Картинки игрушки для детей для развития ребенка
Тема «Игрушки» обязательно должна быть использована в ходе логопедических занятий с дошкольниками 2-7 лет. Конечно, для детей в детском саду лучше всего подходят картинки Игрушки, которые специально отобраны для развивающих занятий.
В лексическом материале по этой теме можно выделить несколько важных «ступеней», элементов, которые должны быть усвоены дошкольниками:
- Само обобщающее понятие «игрушки».
- Различные названия предметов, используемых для игр разного типа (сюжетных, подвижных и т.д).
- Общие признаки и свойства игрушек, а также их отличия от других предметов.
- Способы использования тех или иных игрушек.
- Особенности их устройства.
- Представление о материале, из которого изготовлены предметы для игр.
Вот минимальный перечень слов по теме Игрушки для детей, которые должны быть введены в активный словарь детей дошкольного возраста:
- Названия игрушек и их частей (существительные):
мишка, зайка, собачка, кукла, машинка, мяч, волчок, конструктор, матрешка, пирамидка, голова, туловище, рука, нога, мордочка, лапка, хвостик.
- Характеристики предметов для игр (прилагательные):
* их полезно учить с детьми по парам, сравнивая свойства разных игрушек.
Большой – маленький, круглый — квадратный, мягкий — твердый, гладкий — шершавый, меховой — пластмассовый, железный — деревянный, новый — старый.
- Различные действия, которые можно совершать с данными предметами (глаголы):
Катать, возить, строить, качать, одевать, купать, кормить, носить, покупать, терять, находить, шить, играть, собирать.
Нарисованные картинки
Для формирования пассивного словаря огромное значение имеют картинки для детей, изображающие различные игрушки. Очень хорошо, если они представлены в большом разнообразии, это позволяет предлагать ребенку множество различных речевых упражнений и занятий.
Для логопедических игр намного удобнее использовать именно карточки, а не реальные предметы. Сортировка и описание изображений способствует не только речевому развитию детей, но также совершенствует их:
- наглядно-образное мышление;
- оперативную память;
- внимание.
Конечно, нарисовать такие картинки самому очень сложно, лучше найти готовые, отобранные профессиональными логопедами.
Раскраски
Для проведения занятий по теме «Игрушки» также очень полезно использовать тематические раскраски. Они помогают ребенку не только изучить и запомнить всевозможные названия предметов для игр, но соазу же потренироваться в использовании большого числа описательных прилагательных (в описаниях различных цветов и материалов). Правильно подобранная раскраска — настоящий помощник для логопедов и родителей!
Игры
С картинками «Игрушки» можно проводить множество простых и эффективных логопедических занятий, направленных на развитие речи детей-дошкольников. Вот несколько примеров подобных игр:
Назови картинки
Развитию речи малышей способствует называние различных игрушек, изображенных на карточках. Важно подобрать максимально реалистичные рисунки, это помогает ребенку быстрее узнать тот или иной предмет. Такие картинки игрушек для детей непременно должны быть яркими, привлекательными внешне.
Что здесь лишнее?
Популярную логическую игру «Четвертый лишний» можно использовать и на логопедических занятиях. В ходе нее детям предлагается четыре изображения, три из которых можно назвать одним словом («игрушки»), а одно — нет, эта карточка подбирается из других категорий (овощи, растения, животные, транспорт и т.д). Такая игра способствует обогащению и активизации пассивного словаря, а также отлично тренирует внимание и мышление дошкольников.
Какая? Какой? Какие?
Показывайте ребенку по одной картинке из набора карточек «Игрушки» и просите перечислить свойства того предмета, который изображен на ней. Например: кукла — новая, нарядная, пластмассовая, кудрявая, синеглазая, большая, новая и т. п. Если у вас есть картинки из серии Игрушки для детей на прозрачном фоне, то лучше использовать именно их в этой игре.
