Курсовая когнитивное развитие ребенка
. . , . .
. ,
, , , , .
https://www.allbest.ru/
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1
2.
2.1
2.2 :
2.3
2
.
. , .
, , , , , , . .
. , [3].
, . , , , , , .
, . – , , . , [8].
, , , , , , . , . , . : , , , [11].
, : .. , .. ., , .. , .. .
, – .. , . , : .. , .. , .. , .. . , . , .. : ; , ; ; ; – – ; .
[16].
.
– .
:
1.
2.
3.
4.
– .
– .
– , , , .
. , , , .
1.
1.1
, , – , . , , , , [2].
( ) .
( . Cognitive development) , , , , , , [10].
, . , , , , .
” “, , . , , ,
( ) ( ), , [6].
, , – . (
“” “”, ) , . , , , [19].
, . “” cognitio, , , . “” , : “”,
“”, “”, “”, “”, .. . , “” , , . , . – [13].
, ,
, , , , , , , , , .
” “. . ” ” . [8]:
1. ;
2. ;
3. ;
4. , ;
5. – ;
6. .
[13].
, , , , , , . , , , , , , , . , , , , , , , , , , . , , . [11]
(, . perceptio) , . – , . [16].
. , . , . . -. [9]
, . , – – , , , . , , [11]. , .
, , . () . , – – , . , . :
, , , [10].
1.2
. , , , . . , .
: , , , , , [5]
, , , [12].
. – , , . , .
. : ( 2- ), ( 2 7 ), ( 7 11 ) ( 11-12 14-15). [3]
1.
1.
, , , , , , (, , ).
, — , . , , 8- , ,
. , , – [21].
, . , , , , . . , , , , , .
, , .
, – . , , . , , [36].
– . , , , , — , , . ” “. , . ,
( , , ). , , . 6-7 , 3- .
. , , , , . .
, , , , [25].
11-12 , . ” “.
, ” , …”, , , ; [5].
— . .. : . .. , : . .. [4].
, – , , , , . , . (, ), , . , [5].
– , . [11] , , , , , , , .
, , . , – . , – , [42].
, , , . . , , ,
. ( ), – , ( , , ). .
, , . . , , , . [38].
, , , . , .
. 500 , . , , , .
, , , , . . , .
.
” ” ” “, . , – , , . . , “” . , [26].
, . , .
1.3
– , .
, , , , .
. , . [15].
, . , , . [9].
, , , , .
, – , , , .
, , , [14].
. , , .
, – , , , , , , , .
, , , , – , . , , . [25].
, , . .
, .
, .
, , , , .
() , , , – . .. .3. . ” , , , , ” (, 1976).
. . . (1984), : 4-5 6-7 . , [17].
. , , (“, , “).
– . , , , ( , “”,
” , “). .
– . , , ( , — ).
. . , .
. . , (” , “).
– . , (” , — “) [19].
, . .. , , , .
, , , 4-5 . – 4-5- – — 6-7 . , 4-5 – , 6-7 — [30].
, 4-5 , . (),
4-5 , 6-7 , , [5].
5-6 . , , , , , (, ). , . [22].
6-7 , , , ; , . , , 4 5 , , . , , , .
. . , , , , .
. , (, , ). : 4-5
5-6, – 7-8 10-15 , . [33].
, , , . . , 2 5 , 81 % . , 92 %. , , , 22% , 4 – 40%. , , , . , .
, 4 5 . . . , , , , . “”, , – , . ,
, , . , . ( ) – , , , . , , [12].
, , ( ; , , , ). – , .
, . 3-4 . , . .
, , , [41].
, .
, , , . , , , , . , [36].
, . , , , , , . , , .
, : – , , – . 6 [25].
5-6 (.. ) , .
, . . . (, , , ..),
, . , , .
, , . , (” – “, ” – “,
” – “), . , , , [19].
. . , , , . , , . . , .
, , . , , , . , 4 , , , .
– -. , ” ” [12]. – , (” “), . 4-5 , , . , – , .
( , , , , “”,
” “). ( : ” – , – “); , – :
” “, ” – “. , ,
, , [30].
, . , , , , – . , , “”: – , , , – , , . , (“”, “”, “), , , .
3 : -, – .
– , . . , . .
1.4
. , , . ( , ). , , [7].
