Как вы развиваете ребенка в 1 год

С самого рождения дочери я решила всесторонне развивать ее.Перечитала кучу статей в интернете,но на книги у меня почти не хватает времени.Меня интересует развитие малышей именно с научной точки зрения,психология,эмоциональное развитие интеллекта.Творческое направления развития.Музыка Художественное напр.Изучение иностранных языков(но пока ещё не решилась начинать,не хочу перегружать.)чуть позже.Мамы,как вы развиваете своих малышей?Какие книги вы читали?

[1339309222] – 19 января 2020, 12:43

[392046094] – 19 января 2020, 13:02

Перелопатили кучу информации, в итоге никаких знаний, пришли на вуман совета просить. Как так?

[1339309222] – 19 января 2020, 13:05

опять я

Перелопатили кучу информации, в итоге никаких знаний, пришли на вуман совета просить. Как так?

[3166590776] – 19 января 2020, 13:13

Мухина, возрастная психология. Аксарина, воспитание детей раннего возраста.

[3005463185] – 19 января 2020, 13:21

Автор, отстаньте от ребенка со своим развитием, дайте ей нормально жить. Книги нужно читать самые обычные для нормального развития, советские, с нормальными картинками, а не нынешние, где рисунки для дебилов. Зайдите в любую “старую книгу”, там масса книг, в том числе и новых, изумительных советских – тогда к художественному и к текстовому оформлению книжки подходили очень строго. Учите простые стихи, смотрите с ребенком советские мультики – там отличная графика и нормальные голоса, там прекрасная дикция у героев и есть текст, а не вопли и междометия, коими так богаты современные продвинутые мультики.

Не нужно изобретать велосипед, все уже давно изобретено до вас и с успехом опробовано. А статьи в интернете нередко пишут такие дилетанты, что я иной раз удивляюсь их рекомендациям (хотя, чего удивляться – статейки пишут за бабло, а каждый неуч норовит мнить себя заслуженным психологом).

Вам правильно посоветовали. Изучите основы детской психологии (любой вузовский учебник). Отсюда и плясать будете. У годовалого ребенка упор на физическое развитие. В этом направлении преимущественно и развивала. Все остальное между делом.

[3005463185] – 19 января 2020, 13:41

Максимум, что сейчас ребенку нужно, чтоб вы с ним занимались – читали, много разговаривали, учили стишки (Барто, Маршак – там четверостишия для крошек про бычка, про зайку, которого бросила хозяйка). Купите ребенку пластилин, чтоб она лепила – развивается мелкая моторика пальцев, а центр мелкой моторики находится в мозге рядом с центром речи, как следствие – ребенок начинает лучше говорить. Ваша задача сейчас – не сделать из ребенка дибила, сунув ему гаджет, чтобы он “сам, все сам”. Купите ей головоломки простенькие яркие, чтоб ребенок собирал колечки, палочки. У меня с детства их было море – пирамидки разные, кубики, палочки, счеты – все это складывалось, крутилось, перебиралось.

А мамки, которые сейчас носятся с каким-то новомодным развитием, лишают детей детства. И результат при этом еще сомнительный. В итоге получаем перетренированного изможденного ребенка, уже уставшего от маминых амбиций, у которого мама отняла детство.

[1339309222] – 19 января 2020, 13:49

Пупкина

[3005463185] – 19 января 2020, 13:59

Гость

Спасибо.Есть такие советские книги у меня.Бабушка и мама были педагогами в детских садах,куча конспектов и дидактических пособий для того времени.Но,Все это в прошлом,сейчас дети совершенно другие и намного умнее того поколения.Совесткие ставлю,Сутеев.Мешок Яблок.Отличный мультик!Сама смотрю с удовольствием)Но нельзя же отставать от времени»то было и поколение другое,сейчас иначе,что бы ребёнок был белой вороной тоже не хочется

Гость

[1178931225] – 19 января 2020, 15:02

Гость

Автор, мне 26, жду ребенка. Не переживайте, сейчас много, в том числе молодых родителей, которые уже осознали пагубное влияние гаджетов и издишне современного развития таких маленьких детей. Конечно, когда ребенок активно начинает вступать в соц.связи (лет с 5), там уже важно, чтобы у него было “все, как у людей”, чтобы он не чувствовал себя ущербным. Но до этого возраста, по моему мнению и мнению многих адекватных взрослых – лучшее развитие это пластилин, конструкторы, легкий спорт и стишки/песенки. Не переживайте, это не совдеп, это норма.