Назови ласково
Эта игра отлично подходит для формирования навыка использования уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных. Взрослый показывает детям 4 лет и старше игрушки (на картинках или реальные) и просит назвать их ласково. Примеры:
– кукла — куколка;
– мяч — мячик;
– медведь — мишка;
– слон — слоник;
– заяц — зайчик;
– машина — машинка;
– скакалка — скакалочка.
Для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет можно провести усложненное занятие: попросить вспомнить названия игрушек, которые используются только в «ласковой» форме. (волчок, пирамидка) или не имеют ее совсем (юла, обруч, поезд, клоун и др).
Один-много
Научите малыша не только называть игрушки по одной, но и находить ту или иную из них в группе похожих/одинаковых изображений, Пример:
мяч – мячик
кукла — куклы
кубик — кубики
шарик — шарики.
Сыщики
Еще одна простая и увлекательная игра, которая поможет ребенку быстро выучить названия большого количества игрушек. В качестве наглядного материала для нее можно использовать:
- картинки;
- реальные предметы для игр;
- видео-материалы.
Сначала нужно показать четыре различные картинки с изображениями игрушек, а потом одну из карточек спрятать (закрыть). Малыш должен вспомнить и назвать то, что пропало.
Угадай какого цвета
Предложите ребенку назвать цвет той игрушки, какую вы покажите ему. Начинать нужно с основных цветов, затем можно добавить более сложные варианты, с оттенками (ярко-красный, алый, темно-зеленый, светло-розовый). В ходе этой игры можно также закрепить понятия
– яркий;
– разноцветный;
– прозрачный;
– многоцветный.
Это чья игрушка?
Такое упражнение позволяет научить ребенка-дошкольника согласованию существительных (названий игрушек) с личными местоимениями. Вы показываете малышу картинку с изображением и спрашиваете: «Чье это?». Варианты ответов:
моя (собачка, юла, пирамидка)
мой (мячик, слоник, зайка, клоун)
мое (лото, домино)
мои (кубики, шарики)
Кто что делает?
Эта игра позволяет тренировать навык согласования существительного с глаголом. Показывайте ребенку картинки с изображением игрушек (в единственном и множественном числе, парные) по одной и задавайте вопрос: «Что это? Что он делает?». Варианты ответов:
кукла спит — куклы спят
петрушка сидит — петрушки сидят
зайка упал с полки — зайки упали с полки
волчок крутится — волчки крутятся
шарик укатился — шарики укатились
машинка сломалась — машинки сломались
медведь спит — медведи спят
Большая картинка «Игрушки для детей» может быть использована для подобного занятия с несколькими малышами сразу, группового или подгруппового.
Какая игрушка?
Эта увлекательная игра помогает детям освоить правила согласования существительного с прилагательным быстро и легко. Попросите малыша придумать как можно больше характеристик для той игрушки, изображение которой окажется у вас в руках. Лучше всего проводить эту игру среди нескольких детей или в паре взрослый-ребенок. Старайтесь избегать повторов прилагательных, важно назвать как можно больше разных слов.
Пример:
Лошадка — деревянная, новая, любимая, удобная, твердая, гладкая, коричневая.
Слоник — фиолетовый, мягкий, большой, грустный, ушастый.
Магазин
Привычную игру «в магазин» можно немного видоизменить и эффективно использовать для развития речи детей старшей и подготовительной группы детского сада. Предложите ребятам выбрать карточку из набора «Игрушки», т. е. «сделать покупку». Затем мальчик или девочка подходит к витрине и выбирает «покупку». Свои действия ребенок должен сопровождать правильно построенным полным предложением, в котором он должен назвать выбранный предмет и несколько его характеристик (цвет, материал, величину и другие особенности). Это упражнение способствует обогащению детского активного словаря и развитию воображения.
Пример:
1. Я хочу купить большой желтый шарик.
2. Я хочу купить яркий красный кубик.
3. Я хочу купить нарядную маленькую куклу.
4. Я хочу купить набор деревянных кубиков в коробке.
Для этой игры очень хорошо подходят картинка Игрушки для детей на прозрачном фоне, хотя можно использовать и обычные картонные карточки.