.
, , :
1. – . , . , .., .., ., , – , , , .
2. .
, , , , . , ” “, , -, .
3. , .
( . . , . . ), ( . , . , . , . , . ) , . – . , 4 8 , – 1,5 7 , – , 4 7 . ,
” , . – . . 10- . , ” [13].
, – , , . , . , , .
, .
.. .. [12]:
;
– ;
: , , ;
– – , ;
.
.. , , ” ” .
, , , . , , , (, , , ), , [9].
.. .. , , , , . , , , , , [45]:
, – , , ;
, , , ;
, , , , , ..;
() , . , , ;
– , , “”, , , , ;
– , .
, , , , .
. , . , , . , , , , , , , [22].
, , – . , .
[173,7 K], 09.09.2014
. – , , .
[2,2 M], 14.09.2012
. . . , .
[117,4 K], 14.05.2012
– . – ; .
[107,8 K], 19.06.2013
. ” ” . . .
[231,9 K], 04.04.2011
. : , , , . .
[44,7 K], 31.03.2014
” “, . . .
[50,1 K], 23.08.2010
- ?
, , ..
PPT, PPTX PDF- .
.
Источник
. , . .
. ,
, , , , .
https://www.allbest.ru/
- 1.
- 1.1 .
- 1.2
- 1.3 ,
- 2.
- 2.1
- 2.2
- 2.3
- ?
- ?
- U – –
- , .
- – , , . . : , . , , , . , , . .
- . , . , .
- ( – , ).
- , , – ( , , . .) ( , . .). , – .
- , , , . . – ( , ) , . , , , .
- , , XXI , XX. , . . , , .
- , , , , , . , . , , . , . XX .
- , . : , , , . , , . , , .
- : 3 5 .
- : .
- : .
- :
– . , 3 5 , , .
– 3 5 , .
– .
: 3-5 : , .
:
1. ;
2. ;
3. .
.
1.
1.1 .
, , .
, .. , .
( ) .
, , , , – . .
, , , – . ( , ) , . , . , .
, . cognitio, , , . , , , , , … . , , . , . . [4, . 109]
60- XX , . , , , , . [2, . 65]
, , , , , , , , , , , .
. . , . :
1. ;
2. ;
3. ;
4. , ;
5. – ;
6. . [23, . 124]
: , , , , , – . , , , , , , . , , , , , , , , , , . , , . [18, . 98]
(, . perceptio) – , . , . [16]
– , , , , , .
, . , , .
, . – , . . -. [23, . 93]
, . – .
– , . , , . . , , . [29]
, . , , , . , , . [31]
: , , . . . . , , . . , .
, .
– , , . () . , – – , . , . : , , , . [13]
– – .
– – , . , , – .
– – . -, , ( ).
– . . , , , . , .
: , , , , , . [5, . 91]
, , , . [12]
. . , . , .
. 4 : ( 2- ), ( 2 7 ), (7-11 ) ( 11-12 14-15). [23]
, , , , , , ( ).
, , .
, , .
, , …, , , , .
— . .. : . .. : . — .. . [4, . 124]
. , – . . :
1. ( 6 ) – . , .
2. ( 6 10 ) (, , , . .), : , , , , .
3. ( 10 14 ). , , : , , – .
4. ( 14 3 ) . , , , ( ). , .
5. ( 3 6 ) , .
6. ( 6 12-14 ) – , , . , .
7. . . , . [6, . 201]
– – . , . . . , , : , , .
. , , .
, – , , , , , . . , , , . , . [5]
, . [21] , , , , .
1.2
3 . 3 5 . , – , . , . [18]
.. , , , . [10, . 25]
, . , . .
, , – . . , , – . , . [9, . 56]
. 3- , 1000 , , , , . . : , , , , , . [13, . 98]
, , , ; , . , . , , , .
: , 3 – , – . , . [18, . 109]
– . , . : , ,- , , . [9, . 76]
, . . , , , , , , , . , , .
, . .. , , . 3-5 , . [25]
, ( ). . , , , . [2, . 87]
– – , . – . – . , , , .
, , , , . [31]
. , . , . [18]
, . , .
, , , . [4]
– , . , , .
, , . – . , , , , .
, , . , .. – . [13, . 145]
3 , , , , , .