[1339309222] – 19 января 2020, 15:26

Счастливая!

Отставать? Автор, речь о годовалом ребенке! Вы бы еще трехмесячного нагрузили…

Гость

Чем я ее нагружаю?)Тем что ставлю ей мультик?)

[1339309222] – 19 января 2020, 15:44

Счастливая!

Согласна. Если хочется дать больше то можно просто углубляться в те области в которых ребёнок проявляет больший интерес, а чтоб круг интересов расширялся задача родителя максимально рассказывать об окружающем мире, больше показывать, обращать внимание на мелочи.

[1339309222] – 19 января 2020, 15:51

Пупкина

А чем они умнее, автор? Тем, что у них память плохая? Что у основной части синдром рассеянного внимания? Что они после прочтения текста не могут его пересказать? А пересказать не могут, потому что мозг не привык сосредотачиваться – дети привыкли к гаджетам.

Не нужно отметать опыт наших мам и бабушек. Уже давно доказано, что дети нынешние и дети, например, 70-х годов, это разные по развитию дети. И разница далеко не в пользу нынешних. Нынешние дети совершенно не приучены считать в уме (есть же калькулятор), запоминать информацию (есть же википедия), учить стихи (а зачем? Это прошлый век), анализировать живопить (а зачем? Можно ж посмотреть в интернете).

И вот мне не понятно, в каком таком месте нынешние дети умнее их сверстников 40-летней давности)? Может бчть вы, автот, это детально объясните?

[2802626974] – 19 января 2020, 15:55

Ну какие стихи годовасику? Самые простые мультики с крупными персонажами вроде “едет красная машина” и паровозов, из игрушек пирамидки да кубики, ни к чему внимания пока нет, картинками в книжках на пару минут можно занять. Рисовать рано, лепить тоже. Читать ему – толком не слушает. Большие игрушки, на которых покатать ребёнка можно, на ура. А так все больше на руках пока.

[3005463185] – 19 января 2020, 16:05

Гость

А что по вашему сейчас все дети *** ?И да здравствует СССР !То что было раньше,это прошлое.А затравленный ребёнок не похожий на других и испорченная психика?Вы знаете какие сейчас дети жестокие?…Я не и хочу об этом думать даже!

[3005463185] – 19 января 2020, 16:05

А вы никогда не задумывались, что современная педагогика должна строиться на какой-то базе? А эта база – советская педагогика. Именно тогда был очень мощный рывок в образовании детей. Это первое.

Второе. У нас 30 лет все разваливали и в педагогику ничего не вкладывали. В 90-е было не до того, потом были нлевые, где все отдыхали от 90-х, сейчас у нас дотации на образование сокращаются, институт педагогики разрушен. В школах ввели ЕГЭ, и опытные педагоги бьют в набат, что образование разваливают, но их никто не слушает. Какой научный подход вы хотите с т.з.современной педагогики? Его нет уже 30 лет, научного подхода! Ребенок, как и сто лет назад, рождается стерильным, вопрос только в том, что вы вложите в этого ребенка. Самое смешное, что наши советские наработки запад сейчас берет на вооружение, та же Финляндия, Швеция, признавая эту систему очень оптимальной для развития детей. А вам, автор, все плохо, все не то. Как обычно, мы отбрыкиваемся от проверенного, и хотим чего-то новенького, непохожего. У вас ребенок и будет не похож на остальных, если вы будете с ним спокойно заниматься. А амбиции и занятия какими-то особенными вещами с ребенком ради ваших амбиций – это, увы, не новшество. Все пытаются воспитать кого-то особенного.