Игры с разрезными картинками
Карточки с изображением различных игрушек могут быть использованы для логопедических занятий также в виде разрезанных рисунков. Детям предлагается сложить картинку и составить описание к ней.
Эта игра развивает не только речь, но и весь комплекс познавательных процессов (внимание, наглядно-образное мышление, оперативную память), а также ловкость и мелкую моторику.
Тема «Игрушки» – одна из самых любимых детьми, они с удовольствием выполняют упражнения с «портретами» своих любимых мишек, кукол, машинок, мячиков. Проводить занятия с подобными изображениями можно как с самыми маленькими детьми, так и с теми, кто уже на будущий год пойдет в школу.
Читайте также: Конспект занятия по развитию речи на тему “Наши игрушки”
Источник
Сегодня новоиспеченной, да порой и опытной, маме сложно разобраться в огромном ассортименте развивающих игрушек для малышей. Я попробую дать небольшой обзор, чтобы облегчить выбор. На самом деле, если у родителей богатая фантазия, и они могут придумать развивающие игры из подручных средств, то не стоит тратить уйму денег на специальные игрушки. Но, как показывает практика, так получается не у всех. Тем более, по мнению нейропсихологов хотя бы минимальный набор развивающих игрушек обязательно нужен в семье, где есть малыш. Они отлично обогащают сенсорный опыт и помогают развить основные психические функции.
Сегодня не буду говорить о главном – что развивающие игрушки и мелкая моторика – это всего лишь малая часть общего развития. В основном, конечно, ребенка развивает движение и общение со взрослым. Делаю такую пометку на всякий случай, вдруг остались еще родители, которые верят в то, что развивающие игрушки имеют огромное значение в жизни ребенка.
Также хочу отметить то, что развивающие игрушки и игрушки, с помощью которых ребёнок может занять себя сам-это разные вещи. Когда мы приобретаем новую полезную игру, мама должна сразу понимать, что в неё нужно играть в месте с малышом и стараться не допускать угасания интереса. Угасание интереса -это когда ребёнок начинает кидаться кубиками и прочими составляющими игры. В этот момент нужно переключить его внимание на какую-то новую игру, и постараться забрать предыдущее пособие.
Развивающие игрушки малышам до года:
Этот раздел заслуживает отдельной статьи, я хочу остановиться лишь на нескольких моментах.
До года почти все игрушки можно сделать своими руками. Что касается музыкальных игрушек, мобилей-это не развивающие игрушки, это помощники мамы.
Для развития подходят ленты, с помощью которых ребёнок учится захватывать предмет, и любые небольшие предметы- игрушки, погремушки, кубики, различные на ощупь. То есть, нужно предлагать малышу трогать совершенно разные поверхности, тем самым, развивать сенсорные ощущения.
пример тактильных шариков
К году можно начинать предлагать разные варианты игр-кольцеброс, пирамидки, кубики, мячи, пирамидки-формочки, сортеры.
Я пока ещё не встречала ребёнка, который не любил бы сортеры и различные сортировки. Их тоже можно делать своими руками. Например, кидать в пластиковую бутылку различные предметы (крышки, пуговицы). Отверстия выбирать по возрасту ребёнка-чем малыш младше, тем больше отверстие.
Для примера – сортер для годовалого ребенка
Самодельных игрушек можно придумать очень много, но сегодня я все-таки остановлюсь на готовых игрушках.
Игрушки от года до трёх:
1. Сортеры. Продолжаем сортировать предметы – по форме, по цвету и т.д.
2. Различные виды пирамидок. Сначала малыш просто учится надевать кольца и соотносить предметы по величине. Затем собирать пирамидку без ошибок. Параллельно можно учить цвета и формы.
Пример сложной пирамидки, можно использовать несколько лет, просто видоизменять задания по сложности
3. Кубики и другие фигуры (шары, конусы). На самом деле, изучение ребенком форм и фигур – достаточно сложный процесс для мозга, так как он его не просто видит и запоминает зрительно, а еще осязает. Да и с кубиками можно придумать массу игр.
