Карта индивидуального развития ребенка в доу по фгос веракса

Ú ±lýÓZ‹ÿ­Öºù{ ­Im€øÎñý¿6uõ¹Ü5ZjÁO;Á°Ø´KÐiK()ð®AÛµr Œ½…7ü]%û¡µsŠ”˜rã.ÁG´áÃôAPv&ènÐåC Æ®R¡ê€œÂþìX5J]’%‰Ê¥¡Ê™å³¥]zÚ’&æJÆÛ)ü’1êÿ‰¨=±“)
DTk|=ˆýú¾×Öãº~ùó˜UM܆wý6ö–´6­Ñ²øå˾ÔXC0’%”—Ø=Ä/Bò,‚®0|üêïS‘•
%²/¥]ËJJwaäñÇ?>~þú¸þåçÕüw¢ôDÎ4î’ HÓú¿¦Kxç
endstream
endobj
5 0 obj
>
endobj
6 0 obj
[ 7 0 R]
endobj
7 0 obj
>
endobj
8 0 obj
>
endobj
9 0 obj
>
endobj
10 0 obj
>
endobj
11 0 obj
>
endobj
12 0 obj
>
endobj
13 0 obj
>
endobj
14 0 obj
>
endobj
15 0 obj
[ 16 0 R]
endobj
16 0 obj
>
endobj
17 0 obj
>
endobj
18 0 obj
>
endobj
19 0 obj
>
endobj
20 0 obj
>
endobj
21 0 obj
>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/MediaBox[ 0 0 841.92 595.32]/Contents 22 0 R /Group>/Tabs/S/StructParents 1>>
endobj
22 0 obj
>stream
xœÍ[M‹¹¾æ?ôÑ^2m•>»Á¼àù
XȂ!“SÈæ”@òÿQI*µ¾¥y½‡µñÌxÞêªGÒÓUOIÝÛç¿n_¾|þåù痍ÝnÛÓËóöôíáÃç7Ø@îLnß~{ø ³ašï§Ø”à»>¶oÿ~øÀ¶á—??|øþ…qy0nØMÚÕãÚØø+ð?«¯öç“1&ìw~;­™–7Ö_oø]«›òÿýûöí/^-”íõ—çmKpB†“7pJsìç™âüþqû4pɃK¶ŸpHß9—›bÇnŽ
NØ%ßÎýÔÛÿþùðᷟ¢…
rqXÙâ€þ7±„i²šLÿöÓökœH„ÙÕA(Á~UG¢š.]
Û§(¶knƒ«ýà]S^ìbEzÜ]ž‰2Ž=F#KüÚ ªî Jи]X©khM~mÇÕ!.7rçjSv>™]·‡ÏvÃ
8ƒ€ÊrÀœç‘ÀBa`?`lý8ž4Mò€ÞpēŒÄ;ç®l ³³)KŽkòW¢öIÂ-)í(¦ðêœ$ÜâÙyâŋÿ™ÎŸ0´À4RQ†Æ­Œëü½Æ%,ÃÆÖxÏeãROa0_ýؔý>&ʸÂðÝʊâ°jò„,FYϨÿ{%NÆTaB^Qx‹pè`;-̸âšÿ¥À}v(aé.Ú©ÑVL}zfpWõ“¯îWÆÿÊ¢Þf”‘w@Ž ícîˑ@ÉÙ]b#
[…B¦t©v•ÔÒëóCûÏí8m
Oj%°h‚^ÉÊ(-ßdmFk#Í© .H2÷=1qбŒkuÙùü¸Š&=ôM2±ÓzÖ6|bŒu%’é6ŒØú©±£?ìîn¬“v¼QìeÁï”CôÁ’Ö6f´.¡aÈa½™œ‰‰‡æLúK»‘‰˜²(ªdJE4おÂìGkÄ~œIÑU¼á.¬}tÊwÓ#εiVSªá2,ÉåÒ­Zæ2LÍ575™I}G’lIõ­4Æ)B/˜ ™VŠSm%è[õ³Ô·áóé3raÑv‚”úV{™ê
c2ndqSè[‡‚ôm¢žˆ£Ö£¸>‰ËŽ¾µ«-µD†fI8m‚©Ûë“ _l»c|öö&qἫhÉ,f¥¬±®$sÎrÅXãEG¶žd@¤pwC¾$x&äÅó¦¦Ô»nJ‚Ý€5
½ë0Y8&
çµôD͔ƒ]ƒ›y•QþéQ|ü“ú¤?þT,D
A܁Ÿ»>g1åý1…«buÌé8ÕÄ´)P5bŠYL}L)=Ÿ’ãl†5¹°Æ}‹KXg¥,ôXë¹°öwV+N)¬µ—ÇÎpxo…®Ö뺚ŸµHÅígä×ÍdÔa§ 7ÔkÈÊO®Ï–æáûË
.×ÑÜçvî.‹æãÕg*¡ýÓÎX’àb·û|PfÖ$
vÏd¶J†¶¿G=™+ÌÐÐÿHo­[úßËu[ojûT×G]CMt}´ëëzj$ë½E[Õ§Š>ë+úõXÑ_¨»Š~€:HtoÑÑó©–ÑfZþZÝZËg
äàD¡c6#²œ;/gÔ«ó(†êœ±Qy#e~¥Å¡2î|NÝÑDð~.R“ú^á-e.3e;Ô[Ïb”ÍŚs×AQøQU‚ÄôŒ»Ô·ÆÞs¹ù,ÖŹhì>Ô9àŹ|JëÀíø’”‚ºhlB/àm+t±Ÿ5Þ¥l[lIòñ’q‡,Ä¡Lȋ§OŒÓ`ObyÒÞõœz—ÊÍ~®âà}”]4öW1.]ª0ÌTºl쯵¹ Ag#•ðAñ`îlõ-Ñ’€j¾Ñ-‡·};k…_¸Õ¤($»
]}Éîa%9¬ÖìdãE{n“øáíH¥h÷Þh‡wp·IY¨váN€Öd»TµÒFžëv©¬PýCÉvwlí=½å’Q¯y¥xö€èB+Ýý‰TÄ @@ ?O=$¦.¤3¨bCŒÑ®î·ú$Œ&˜Ö‡ÖW–WÿîËËuuÚáû”ÿœ€;ÖùÙ×|ÒÃÜ°däF]óg Ò!aGä Äfëp’_Ì]£ove¯3Ñ/¥›£ÕG)ÛAÚ(›’ŒLú¨BíF3ô2ê¡B˜Y̔DÍH¾](}¨Jë+Œ3hžî¤w”¸ýÖ©—ú!ÿùÕ9UÝD0Ã@Ó®‰ÖrÒ4ñµc
žk補Iß5ñ¥3
^ži”î¨mâk¼ÌðӉ† ³Õ8AúÈN††,ö%±qâ]±o¢ÏcãÔptY)Û&ïŒ:,òU—bŊ®‰.¤¶iÐA*¨»QÜQÓ¤Ð^²Æš¡3iŸ™1™Êkëjú´¿c»QÂí¬
âJ:U¢h”