По теме – нет сейчас современных научных подходов. Нет. Наука развалена, в нее никто не вкладывается, чтоб изучать. Все 70 лет вкладывались, а последние 30 лет не вкладываются, ибо не рентабельно.

Гость

У моей дочери есть интерес ко всему!Очень любознательный ребёнок!.Пластилин пальчиковые краски,различные бусинки и игрушки развивающие.Фломастеры и рисование.Очень любит смотреть книжки,и постоянный вопрос «а что это?!А что то?!

Остать от неё не получиться!она не играет на своей волне,а постоянно чем то интересуется!Мы с 7 месяцев читаем сказки.Поем песенки.Рассказываю ей сказки и стихи сама,не только по книгам.А вы что думали?Ребенка примитивно оставить в покое?Все это мне понятно давно…Меня интересует именно научный подход,развитие с точки зрения современной педагогики!Все что вы мне тут советуете это все банально и тупо как делают все,а зачем сами не понимают,надо значит надо!..По теме вопроса адекватно ответил один человек..У меня нет времени тут с вами разводить демагогии,а просто элементарно,не знаете ответа-не отвечайте!

[1339309222] – 19 января 2020, 16:25

Да обычный ребёнок,такой же как и у всех.Просто я стараюсь заниматся,как она этого хочет.И интересуюсь,видимо по стопам мамы и бабушки

[1339309222] – 19 января 2020, 16:49

Пупкина

Так а чем было плохим образование в СССР? У нас вот как-то дети не жестокие были. И при этом умные.

А сейчас дети с нынешним прогрессивным образованием жестокие. Странно, не правда ли? И как это люди из СССР с тем образованием такую мощную державу создали, первыми в космос полетели, атомную бомбу создали? Тогда ж такое образование было плохое. А сейчас образование такое прогрессивное, но за 30 лет как-то ничего не создали, а всё как-то развалилось. Не смешно, нет?

[1339309222] – 19 января 2020, 17:04

Кема

Источник

Современная педагогика предлагает целый список методик по развитию малышей. Многие мамы пытаются следовать одной или нескольким методикам. Сложно постоянно придумывать новые занятия и игры с малышом, а методики уже включают в себя сборник готовых вариантов, которыми необходимо наполнить будни ребенка.

Содержание

Потребности для базового развития (что ребенок любит, что следует предоставить для базового развития, какие навыки и умения появляются на втором году)
Ориентиры для развития
Практические занятия

Как развивать ребенка в 1 год | потребности

Для того чтобы правильно подбирать игры и другие развивающие занятия для малышей необходимо знать потребности и предпочтения каждого возрастного периода и его особенности. Очень важно чтобы они соответствовали уровню развития малыша. Для того чтобы не вышло ошибок с выбором можно ориентироваться на списки с предпочтениями малышей и требованиями к родителям (списки по данным специалиста в области развития детей – уважаемой Полины Львовны с форума Дискуссионного клуба Русского медицинского сервера ) :

От 1 до 1,5 лет ребенок любит:

Ходить по всей квартире, держа что-то в руках;
Вставать и садиться;
Играть, сидя на корточках;
Ходить по лестнице;
Залезать на диван, кресло;
Подражать вашим действиям;
Возражать, говоря “нет»;
Использовать 1-2 слова в сочетании с жестами;
Добиваться желаемого, быть в центре внимания, иметь слушателей;
Отвечать на простые вопросы;
Прятаться, прятать и искать спрятанные игрушки;
Бросать предметы с большой точностью, бросать и пинать мяч;
Складывать два или три кубика, создавать простые постройки и тут же ломать их;
Наполнять и опоражнивать сумки, коробки, ящики;
Играть с песком, с водой;
Кушать самостоятельно.