4. Рамки-вкладыши. Игры на определение контура. Эти игры отлично развивают внимание. Можно начинать предлагать малышам от года. Но я заметила, что интерес просыпается у многих к 1,4-1,6 г.
рамки-вкладыши
более сложный вариант. для детей постарше
Определение картинки по тени. Малыши в 1,5-1,8 уже могут справиться с задачей.
5. Пазлы
Конечно, после рамок логично упомянуть пазлы. Начинать использовать пазлы нужно с самых простых – половинок.
Затем переходим именно к пазлам, из двух – четырех деталей.
Я думаю, что тут не стоит экономить, если использовать некачественный картон, то малышу будет сложнее соединить детали, на этом интерес может угаснуть. Например, как случилось у моего сына с этими “букашками” на картинке. А вот когда я предложила ему пазлы фирмы Larsen, они более плотные и приятные на ощупь, плюс есть опора на форму, то я “не могла оторвать” ребенка от игры.
Можно попробовать поискать и другие фирмы, но я пока не встречала аналогов.
Опора на форму-это небольшая вырубка на картоне. Ребёнок соотносит пазл не с картинкой (это ещё тяжело), а с контуром.
Вот эти пазлы Ларсен
6. Конструкторы.
Lanson Toys Белые медведи Animal World
пример хорошего конструктора, можно начинать предлагать малышу от полутора лет
Конструктор «Белые медведи» серии Animal World от бренда Lanson Toys состоит из 16 крупных деталей. Среди них три фигурки животных — полярных медведей и рыбы. Детали легко соединяются между собой, крепления при этом довольно надежные. Конструктор Lanson Toys гораздо доступнее по цене, чем раскрученный импортные аналоги. Однако абсолютно не уступает им в качестве и увлекательности для детей. Все детали выполнены из качественного безопасного пластика с применением гипоаллергенных красок.
Бренд Lanson Toys принадлежит гипермаркету «Бубль-Гум» (самые солнечные детские гипермаркеты в России – в Сибири, на Урале и Дальнем Востоке!). При производстве конструкторов и настольных игр Lanson Toys используются только качественные материалы. На фабриках все игрушки проходят через строгий контроль качества – от конвейера до полки магазина. Ровно на этих же фабриках, к слову, изготавливают свою продукцию мировые бренды (Hasbro, Zapf Creation, Spin Master и другие, не менее известные). Почему же Lanson Toys гораздо дешевле игрушек от популярных производителей? Ответ на поверхности: в цену игрушек Lanson Toys не закладываются гигантские расходы производителя на дорогостоящую широкомасштабную рекламу и содержание зарубежных офисов. Плюс ко всему, у «Бубль-Гум» есть возможность продавать товары напрямую — в собственных магазинах — и не платить комиссию посредникам.
7. Развивающие игры известных авторов методик раннего развития. Плюс в том, что хорошо развиваются творческие способности, ну и, конечно, внимание, память.
Например, игры Никитиных:
“Сложи квадрат”, “Сложи узор”.
Мне они нравятся еще и тем, что практически не ограничены по возрасту. Купив такую игру для двухлетки, в нее можно продолжать играть в начальной школе.
Сложи узор
Сложи квадрат. На рисунке представлены оригинальные игры от ИП Никитина (сына Бориса Никитина). Есть более дешевые аналоги, например, от фирмы Корвет.
Если идти дальше по именным развивающими игрушкам и бестселлерам, то отлично для этого возраста подходят доски Сегена, блоки Дьенеша.
8. Мозаики. Любые.
К двум годам можно предлагать классические, с мелкими деталями, но под присмотром мамы и до потери интереса (чтобы не раскидывал). Тоже сначала учимся работать пальчиками, развиваем тонкую моторику, после трех – креативим и создаем узоры.
9. Шнуровки.
Желательно с жестким наконечником на веревке. Можно предлагать с года – полутора.