ÏîD.P”¦ß’
L¢G—…’w¼¯ÐP
È”‹.)Gm҈+íõAÔü$C¹^åØáBüãûG6kTcŸ}58(—åYù4¬;Ræþ˜6aWXŜŽ³ÑŠ.ÇøŒe–{#ÕhBW£KpO-ÍFÜ|.Ž­LO3™–:£+Y»ãŒü^À?™0oŒ¼3Ú ïß_Š¾ˆ.ôºyxƒi^+ÇQܹln%ã?@[ô–ö-A“ÿ¨’[7ÀšOmólC nVßUD´lir˜œm@~¶ÑÑä0=؀Ń
˜l@zDP«rÈN5:¢fG°x¤ó#^ÒېŸgtT9¬fÀâa†Í=gz˜‘?œ”Äg)O‡’å;y¼ÁűÄ$“ÿs”ÿ5d”AŽÊæ¨8ÔEñ‘F%&ê!”(ªGE”.(“7¸¸’˜âryèÆãW1=™ÖvÓµ©3i³´$»m{ì z©ªv¥W} ½kéÞéàbå% m肩 ÜÌÉÑw”æð’gß |õcÁ‰Éßwi½Gâ]r$/8—Û#ÃÇvQënáϧÇ#‹Óæå×!žü£àe•¼þC¥ÇÍ=_7Éê‰J«¤ÆÌ÷jôZ
n|År|¿†•^n%îÖ,ØJƒ[Ü îïՈ/[·s׶^˜òÔvžxÓf>úä™Ï–´â
ð”õi¥ÌŒÞ;2b·†Ì{†/çPñUTÿLxØ®Ž2³é ®ÆïT5›@q¥Þ36=›°5ۈrlêŏËó™t­³õÖvÔÌ¢x;X&ñU1{cÿ”]0v¶îóÁÎ9v}âÕú”lŽ×—à’`Ò­€H)ä fgþv©òTôºðß1¿ç%¾—p¾gœ¼[¸PÇR…;D߉VHš’²ïDž8Ó+NZJ 87%Vœè¾0¨ÎVœô«>·â†/ÕÚ£_õáp›J+NúUð¶XšØ“õ(÷vëŠè;ñ”gæ¤ÏXÀ#¹ä¤ÏX«5°…YqÒg¬Õ,¸½â¤ÏXÌ/l͉^Ôdö+ôqýCºÙ
endstream
endobj
23 0 obj
>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/MediaBox[ 0 0 841.92 595.32]/Contents 24 0 R /Group>/Tabs/S/StructParents 2>>
endobj
24 0 obj
>stream
xœµ]Mí8nÝ? þÃ]vðܖ,ù(Pu«*è LN²d3³Jÿ¿ˆ$’ú°DÊö­‡¤çu¿K‘4EÉ:G”üÇÓ7­†m¾Ùy˜gs[¶uPúfÖmÐúö{úöŸºýþô폧o“Œ¹™eìmÒvPÓm¶Ã6šLìöË_nÏÏ¿üùþëûm|y¹½½ßo›¾ýöôí—OusÖûûÓ7uÝÿ¹ÿ4ã`ô͎ë0Ý~ûߧoãíþþééÛ_ŸGmÌËwãþœ__¾OþOý2û?î/ßW÷§ý|iýªÃŽã”~²¯îߕûó~_ƒÕîߗíå¿n¿ýóÓ·ç濎­ÂЎÃj•o:ÙeíÍ:ŸWj¾©iXƒ#ÿÓÓ·u´ÞWî笵ï{;