4- : , , , , . , (), . (, , , ), (, , , , , . .)
5- , , . . 5 . [21, . 91]
– . – . [6]
. , , , , , . , , , .
. – . . . [11, . 39]
– – . . . [9, . 165]
, . , . , , .
. 3- , . , . [5, . 81]
4 , , , . , .
5 , , . . , – .
: , , , . , .
1.3 ,
, . , , – .
, , , , . , . , . , . , , .
– . , , , – , , – . [15]
, , . [27]
. . , , , .
. – , . [24]
, , , ; , . [2, . 87]
, , . , , , .
, . . . : -, -, , . [26]
. .. , , . [3, . 65]
, . , , , , . [30] , , . [11]
, . . [30]
. , . , . .[1]
, , , .
, . , , , . , . : , , .[23] , , . , , , , . . , , . , , . .[19]
. , , . [26]
. , . , , . , .
, , – .[3]
. .. , . [15] : 1) – ; 2) .
, , .
:
– , ;
– ;
– . [16]
– . . , , , . : , , . , , , .
.. , , . . [15]
, , . .. 2%. . , , , , , , . , . , , , , . , . [15, . 81]
, . – , .
2.
2.1
, , . , 3-4 . 5-6 . , , .
3 , . , , . .
, .. , , .
.. 3 5 , , – – , .
: ?, , , ?, ? : , .
: , -, . : , , , . .
– : , , ?, ?, .
– : , , , .
: , .
, 10- , 8-10 , 4-7 – , 0-3 – .
: 1 3 , 3 5 5 7 . 3 5 , .
, , , – . . , , – . , . , , .
: 3-5 .
: .
: .
: 3-5 : , .
4-5 , , 3 , , , , , 3- . 26 4-4,5 37 . . – , 15 . 4-4,5 .
:
1. ? . , , . – . . , . , .
2. . . , . , , , , , .., , , , .
, , :
S — ;
N — , ;
n — , . , .. , .
3. . – 4 5 . , ( ). , , . , . .
4. . – , . , , . , 0, – , , , 1 10.
, 10 , 1,5 , . .
5. ? 4 5 . – , . , , :
. . .
[120,8 K], 25.09.2008
. . .
[1004,0 K], 20.05.2010
. . .
[43,5 K], 27.04.2009
. . . ” “.
[84,9 K], 07.11.2014
. . , . . .
[39,4 K], 26.01.2007
, . . , , . , .
[705,6 K], 18.11.2011
. , . .
[582,7 K], 17.02.2014
- ?
, , ..
PPT, PPTX PDF- .
.
Источник
. . . . , .
, , , , .
https://www.allbest.ru/
:
2010
1.
1.1
1.2
1.3
2.
2.1
2.2
– , . . – . , – , . , , , , .
– , . , , , , . – , , , , , , . , – , . , , , . , .
. , , , , , , .
. , , , , . – – , . , , , , . [1, . 27-29].
, – . . : , , , , , . – , , . – . : – , , . , , , , , .
, , , .
I.
1.1
– 1 3 , . :
1. , , , .
2. – .
3. .
4. .
5. , .
: , , . – , . , – . : , , , . [2, . 212].
, , – , . , , , , , . , .
, , 3-4 . – . , , , , , , .. [3, . 337-338].
, , , . ( , , ..) . , , , , .
, . , , – . 8 , , . , .
: , , . , ( , – , – ), , , , , . , , , , . . [3, . 339].
1-1,5 , . . . : , , , , , , , . : , , , , . – , . – , . – , , , , , – .
2- : , – , , , . , , , . , , , : , , . , , , . , .
( ) . : . – , . [3, . 343-345].
, . , . – , . – , . , . – , . , .
( , ) ( , ). . ( ) . – , , . , , , , , . – ( !). , , . [4, . 118-119].
1.2
, , , – -. , . , . . , , , ; , , , . , – , , , , , , , – . . , . . , , , , . , , , . , , . , , , . .
, . , , . , . , , , , . , . , . , , , , , , . [5, . 32-33].
. , , , , , . -, , , .
, . , , . , , , , . , . – . , . , . – , , , . , . . , , , , . . , , , – , – . . [6, . 172].
, , , . , , , . . , , , , , , . , , . [6, . 29].
: , , , . – , , . , , , . , , , .