шнуровка
10. Первые настольные игры:
Лото, пирамидки, которые нужно собирать по образцу, домино.
11. Ручной балансир (После 2-2,5 лет).
Супер-игра для укрепления навыков координировать движения.
ручной балансир
12. Пальчиковый театр или игрушки для постановки сказки.
Отнесу их к категории развивающих игрушек. Хотя развивает, в основном, мама посредством постановки сказки. Но польза от этого занятия превосходная – вы не заметите, как ребенок с удовольствием начнет повторять за вами реплики героев “Колобка” или “Курочки Рябы”. Плюс к развитию речи, ребенок запоминает последовательность появления персонажей, это очень важно.
На всякий случай поясню – это только один вид игрушек, есть еще много других игрушек, которые тоже развивают (мячи, предметы для сюжетно-ролевой игры и т.п.). Здесь просто те, которые обычно лежат на полках магазинов в пометкой “развивающие”.
Теперь о том, какие игрушки ребёнка практически не развивают –
игры с громкой музыкой, детские планшеты, движущиеся игрушки. В каком-то смысле они удобны, так как могут занять ребёнка на какое-то время. Музыка и озвучка там обычно не очень хорошего качества, реплики- не сравнятся с речью живого человека и живой артикуляцией. Плюс ко всему, ребенок, занятый “умной игрушкой” по типу планшета, остается на долгое время обездвиженным, она его как бы «зомбирует», что, собственно, противоречит нормальному развитию. Ну и самое главное, перед ребёнком не стоит задача, которую он может сконцентрированно решить. Лучше, чтобы никакая громкая музыка или электронные голоса его не отвлекали.
Если ребёнок развивается в норме, то ему такие игрушки особо не повредят, ровно как и мультики, но если вы замечаете задержку в развитии, то лучше их убрать, и делать акцент на правильные, с точки зрения детской психологии и физиологии, занятия.
Примеры НЕ развивающей, а отвлекающей игрушки:
Статья по теме – основные категории книг для малышей от 0 до трех лет
Источник
Друзья, вы на канале педагога раннего развития и мамы малыша. Я продолжаю исследовать рынок на предмет полезных развивающих игрушек. Если вы давно читаете мои статьи, то знаете, что я критикую многие современные девайсы для малышей и пропагандирую здоровое раннее развитие. Сегодня хочу поделиться обзором игр, которые прошли испытания моим сыном, соответствуют возрастной норме 0-3 года, и действительно выполняют нужные развивающие функции. Вот небольшой список с описанием пользы и отзыва по личному использованию.
Стучалка -домик
Этот домик отлично подходит в качестве первой игрушки малыша. Можно предлагать еще до года. Мой сын в почти три до сих пор от нее в восторге. Поэтому поставила в списке на первое место. Она не просто развивающая, а очень забавная и нравится ребенку.
Что в ней интересного – ребенок знакомится с понятием шара, запоминает три основных цвета, учится соотносить предмет с отверстием. Самое веселое для детей- стучать музыкальным молоточком (он приятно пищит, если им трясти). Далее малыш уже может сортировать по цветам и учиться координировать движения, забивая шарики в лунки. Чуть позже выложу видообзор этой игрушки.
Игра подходит и годовалым детям, но на фото в нее играют малыши двух и трех лет с большим удовольствием.
Цветные деревянные кубики
Цветные деревянные кубики я считаю базовой развивающей игрушкой. Знакомиться с формой предмета, цветами. Строить первые пирамидки и другие фигуры. В самом простом заложено все самое главное для развития. Сегодня я привожу все примеры с одного сайта bobertoys.ru , я у них нашла хороший базовый набор полезных игр. Вообще кубики могут быть любые. Азбука и буквы значения не имеют в возрасте до трех лет. Главное-хорошее качество. Деревянные – более устойчивые и нетоксичные. У нас были еще и пластиковые, но из них сложнее что-то конструировать.