Ö:Ý&Iþ`$•ôÊ$FO§YZ¡ÆLƒžJªgœ²ô9b•É;ƒÝÜf˜æFÙ²E”$Äb}‚¼(å3aIIbßÜ[÷ûúbý_}àO˜iKÌ4øs*ó¦zLsé1«Œš§yØó˜GRÊRJ…tÔ`Ö@ÉÐù5ø‡Eù»›iì’5Gµ—€8‰V6®j2–m[O
à#@¤Ã/)ι“IÀ{YÊ ‘(¬””»ac6=,7¥”Ÿ1–aÓÌ ™«œZÆÄWƒ›{ò¤0£
ƒÎ956rÔw˜í;N¢+¤»Ëéj²;ê‡nù¡]TƏ}rV™¹|Q4¦¢á‚bZ3Áý²à°lano˜wÿqÿø?7øǵüÚøYˆ_Ósnp;£fޕV1ïÖé#My‡­v“.“xn¨¸9ùÿùëO¿þúó>PÞ†qºšiەço¼uF®Ã|Š½AÒØOH¯Þ!ÝnùՆO¹øþ9˜dÆnž†ÉžÏ2»:U:³jä,SÙÂðH[ÞãÙMã“9’fuž=hÙ­`Ôz5ϔºV¢ÙÍ-Ûu’Ñy
sØVÌaÙäóëEù/“cÆm™‡e=Ÿc³3çÞ®duñ-æ˜N>Җ÷xq‹ˆy
3šƒ!BŽýG•b¶A´iø@ŠMWÐJ±eœCª‹kÝÈ0?­é-éÒ)`§ñÓJ*,³a6û/Y¿z^蝻PRúÖ~Þ»ÌæC¸u±[Knn9Ú Ǧ×ûÓMκíÂ!ÈG@–®£7Ëo;º¥^½x”°ÄÞK!ÚR~$áRÈÌë0wUá{‘S5Õ^ÙÕýÉTáª|/¦—Ü«JÆ÷ì{šæÍMÑIÑ2ØJ„Vð¢ˆ7túXÎvY°Óï>@¥QÁàD‘àI)‚O-‰ÀóH{@Èk‡U7gºÆÌtjù—ÿþý·Ÿþöû÷ÿ·Ÿë¹ FÄÔZ¯Ó0nn±¤eª1Q¿²46«âŒ khVEѨã43qêjá7®õÔvüöݽ–ybӘ5ÆãîóñÂ5(™tïN)`°®ÁõÍë:9®Ù‚±}6LVÛaRYÏtàÊÄé€Þyk܃3°—Zö“æ…ÁH‹Ï8ˆ1Û¸˜õ´ðŽÏnäü‡SëSn2wKåÓ1šÝ|1œ¯ôȄ¨§Dp{VÃÅÙê£kx7žŽ®è‚Içxç5¨®¾ÞùEë#GsêAcvXØæ#µØ@ÆË*̈́©§DpÛµÑÌ`è¥ÕVݚál¬Š@LŚÝ/Ìt³×”xö;lj£ˆ{ŒÍ˜R¸ÇÚ6Q‰_˜%S¢w¿§…*«”QL bÞ=‹ÕfX§LGM¾Ó«#¹¡wϒ-‡Y%‰‡ %»ßý†ÈªËg1{‘0ßD
Ó.ي›ó@JàX,küú[ró“ë”´¨çœÀì
{ Ô%þ¶2
ÊIsC¡®’Ø)E°cê¸ÌÙ‹`ÇZ( ¤Ð¦Úx…MàÙÃKØXUƒÍlÀÆ+û{Äc™?ׂÖÆmUÿÐÌuÐjZú‹–sµ+/%:cóVì`ovp ৷HÙύêçïö§áçïºËSéå‚?ªögröX²é¯xsÿ¬/ßÖíT•Ñðçôêþݺ¿ŸñïüsíìÝêõk‚9-z°Ìï½n_ÂÅM¢RM‰ç‹Ô‚ªðï@íÅÐah}›Þ{(¼ˆ¿cûiøû°‰îé¿Pta^áÏ Aá¿SS²p)úò³ÓgS]–r©Ï¬YüNÓg“ªwÜýd46W±ÖÄý,ìªg