Предоставьте ребенку от 1 до 1,5 лет:

Ваше внимание;
Время для совместной игры;
Место для игры на полу – хорошо, если часть места будет приходиться на пространство под столом;
Удобное место для ходьбы – устойчивую мебель, нескользкий пол или ворсистый ковер, надежно прижатый мебелью;
Детский устойчивый стульчик и столик;
Кубики – строить несложные постройки, загружать в машину и возить;
Сортер с 2-3 разными несложными отверстиями (шарик, кубик, треугольная призма);
Пирамидку из трех – четырех колец, которые можно нанизывать в любом порядке;
Стаканчики круглой и квадратной формы – строить башни, вкладывать один в другой;
Различные коробочки, шкатулки, старые сумки;
Большие игрушки для улицы – ведро, лопатку, формочки, машины с кузовом;
Игрушки, которые можно тянуть и толкать – разного вида каталки с вращающимися деталями, машины;
Большие мягкие игрушки – кормить их, причесывать, укладывать спать;
Предметы для игры с водой – пластмассовые чашки, лейку, водяную мельничку, плавающие игрушки;
Игрушки, которыми можно стучать – пластмассовый или деревянный молоток и предметы для забивания – колышки, шарики и т.д.;
Игрушечный телефон, пластмассовую посуду, другие бытовые предметы – расческу, губку, чтобы малыш мог играть, подражая вашим повседневным действиям;
Книжку из картона с простыми понятными картинками;
Музыкальные игрушки и простые инструменты с различным способом извлечения звука – бубен, металлофон, дудочку;
Его собственные тарелку, чашку, ложку – удобные и небьющиеся.

От 1,5 до 2 лет ребенок любит:

Использовать в речи слова;
Использовать предложения из 2 -3-х , а затем и более слов;
Бегать, помогать по дому;
Утверждать “мое”;
Наблюдать за старшими;
Приходить, когда его зовут;
Залезать на все предметы;
Слушать мелодии, танцевать, двигаться под музыку;
Переносить и приносить предметы;
Рассматривать, узнавать и показывать части лица и тела;
Сортировать предметы;
Копать и размешивать;
Класть предметы на место;
Черкать на бумаге;
Перелистывать страницы, показывать картинки в книге;
Завинчивать и отвинчивать.

Предоставьте ребенку 1,5 до 2 лет:

Сортер – с 3 – 4 разными отверстиями;
Детский магнитофон, включаемый нажатием;
Сумку для ношения предметов;
Пастель, мелки больших размеров и бумагу;
Книжку с картинками, где изображены простые действия: котик умывается, собачка грызет косточку;
Книжки с простыми знакомыми сказками;
Простой конструктор, простые пазлы;
Полки для игрушек и помощь в складывании вещей на место;
Пластиковые банки с завинчивающимися крышками;
Постоянную любимую игрушку – куклу или плюшевого мишку и набор сюжетных игрушек, руль.

Думаю, ознакомившись со списками, Вы убедились, что это именно та база, которой необходимо придерживаться для гармоничного развития. Я, прежде чем купить дочке новую игрушку, штудирую эти списки на предмет пропущенных позиций.

Раз уж речь идет о развитии годовалого ребенка, то следует знать к чему мы стремимся при развитии годовалого малыша – пороги развития малышей в 1,5-2 года ( по данным опять же Полины Львовны с форума Дискуссионного клуба Русского медицинского сервера ) :

речь – к 1,5 годам словарный запас около 10 слов (фраза состоит из 1-2 слов и жеста)-> к 2-ум года словарный запас 50-200 слов (фраза становится развернутой и появляется возможность описать словами происходящее).
мыслительные процессы – появляется понимание связи между предметами и их функциями: веником подметают, расческой причесываются. Как следствие ребенок может предвидеть результат действий. Т.е. у ребенка появляется способность прогнозировать и он её начинает в первую очередь мысленно тестировать на всех предметах которые его окружают – он фантазирует что будет с тем или иным предметом если с ним поступить определенным образом. Если же малышу предоставить игрушки – аналоги реальных предметов то ребенок будет пытаться имитировать воображаемые ситуации на игрушках.
социализация – увеличение количества контактов со сверстниками по поводу игрушек и других предметов -> подражание в игре -> совместная игра.