Первые пазлы
Здесь я хочу привести для примера пазлы, которые напоминают рамку-вкладыш. Они идеально подходят для первого использования (можно предлагать с 1,3). Затем уже нужно предлагать пазлы, состоящие из двух-трех деталей. Лучше выбирать тоже качественные и плотные. Я сначала экономила на пазлах – в итоге ни одними из них не пользуемся. Как только купила качественные плотные подороже-ребенок стал сразу собирать большие картинки без проблем. Потому что малышей мотивирует то, что у них легко получается. А неровные края картона, из-за которого сложно соединить детали, могут отбить охоту собирать пазлы. На картинке пример.
Деревянный сортер
Как вы поняли, я фанат бюджетных деревянных игрушек. Поэтому включаю в обзор этот сортер. Прелесть его не только в том, что можно научить ребенка соотносить предметы по контуру и координировать движения, а еще и в том – что из этих фигурок он может придумывать сюжеты. Такие маленькие деревянные фигурки- незаменимый материал в возрасте 2-3 лет. Ну, конечно, сначала в этом могут помочь родители-сочинить свою историю из имеющихся игрушек и домика. Здорово, когда развивающая игрушка многофункциональна.
Монтессори цилиндры
Благодаря распространению метода Монтессори-такие цилиндры считаются базовой развивающей игрушкой. Мария Монтессори, в отличие от авторов методик раннего развития – делала акцент именно на возрастных нормах и сензитивных периодах, поэтому монтессори-материалы смело рекомендуют и современные педагоги. Детям до трех лет важно осознавать формы, величины предметов, цвета – и не только по картинкам-а обязательно все осязать. Поэтому такие цилиндры тоже нужны ребенку с года до трех лет. Только не забывайте, что в такие игрушки надо играть вместе с малышом. Если ребенок останется надолго с ними один-он может быстро потерять к ним интерес и попросту растерять детали.
Тактильное лото
Сенсорные игры-это тоже основные игры для развития дошкольников – именно они помогают головному мозгу нормально развиваться. Тактильное лото-уникальная игрушка. Ее можно использовать с малышами для знакомства с различными поверхностями и материалами, давать просто трогать детали, сравнивать, обсуждать, повторять знакомые цвета. С детьми 1,5-2,5 лет- сопоставлять фишки с лунками. А с детьми постарше играть в такое лото с завязанными глазами.
Игра “День/ночь”
Перехожу к детям постарше – следующие две игрушки 2+. Эту игру (“День/ночь”) я дарила сыну на два года, так как видела много положительных отзывов от родителей малышей 1,10-3 лет. Мой ребенок заинтересовался этой игрой ближе к трем годам. Так как я делаю акцент на развитие креативности у малышей, то мы используем «день/ночь» для создания своих собственных пирамидок – не по образцу. Уметь собирать по образцу тоже нужно, это развивает логику, внимательность, усидчивость. В этой игре приятные на ощупь и очень качественные деревянные блоки (фигурки), карточки с образцами фигур для детей разных возрастов. На оборотной стороне карточек нарисованы эти же фигуры, только обозначены они контуром (ночь). Игра однозначно на долгие годы использования.
Кубики Никитина
Хотя я и выступаю за развитие ребенка без опережения, очень уважительно отношусь к методике раннего развития Никитиных. Большинство разработанных Борисом Никитиных игр направлены на развитие креативных способностей, что очень ценно. Главное правило- позволять малышу самостоятельно играть в развивающие игры, не подсказывать, просто находиться рядом. Одна из таких игр, в которую можно начинать играть с года-полутора – кубики «сложи узор». Сначала предлагать ребенку играть так, как он хочет (как с обычными кубиками), затем уже выкладывать фигуры по образцу. Мой сын с удовольствием строил пирамидки из этих кубиков с полутора лет, ближе к двум начал выкладывать цветные дорожки, квадраты и другие несложные рисунки. Есть образцы заданий в буклете, а также продается очень много разных недорогих альбомов с образцами рисунков.
Эта игра различных уровней сложности в зависимости от задания, поэтому подойдет разновозрастным детям, в том числе школьникам.
Источник