, . . , – , . , . [7, . 65].
1.3
. , : -, , . .
, , . , – . , . , , . , . [8, . 117].
. . – . : , , , . , , , . , , , .
– , . . , , , . , . [9, . 75-76].
– (, ). (, , ) . , . – , , . . [9, . 78].
, , . , , , , , . , , , . , , , .
– . . , . , . , . , – , , . [10, . 52].
– , , , . , , , , , , . , , , . , , – . . , , , . , , , , , . . , , . . . , , , , , , . .
II.
2.1
. 2 . 2 11 – . ( 2 7 ) ( 7 11 ). 11 15 .
( ) . . , , .
. :
1. (0 – 1 .). .
2. (1 – 4 .). . ( ). , , , , .
3. (4 – 8 .). , . , , , ( ). , , , , , , , .
4. (8 – 12 .). , , (, ) , – , .
5. (12 – 18 .). , , . . – -, -.
6. ( 18 .). , – , , – .
(2 – 11 ) (2 – 7 ). – , . . , . – , .
, , . (, , ), .
– (7 – 11 ). . , , ( ). . – , . , . () () .
, . – , , . – , . , , .
, c , . 7 – 8 , , . , .
. – (11 – 15 ). , – , , , , . . , , , , . -. ( ), , , . (, , . .) . , . . , . , . . . , , – . , , . [1, . 132-136.].
2.2
, , , , , , .
, , , .
2 -2,5 . 4 . , , , , . , , , , . – . , . , , . , , .
, , , . , . . . . , , . , . , , . [11, . 62-63].
. , , . , . , . , . , , , . , . , .
. , , ( , . .). : , , , ( , : . .).
, , , – . , – , ( – ). (-, !). . , . . , , . . [12, . 242-243].
: , – . : , , , . , , . : (, , , ). .
( ) , : , , , . : , . , . , , .
, . [13, . 318].
, . , . , : , , ( ). , . , , , . , . , , , . –
, , , . , . , , . . . 3 , 4 . : , , . 6 . – . [14, . 25-26].
, : , , , . , , , . . , . [13, . 275].
. . , , , . . .
. , . . . . , . , . . , . [5, . 32-33].
: , , , .
. . , , , , . . , . .
, , , . [15, . 52]. , . . , . , , , , .
, . , , , , . , . – , . , .
, [16, . 218].
, , :
– ;
– , ;
– ;
– , ;
– ;
– – ;
– ;
– – ;
– – ;
– 3 ;
– . [15, . 215].
, , , , . . , , .
, . , , . , :
– ( : , , . .);
– (, , );
– ( , , , , , , .).
, , . , , .
1. /. . – .: . 2006. – 660 .;
2. /. . – .: . 2005. – 349 .;
3. /. . . – .: . 2000. – 416 .;
4. : /. . . – .: . 1987. – 277 .;
5. .. // . 2006. – 6. – . 32-33;
6. . /. . , . . . – : . . 2005. – 375 .;
7. : /. .. . – .: . 1983. – 220 .;
8. /. . . – .: . 2008. – 347 .;
9. : /. . . – .: . 2004. – 270 .;
10. /. . . – .: . 2005. – 185 .;
11. . . . /. . , . . – .: . 2007. – 224 .;
12. /. . – .: . 2008. – 448 .;
13. /. . . – .: . 2008. – 400 .;
14. 0 3- . / . . . . – .: -. 2010. – 76 .;
15. /. . – .: . 2010. – 320 .;
16. : /. . . – : ʻ. 2006. – 510 .
Allbest.ru
Источник
Вид работы:
Курсовая работа (т)
Предмет:
Психология
Язык:
Русский
,
Формат файла:
MS Word
273,07 Кб
Скачать
Опубликовано:
2015-06-17
Все курсовые работы по психологии
Скачать курсовую работу Читать текст online Заказать курсовую
*Помощь в написании! Посмотреть все курсовые работы
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы
Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития
2. Рассмотреть когнитивное развитие в дошкольном возрасте детей с нормальным психическим развитием .
СкачатьСкачать документ Читать onlineЧитать online
Развитие слухоречевой и зрительной памяти у детей дошкольного возраста
Глава 2. Когнитивное развитие детей дошкольного возраста . 2.1 Мозговые механизмы когнитивного развития детей.