Ø%ˆHKA -!¢f !©Hp{—Q¿„HnpKIIg£´„ÈŸ¥½„ˆ¸%„à.!@BZBn¤%n³SқŽsÓo^â¢|ú^•Ò‹Ì¹ß©õ‹lÒÕh”šòì:¼mè°êm4¨áV³‰ÇÍՃ߆i›{ÀTs‹o…Æ-[áÅ6Rü>Ë2Â>.P!CØ{Q¸Á2âow ?©Úù*((ƒÅ°mƒjIt…”¨e‚zˆOؾ™ak±Pº”ŠÒ0‡Ã®$náßÙÏЪ±ðò[Jo¸C£i_“
´ÈG®L¯üÉïTiå¤=ØÓÍY~ݒ&xøÝlá؞ÃáA0 ÐÏÜr7FlÚFO Seã4虫ôœÌ~wãxòùÁµÞöY1£ëÅ6éæ}Æ ;m´VMžcï!c¦YáAۚŸ:¶8u¸!fŸc=ÊnXCy#EÚ±‚…Š¤Â¿cY-3/?ˆ²SxrOâ½ñ»ÌÁé×Tö0/P”égŸÔ/1Õ»ŸSàQ6l´†ýçù9†#”yn¨öþB%Ã.BÅíÚÂ_!²€î0=Áì&»)í|qt&7hŒjGǗ(Œv™=9öÛÝ£_ï@´N‹nöΒMÞwp‚^>o`ë’òA¨oB%Þºx%„R¡Cu‹|SVÆÿ„Lˆ¯IxOÀ›2ÜB…w¬ ‹‡øíLPƒô–#×g5/ÓÎݐŸ¯Ø:F”zùÕݡ瀅[ýÈÒi5”Û̵úx#îi„„˜B~d‹X.,¦È…*ÄqœÆ^yež³¤²±LÂü–£Ì0ʽo˜eŽÌº¹ák¤4œ#€=K?ãŸ÷”ņfÃWœ
a†¹,_ÓÜ畦˜ìB£0bÿŒr³)Bï]ÆN4†6ø×{z´z‡ébC§.Ï´¤uDËÿj±S²÷–¹…±—ýUL¢ÂHÿÌæÿ`’½QuÖ8Õb¦kK^ü°^šà‡n¬çÑ)hû!ì!݀f±C^FÚª°¤ÓZZ¸‡ó&ƨãåV©`”™Õ—çªÆClË;f˙’ŒÎkÇã¥*²./&”œt¹›,NÝÄX«‚‡NkÞi_íå ¬³NW”åcÇå­ª7Û
¯¡þò¬ÃÀLNd3î7ÿ/æñl´/í=í.lj£Q¤ÁdUµÿÞi-8íO=šÓNív~1Æîu؂3îŽìH ‡®V”€Ÿ%Ö9)`Yg‘XgA ±ÎQ Ã:K*uŽ*8Ö9êàYçäÇ:KJuŽJÖ9–6ë5p¬³à²Î !±Î‚È:sB„車ðK6²üÊ$|¿î„0:B!²¦@
.‹e!ìÄœ©„ ›dMز&µ¬hÇîY^ý0¨¥£¦&÷Ķ=norñSõ´å¹==p؋MnÏ­©fΔK·2ÆP{M[ž„ò¤Û#F›ßÆ-#`gIɆs„àð0†‘ÍEŸžb†³#À˜!bÒ1…øÓŎXRïttî3³EL©§W žlÁüÔp …Ee¸i©·/ŽØäUzc’Ë3:ÚXdtœ»£sÕ>Œ¿ÿ×̲{E$ÀyL©q.æ%õÀ¡,ÐùBD
ÿ1Ǻ-½ÅC÷*#«‘z#|^Bx$«=ӓNÉÝáì’NSF÷MCµQ”}„¬ÌifçÒ¨>ˆJ€»`=ÐÆ_ž$næßÚ½äg åw°BŽøøü¨q¯«eãH`M»10éú„ª+h ÏS:UöŽ»•k–,&cóÖ8•ÝMqbØ¢S3Qz´ÃˆDm+§˜QK