Ориентиры для развития

Формирование своего подхода к развитию лучше всего начать с изучения программ развития рекомендованных Министерством образования РФ и развивающих методик. При применении методик необходимо избегать их минусов. Подробно о существующих программах и методиках читайте отдельный пост.

Основной принцип развития детей любого возраста заключается в ориентации на удовлетворение возрастных потребностей. Для максимального эффекта следует отслеживать появление этих потребностей и их удовлетворять – предлагать занятия, игры и игрушки в соответствии с вскоре ожидаемыми потребностями;

Как развивать ребенка в 1 год | Практические занятия

Для максимального эффекта следует обеспечить развитие малыша по всем основным направлениям. В таблице приведены варианты занятий по различным направлениям.

Физическое

Занятия со специализированными снарядами. Как правило, потребность в развитии по этому направлению малыши сами восполняют, но если Вы не хотите довольствоваться малым и позволяет размер жилой площади можно приобрести спортивный комплекс. Мой выбор спортивного комплекса описан тут. Также в посте приведены фото спортивных комплексов, которые встречаются в продаже и комментарии к ним, опыт эксплуатации с видео (Яне на видео 1,3) тут.
Также крупномоторное физическое развитие стимулируют активные игры и игрушки (мячики, крупные машинки, прыгуны)
Мелкомоторное развитие – стимулируется при играх с мелкими деталями и наполнителями, кинетическим песком, книгах с наклейками для самых маленьких, пальчиковые игры. Развитие мелкой моторки способствует развитию речи, так как стимулирует её центры, находящиеся на пальчиках.
В рамках развития слуха малыша второго года можно научить малыша узнавать мелодии и звуки знакомых предметов.
Тактильное. Предоставляйте ребенку изучение как можно большего числа различных текстур. Например, можно ножки познакомить с крупами. Еще есть ряд полезных игр для знакомства с температурой – разложите на полу полотенца смоченные теплой и ледяной водой, предложите ребенку походить по ним. Разучите понятия теплый/холодный.

Познавательное. Расширение кругозора и эрудиции. Этому способствует изучение окружающего мира в том числе визуальное, тактильное, комплексное посредством игр.

В этом возрасте очень актуальны игры с карточками, в том числе описание и видео цепочки памяти из методики Шичида;
Для годовалых малышей существует большое разнообразие интересных книг и поэтому если правильно подобрать книги, велика вероятность уже в этом возрасте открыть радость чтения. Обзор книг для малышей размещен тут.
Со второго года начинают воспринимаются первые логические понятия и изучение цветов.
Очень хорошо идут развивающие пособия, в частности Мой первый учебник, Альбом по развитию речи Батяевой (тут их развороты и описание).
В этом возрасте можно начинать первые занятиям рисованием и лепкой. В этом возрасте они не всегда заинтересовывают, но знакомить с ними полезно.

Социальное. Продолжается становление отношений с близкими. Для построения гармоничных отношений важно понимать ребенка поэтому родителям рекомендуется изучить соответствующую литературу. Потребность в общении со сверстниками в этом возрасте отсутствует.

Еще больше вариантов занятий вы можете найти в методиках развития.

Надеюсь, прочтение этого поста позволит Вам более системно походить к развитию своего малыша.

Если Вам понравился материал, советую оформить подписку по электронной почте о новых статьях сайта.

Другие статьи о развитии:

О вреде раннего развития обучения (тут вы можете узнать почему я не собираюсь Яну учить читать и считать слишком рано);
Раннее развитие. Другой подход. (моя гипотеза эффективного развития мышления);
Наша подборка развивающих книг (для 1-2 лет);
Монтессори (как применять дома).

Источник