СкачатьСкачать документ Читать onlineЧитать online
… контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста
…нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста , а тип контроля, в большей мере, влияет на развитие эмоционального компонента, чем на когнитивный и поведенческий компоненты нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста .
СкачатьСкачать документ Читать onlineЧитать online
… в дошкольном учреждении, способствующей развитию детей дошкольного возраста
Ключевые слова. Дата загрузки. 10.01.2012 0:07:07. Добавил. Организация среды в дошкольном учреждении…
…и деятельностном (поведенческом) аспектах у детей дошкольного возраста . Гипотеза исследования. Мы предположили, развитие детей дошкольного …
СкачатьСкачать документ Читать onlineЧитать online
Психологические особенности развития речи у детей дошкольного возраста
Глава 1. Теоретические аспекты развития речи у детей дошкольного возраста . .1 Исследование подходов к сущности понятия «речь», ее видам и основным закономерностям развития в психологической науке.
СкачатьСкачать документ Читать onlineЧитать online
Особенности формирования самосознания в дошкольном возрасте
473982. Название. Особенности формирования самосознания в дошкольном возрасте .
Развитие подлинной самооценки начинается с реалистических оценок детьми своих умений, результатов своей деятельности и конкретных знаний.
СкачатьСкачать документ Читать onlineЧитать online
… как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте
1.3 Взаимодействие со сверстниками как фактор, определяющий полоролевую идентичность в дошкольном возрасте . 2. Эмпирическое исследование по проблеме развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте .
СкачатьСкачать документ Читать onlineЧитать online
Источник
. . , . .
. ,
, , , , .
, . . , , , , , . .
. ; , ; , . – , , , , – [38].
, , , , , , .
, [15].
1. – , ,
2. – . . , , .
3. – 8 ” “, , ” “. – , .
4. – , , “-“, “-“. .
5. , , , .
, .
,
( , ” ?”, )
–
.
, (, ), .
, .
1
, , .
– , , , , , , . . , .
” “.
: , , , , , . . – , , . , .
. – , . . , . . , .
. , , . . , – , , . , . , , .
, , , , , , .
2.
2.1
. , , , . , .
, , , .
, , .
– , , , , ; – .
. , , , .
, . , , , . , .
, ,
” “, ” ” .. , , .
, , . :
,
,
,
,
,
.
, . , , . . .
, .
, 10-12 , 4-6 . , – 6 . , . , .
, , . , , .
, , , , , , .
: Where do you live? – I live in Moscow. How old are you? – I am 6 years old.
,
“”, .
.
. – . , – .
:
– ;
– ;
– – ;
– – ;
– ;
– .
, : , , . , . :
?
. , , .
.
, . – , , .
. , ,
“-” , . , , , – , , . , .
2.2 :
, , . , , , , [6].
3 , . , , . .
, , , .
.. , – , – , [12].
: ” ?”, “, “, ” ?”, ” ?” : ” “, ” “.
:
” “, ” -“, ” “. : ” “, ” “, ” “, ” “. .
– : “”, ” “, ” ?”, ” ?”,” “.
– : ” “, ” “, ” “, ” “.
: ” “, ” “.
, 10- , 8-10 , 4-7 – , 0-3 – .
: .
15 , . :
1. ” ?”
– . , , . , , .
2. ” “.
– . , .
3. ” “. – . . , . .
4. ” “.
– , .
5. ” ?”
– – , . 3 .
. .
10 4-5 ,
. .
2033. – 5 5 .
