)
• Отсутствие предложений в речи
• Не употребляет множественное число, не изменяет слова по падежам, склонениям, временам

• Отсутствует активный прирост словарного запаса
• Отсутствуют языковые эксперименты (ребенок не придумывает несуществующих слов по нормам языка)
• Отсутствует согласованность речи по предложениям (нет предлогов, союзов, неправильные окончания)

К 5 годам устная речь должна быть полностью сформирована. Усвоены все грамматические формы (суффиксы, приставки, окончания). В речи должны употребляться все типы слов и предложений, в том числе сложные. Речь должна быть выразительной, правильно интонированной (вопросительные, восклицательные, утвердительные предложения), эмоционально окрашенной. Допускается отсутствие звуков Р и РЬ. Они должны появиться к 6 годам.

• Испытывает трудности при обучении чтению и письму
• Общается недостаточно активно, избегает общения
• Пропускаются, перестанавливаются, добавляются буквы, слоги при -написании слов
• Нарушено понимание прочитанного при сохранном чтении
• Неправильно читаются окончания слов

Если в первом классе наблюдаются трудности с обучением чтению и письму, это может быть вызвано логопедическими проблемами (нарушение фонематического слуха, фонетического или языкового анализа и синтезе, нарушение пространственных ориентировок). Если к концу первого класса навыки чтения или письма не сформированы или сформированы недостаточно, тогда необходимо вести коррекционную логопедическую работу по преодолению дисграфии и дислексии (нарушение чтения и письма).

Занимались до последнего времени с Наталией Евгеньевной, она очень хороший репетитор! Мне понравился её подход к ребенку: логопед подстраивается под настроение ребенка, учитывает его пожелания, даже если ребенок не хочет заниматься, она его увлекает, и он начинает заниматься! Результат есть -… Читать дальше

многие звуки уже поставлены, ребенок старается их выговаривать.

Елена Николаевна – отличный специалист, умеет наладить контакт с ребенком. Мне очень нравится, как она работает. Дочери интересно заниматься, она слушается логопеда, с удовольствием выполняет все, что говорит Елена Николаевна. Сеансы проходят в форме увлекательной игры. Сначала они делают… Читать дальше

гимнастику для языка, так как уздечку только недавно подрезали, потом разучивают слоги. Дома мы также ежедневно тренируемся, закрепляем навыки. Уже получаются звуки “с” и “з”, в работе на сегодняшний момент “ш”, “ж” и “р”.

Продолжаем заниматься с Анастасией. Очень довольны нашим логопедом. Всё хорошо. Она замечательно контактирует с ребенком. У нас предстоит длительное сотрудничество, небольшой прогресс у ребенка в постановке звуков есть, но всё не так быстро, как хотелось бы. Ему очень интересно заниматься, у неё… Читать дальше

всё в игре, это именно игровая форма. Они и звуки ставят в игре, задания постоянно меняются. У нас были раньше другие логопеды, и ему было скучно заниматься. Сюда он ходит с большим удовольствием. Хочу отметить, что Анастасия нас научила читать, сын начал читать по слогам. Это целиком и полностью ее заслуга. Мы очень довольны.

Мы уже прошли курс занятий. Дочь с удовольствием общалась с Ольгой Александровной, ей понравился логопедический массаж, который она делала. Логопед приносила с собой необходимые инструменты, а также разнообразные карточки, пластилин, мозаику. Занятия проходили интересно и легко. Дочь стала… Читать дальше

произносить большее количество слогов, изучила при помощи Ольги Александровны цвета и формы и теперь хорошо их определяет. Я осталась очень довольна специалистом. Может быть, осенью мы обратимся к ней снова.

Мы довольны, ходим, как и договаривались, два раза в неделю. Меньше, чем за месяц, у ребенка стали получаться несколько звуков: “ж”, “ш”, “н”, “с”. Но до автоматизма мы их не довели, поэтому продолжаем работать. Дочь с удовольствием идет на занятия. Логопед делает артикуляционную гимнастику, но… Читать дальше

остальные подробности занятий сообщить затрудняюсь, та как на сеансах не присутствую. Для работы дома у нас есть специальная тетрадь, в которую Лидия Александровна записывает задания.

Об Ирине Юрьевне могу сказать только хорошее. Сразу чувствуется по настоящему профессиональный подход к работе. Сын проглатывал целые слова и имел мало слов в постоянном обороте, на что моментально обратила внимание логопед. С ребенком очень быстро нашла общий язык, приносила много разнообразного… Читать дальше

подсобного материала, давала нам его на дом, чтобы продолжали заниматься с ребенком, и он не забывал навык от одного урока до другого. На лето курс был прерван, но сейчас будет консультация, и если порекомендуют вновь обратиться к логопеду, то мы пойдем только к Ирине Юрьевне.

После летнего перерыва мы продолжим занятия с логопедом Ириной Андреевной, она отличный специалист, умеет находить индивидуальный подход к ребенку, у неё интересные уроки, использует игровые моменты, я иногда сама занимаюсь вместе с ребенком. Результаты есть, мы откорректировали звуки, ради… Читать дальше

которых обращались к ней. А сейчас мы хотим заниматься с Ириной Андреевной дошкольной подготовкой, она может помочь нам как педагог по дошкольному образованию.

Елена Борисовна – очень хороший логопед! Мне она понравилась. Занятий, правда, было еще мало. Елена Борисовна хорошо общается с ребенком. Все материалы для самостоятельных занятий высылает на электронную почту, что очень удобно, если у нас нет возможности часто посещать уроки. Два занятия… Читать дальше

специалист посвящает консультациям родителей. Постараемся продолжить работу с Еленой Борисовной.