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16 – ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ р.п. ПЕРВОМАЙСКИЙ»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 19»

МБОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16»

1. Тульская область, Щекинский район, р.п. Первомайский, ул.Л.Толстого, д. 6 Б ,
2. Тел.: 6-35-78
3.   электронная почта – detskisad19@mail.ru

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА

_____________________________________________________________

(фамилия, имя ребенка)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Карта индивидуального развития дошкольника (далее – Карта) предусмотрена для аккумулирования информации о процессе освоения ребенком содержания образовательных программ:  образовательной программы дошкольного образования (далее – ОПДО) и дополнительных общеразвивающих программ (далее – ДОП).

    Индивидуальная карта развития дошкольника предусмотрена для внесения сведений о ребенке, обучающемся по ОПДО, разработанной в соответствии со следующими документами:

– Конституция РФ, ст.43, 72.

-Конвенция о правах ребёнка (1989 г.).

-Федеральный закон «Об образовании в РФ».

-Федеральный закона “Об образовании в Российской Федерации” ст. 48, ч.1, п.1

-СанПиН 2.4.1.3049 – 13

-Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении;

-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.  № 273-Ф

-ФГОС дошкольного образования (приказ от 17.10.13 г, действует с 01.01.2014 г)

 Работа с Картой организуется с соблюдением Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152 «О персональных данных».