2.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||||
, | N | n | S | ||||||||||
1 | 4,7 | 34 | 6 | 48 | 1 | 0,47 | 5 | 5 | 4 | 75 | 4 | 1,9 | 6 |
2 | 4,8 | 35 | 6 | 40 | 1 | 0,39 | 5 | 5 | 5 | 61 | 6 | 1,3 | 8 |
3 | 4,5 | 41 | 3 | 46 | 1 | 0,45 | 5 | 5 | 7 | 55 | 7 | 2 | 6 |
4 | 4,8 | 38 | 4 | 41 | 2 | 0,39 | 5 | 4 | 8 | 50 | 5 | 1,4 | 8 |
5 | 4,5 | 36 | 5 | 35 | 1 | 0,34 | 4 | 4 | 6 | 60 | 6 | 2,1 | 5 |
6 | 4,9 | 27 | 9 | 55 | 4 | 0,51 | 6 | 3 | 8 | 49 | 7 | 1,2 | 8 |
7 | 4,5 | 40 | 4 | 42 | 3 | 0,39 | 5 | 5 | 6 | 59 | 4 | 2,2 | 5 |
8 | 4,7 | 32 | 7 | 60 | 10 | 0,50 | 6 | 4 | 6 | 60 | 6 | 1,1 | 8 |
9 | 4,6 | 31 | 7 | 49 | 3 | 0,46 | 5 | 6 | 5 | 61 | 5 | 1,7 | 7 |
10 | 4,6 | 29 | 8 | 43 | 2 | 0,41 | 5 | 5 | 6 | 59 | 6 | 1,7 | 7 |
, 3.
3.
– | % | – | % | – | % | |
2 | 20% | 7 | 70% | 1 | 10% | |
3 | 30% | 6 | 605 | 1 | 10% | |
– | 0% | 8 | 80% | 2 | 20% | |
0% | 10 | 100% | 0% | |||
– | 4 | 40% | 4 | 40% | 2 | 20% |
– 20% (2 ) , 7% (7 ) – , 10% (1 ) – ;
– 30% (3 ) , 60% (6 ) – , – 10% (1 );
– – , – 80% (8 ), – 20% (2 );
– ;
– – 4-% (4 ), – 40% (4 ), – 20% (2 ).
, , , – , – .
, .
, , , , .
. , , , .
, , , . , , [5].
. , , , , .
: -, -, . .
: , , , [7].
[4]:
– ( ). , – ( ).
,
–
, .
, .
– . , .
:
, , ;
, ;
5-10% , ;
;
, ;
, , ;
; .
:
1. : , , , , .
2. : , , .
3. : , , , , .
4. , , , , .
5. .
6. : , “” , , , , .
7. : , , , .
8. : , , .
9. : , , , .
10. -: , .
. . .
, . – , , . .
– ” “, ” ” ..
. . , . , , , , , , , ..
, – – , , , . , . , . , , ..
, .
– , , , , .
” “, .
:
– ;
– ;
– , ..
.
, , , . – , , , .
– , .. , . , .
, . , . , [18]
, . [3].
1. – .
, .
2.
, , , , . .
3. .
, . , , , . , , , , , , .. , , , , [2].
4. .
, . , , .
5. .
, .. , ,
– – , . , [8].
. , , , , . , , .
, , . , , : “”, ” , – “, “” .
. , “” – . , , , , . . ” “,- , , . , [13].
, , , , , .
, , , ,
, , , , , , .
, , . , , , , , .
4-5 , .
(4-5 )
: “Transport”
: “Story little red car”
: (4-5 ). “Transport”, .
: “Transport” .
:
:
“Transport”
“Colours”
,
“Traffic lights”
:
, , , :
, ,
:
“Story little red car” ( 4) Power Point, , .
1. ( )
2.
: , , , ?
.
: ? , !
3.
, . .
“Story little red car”
– Little red car. – . , , .
Little red car . . – , , . Lorry (),
Little red car . :
“, !”. Lorry Little red car:
” , “.
“, , ? “, – Little red car.
“No, no, – Lorry, – , ! Good bye!”
“Good bye!”, – Little red car . , – .
, – , Little red car, . : , , – Little red car.
, , 3 . green, yellow and red. ( , ). Traffic lights ().
Little red car : ” !” , , , .
little red car Bus (). – .
” , “, – Bus.
” . ?” – Little red
car.
” , , , .
, , . “. Bus .
Motorcycle (). Little red car : ” . , ?”
“, – , Motorcycle, – ?”
“No, . .”
” . “, – Motorcycle .
Little red car . !
, , .
. Little red car , ! , . ( – ?) , Train (). Little red car , .
Little red car . , , . , , :
” !”
” , !”
Little red car .
” “
Little red car – – !
, . Little red car – !
4.
,
:
1. ?
2. Little red car?
3. Lorry, Traffic lights, Bus, Motorcycle, Train?
4. Little red car?
.
5. – “Traffic lights”
, . – ,
, – . , , . , , . .
6. “Traffic lights”
The yellow says “Wait”, The red says “Stop”, The green says “Go”, Now, do so!
7.
.
1. , , .
– (Bus)
2. , , –
.
, , –
(Traffic lights )
3. , .
. (Train)
4. , – . – – (Lorry)
5. , .
– , – (Motorcycle)
6. , ,
, . (Car)
8.
, , :
–
.
. , .. , .. “12 ” . 12 , ” . , , , , , , , , . , . , :
.1.
, .
.2.
.
.3.
.4.
, . , .
12 , . , .
” ” . , . , ” ” , , .
, .
:
, , ;
” “. ;
. ;
, , ;
, . .
, .
. :
. .
. . .
. .
. . . .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
, . ” “
. , , , , .
, , , , .
12 ,
“”, “”, ” “, ” “, ” “, ” “, “”, “”, ” “, “-“, ” “, ” “.
, , . , , , . , . , . , , .
2.3
. , .
.
4.
.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||||
, | N | n | S | ||||||||||
1 | 4,7 | 26 | 9 | 48 | 1 | 0,47 | 5 | 5 | 4 | 75 | 4 | 1,9 | 6 |
2 | 4,8 | 27 | 9 | 40 | 1 | 0,39 | 5 | 5 | 5 | 61 | 6 | 1,3 | 8 |
3 | 4,5 | 34 | 6 | 46 | 1 | 0,45 | 5 | 5 | 7 | 55 | 7 | 2 | 6 |
4 | 4,8 | 36 | 5 | 41 | 2 | 0,39 | 5 | 4 | 8 | 50 | 5 | 1,4 | 8 |
5 | 4,5 | 34 | 6 | 35 | 1 | 0,34 | 4 | 4 | 6 | 60 | 6 | 2,1 | 5 |
6 | 4,9 | 27 | 9 | 55 | 4 | 0,51 | 6 | 3 | 8 | 49 | 7 | 1,2 | 8 |
7 | 4,5 | 30 | 7 | 42 | 3 | 0,39 | 5 | 5 | 6 | 59 | 4 | 2,2 | 5 |
8 | 4,7 | 29 | 8 | 60 | 10 | 0,50 | 6 | 4 | 6 | 60 | 6 | 1,1 | 8 |
9 | 4,6 | 27 | 9 | 49 | 3 | 0,46 | 5 | 6 | 5 | 61 | 5 | 1,7 | 7 |
10 | 4,6 | 27 | 9 | 43 | 2 | 0,41 | 5 | 5 | 6 | 59 | 6 | 1,7 | 7 |
, 5.
5.
.
– | % | – | % | – | % | |
1 | 10% | 5 | 50% | 4 | 40% | |
1 | 10% | 4 | 40% | 5 | 50% | |
– | 0% | 6 | 60% | 4 | 40% | |
0% | 4 | 40% | 6 | 60% | ||
– | 1 | 10% | 5 | 50% | 4 | 40% |
, :
– 10% (1 ) , 50% (5 ) – , 40% (4 ) – ;
– 10% (1 ) , 40% (4 ) – , – 50% (5 );
– – , – 60% (6 ), – 40% (4 );
– 40% (4 ), – 60% (6 );
– – 10% (1 ), – 50% (5 ), – 40% (4 ).
.
6.
. .
.. | .. | .. | .. | . | .. |
20% | 10% | 70% | 50% | 10% | 40% |
https://www.allbest.ru/
30% | 10% | 605 | 40% | 10% | 50% | |
– | 0% | 0% | 80% | 60% | 20% | 40% |
0% | 0% | 100% | 40% | 0% | 60% | |
– | 40% | 10% | 40% | 50% | 20% | 40% |
, , .
2
, , .
. , , , . , . , , , . , , .
: – , , , , , . , 10-12 , 4-6 .
, . , . , ,
, , .
, , , , . . .
, .
– . , . . , .
, , . . , ( ). , , , .
, , – . , .
[173,7 K], 09.09.2014
. – , , .
[2,2 M], 14.09.2012
. . . , .
[117,4 K], 14.05.2012
– . – ; .
[107,8 K], 19.06.2013
. ” ” . . .
[231,9 K], 04.04.2011
. : , , , . .
[44,7 K], 31.03.2014
” “, . . .
[50,1 K], 23.08.2010
- ?
, , ..
PPT, PPTX PDF- .
.
Источник