Карта разработана в целях:

–         осуществления мониторинга развития ребенка дошкольного возраста и построения индивидуальной траектории его развития в соответствии с образовательными потребностями и возможностями;

–         осуществления преемственности между дошкольным и начальным общим образованием;

–          обеспечения поддержки у родителей позитивного отношения к исполнению своих обязанностей, как участников образовательных отношений в условиях реализации Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

По желанию родителей (законных представителей) воспитанников данная карта может быть предоставлена ими в качестве портфолио ребенка при поступлении в общеобразовательное учреждение (далее – ОУ), в целях получения специалистами ОУ полной информации о физиологических и интеллектуальных особенностях ребенка, посещавшего дошкольное учреждение, об уровне освоения им ОПДО и сформированности интегративных качеств.

Периодичность заполнения индивидуальной карты развития дошкольника – два раза в год (сентябрь, апрель).

При заполнении индивидуальной карты развития дошкольника используется трехбалльная шкала оценок, где каждой уровневой оценке соответствует качественная характеристика.

1 — низкий уровень (Н);

2 – достаточный (средний) уровень (Д);

3 – оптимальный (высокий) уровень (О).

Условные обозначения:

н.г. – начало года

к.г. – конец года

II. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Фамилия, имя, ребёнка___________________________________________________

Дата рождения__________________________________________________________

Дата поступления в детский сад ___________________________________________

Дата начала наблюдений_________________________________________________

Дата окончания наблюдений______________________________________________

Состав семьи, ее социальный статус________________________________________

• Мать______________________________________________________________________________
• Отец ______________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________________

III. ОБЩИЕ АНТРОМЕТРИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

(заполняется мед.работником) на начало/ конец учебного года

Условно: Степени адаптации к условиям ОУ:

1)легкая адаптация: – временное нарушение сна (нормализуется в течение 7-10 дней); -аппетита (норма по истечении 10 дней);
-неадекватные эмоциональные реакции (капризы, замкнутость, агрессия, угнетенное состояние и т.д.), изменения в речевой, ориентировочной и игровой активности приходит в норму за 20-30 дней;
-характер взаимоотношений со взрослыми и двигательная активность практически не изменяются;
-функциональные нарушения практически не выражены, нормализуются за 2-4 недели, заболеваний не возникает. Основные симптомы исчезают в течение месяца (2-3 недели нормативно).
2)Средняя адаптация: все нарушения выражены более и длительно : сон, аппетит восстанавливаются в течение 20-40 дней, ориентировочная деятельность (20 дней), речевая активность (30-40 дней), эмоциональное состояние (30 дней), двигательная активность, претерпевающая значительные изменения, приходит в норму за 30-35 дней. Взаимодействие со взрослыми и сверстниками не нарушается. Функциональные изменения отчетливо выражены, фиксируются заболевания (например, острая респираторная инфекция).
3)Тяжелая адаптация (от 2 до 6 месяцев) сопровождается грубым нарушением всех проявлений и реакций ребенка. Данный тип адаптации характеризуется снижением аппетита (иногда возникает рвота при кормлении), резким нарушением сна, ребенок нередко избегает контактов со сверстниками, пытается уединиться, отмечается проявление агрессии, подавленное состояние в течение долгого времени (ребенок плачет, пассивен, иногда происходит волнообразная смена настроения). Обычно видимые изменения происходят в речевой и двигательной активности, возможна временная задержка в психическом развитии. При тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых 10 дней и продолжают повторно болеть в течение всего времени привыкания к коллективу сверстников.
4) Очень тяжелая адаптация: около полугода и более. Встает вопрос, – стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, он «не садовский» ребенок.

4. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЕНКА

Рекомендации по развивающему обучению ребенка:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Рекомендации по развитию ребенка:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. СВОДНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ДОСТИЖЕНИИ РЕБЕНКОМ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ ОПДО

Рекомендации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дневник наблюдений

«Проявление индивидуальных особенностей ребенка

при формировании предпосылок учебной деятельности»

(старший дошкольный возраст)

Фамилия, имя ребенка________________________________

Группа_____________________

Год________________________