Как разговорить ребенка в 3 года советы логопеда

Занятия по формированию связной речи у ребенка не стоит откладывать на потом. В 1,5-2 года следует активно заниматься с малышом, чтобы расширить его словарный запас и развить его речь. Предлагаем вам 13 способов запуска и развития речи ребенка.

Нельзя строго выделить время начала формирования навыка разговорной речи у детей. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Однако крайне важно стимулировать у ребенка это умение.

Учить ребенка разговаривают родители начинают с самого рождения, постоянно общаясь с ним, показывая и называя окружающие предметы. Понемногу малыш начинает произносить знакомые слова, расширяя свой словарный запас. Если к 2 годам речевой лексикон у малыша не расширяется или он вообще пока еще не заговорил, не стоит уповать на время и ждать, когда все образуется само собой. Регулярные занятия с ребенком принесут результат. Применяйте различные способы «разговорить» малыша. Если же ребенок в 3 года говорит, но нечетко произносит слова обратите внимание на нашу статью о дислалии.

Способ 1 — уберите то, что мешает!
Специалисты наблюдают закономерность: дети, которые сосут соску длительное время (до нескольких часов в день), позже начинают говорить. Сосание может стать причиной неправильного развития артикуляционного аппарата. Попросту говоря, мышцы губ и языка не развиваются должным образом. А «ленивый» язычок не сможет правильно выговаривать буквы.

Способ 2 — расширяйте словарный запас.
Если ребенок говорит лишь несколько слов, чаще показывайте ему что-то новое, четко проговаривая название. На улице, у окошка, дома, в книжках нас окружает много интересного. Не запутывайте малыша, называя слишком много незнакомых слов, и обязательно объясняйте непонятное простыми словами.

Способ 3 — делайте уроки веселыми.
Академические уроки пока не для вашего малыша. Занятия по развитию речи проводите в форме игры. Дети очень любят подвижные игры. Поиграйте с новой игрушкой или карточками с картинками в прятки, просите ребенка принести или унести их, побегать или попрыгать.

Способ 4 — зарядка для языка.
Каждое занятия логопеды начинают с артикуляционной гимнастики. Почему бы не потренироваться дома? Можно приобрести пособия, а можно придумать небольшие элементарные игры самостоятельно — дуть на кусочек ваты, надувать щеки, слизывать языком невидимое варенье с губ, цокать как лошадка и много другое.

Способ 5 — повторяйте друг за другом.
Попробуйте повторять за малышом слоги, которые он произносит. «Ба-ба», «бу-бу» — это очень весело. А потом вдруг придумайте свой слог! Если малыш примет вашу игру, он постарается повторить за вами.

Способ 6 — стимулируйте мелкую моторику.
В головном мозге центры, отвечающие за координацию движения пальцев рук и за развитие речевых функций, находятся рядом. Стимулируя один, вы развиваете и другой. Рисование пальчиками на рассыпанной крупе, собирание фасоли и гороха (можно играть в Золушку), игры в волшебный мешочек ( вытаскивать предметы по одному), нанизывание бус и пуговиц на веревочку — все на пользу. Даже всем известные детские потешки «Сорока-ворона» и «Пальчик-пальчик, где ты был?» — тоже являются простыми занятиями, стимулирующими нервные окончания на пальцах и ладошках.

Способ 7 — введите в режим чтение.
Маленькие дети обожают рассматривать яркие картинки. Не упускайте такую возможность для занятий по развитию речи. Показывайте и рассказывайте как можно чаще. Читайте ребенку каждый день — сказки, детские стихи и потешки. Новые слова и постоянно слышимая речь разовьют у малыша словарный запас и научат правильно говорить.

Способ 8 — спойте, друзья!
Почитали, а теперь можно и спеть. Пойте с ребенком, разучивайте вместе новые детские песенки. Этот тот случай, когда компьютер делает доброе дело. Скачайте известные вашему малышу песни и пусть он поет, сколько захочет! Хорошее настроение и плавность фраз стимулируют работу речевого аппарата.

Способ 9 — выключите компьютер и телевизор.
Для развития речи ребенку нужно ее слышать — чистую, четкую и правильную. За звуками рекламы и мультиков ваши слова перестают быть слышны, а включенный «фоном» телевизор создает лишь звуковой шум.

Способ 10 — немного хитрите.
Читая ребенку знакомые стихи или сказки, намеренно «путайте» слова. Например, «Снесла курочка яичко, не золотое, а …голубое». Ребенок будет рад вас поправить!

Способ 11 — никаких упрощений.
Малыш так мило говорит «каКлета» или «бибика»! Можете послушать и умилиться. Но сами будьте добры говорить только «котлета» и «машина». Строго говоря, и «бибика» вовсе не обязательна. Откуда она возьмется, если вы не скажете это слово при ребенке?

Способ 12 — «не понимайте» язык жестов.
Постарайтесь стимулировать ребенка к разговору. Если он просит что-то, привычно показывая пальчиком, сделайте вид, что не понимаете. Не нужно доводить ребенка до слез, полностью отказываясь сотрудничать. Но если вы войдете в диалог, будете задавать наводящие вопросы, он попробует вам объяснить.

Способ 13 — проявляйте внимание.
Убедите ребенка, что вам интересно все, что он рассказывает. Удивляйтесь, задавайте вопросы, хвалите и восхищайтесь! Будьте благодарным слушателем, и он с радостью будет стараться рассказать вам обо всех событиях дня. Стимулируйте рассказывать обо всем, но не заставляйте, чтобы не вызвать негативизма.

Не уставайте разговаривать с ребенком. Это основной залог развития связной речи. Занимайтесь регулярно и в ближайшее время вы увидите результат. Если же речевое развитие ребенка внушает вам опасение или никакие занятия не стимулируют его к разговору, лучше обратиться за советом к профессионалу. Несмотря на то, что чаще логопеды начинают занятия с 4 лет, специалисты нашего центра имеют опыт занятий с двухлетними детьми — подробнее о занятиях с малышами. Не упустите время!

Источник: https://karkusha.su/13-sposobov-nauchit-rebenka-govorit-v-2-3-goda/

Однажды, когда малышу уже было около полутора лет и он всё ещё не говорил слоги па-па, я прочитала книгу «Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития, автор Э. Джин Айрес». Эта книга полностью перевернула мой мир в уже накопленных знаниях по логопедии и дефектологии.

Главные выводы, который я сделала после прочтения уже трёх книг по сенсорной интеграции и в которые буду верить всю жизнь:

1. Развитие речи малыша строится на развитии вестибулярного аппарата, проприоцептивной системы и тактильных ощущениях.

2. Бесполезно в ребёнка впихивать скороговорки и прочие научные знания, пока его нервная система разбалансирована.

Осознав это, я начала больше дурачиться с малышом, нежели строить кубики и изучать цвета. Я начала качать его на качелях. Плотнее и крепче обнимать. Чаще гладить и щипать. Тут же заметила, что мой малыш стал становиться другим. Более благодарным и открытым к миру. А через пару недель в квартире громко зазвучали слоги па-па-па.

Шло время. В два года мой малыш уже четко говорил мама и папа, а ещё пуп и баба, но дальше этих слов речь не двигалась. Как-то днём, чтобы занять малыша чем-нибудь на 20 минут, я дала ему в руки акварельные краски и кисточки. Он увлеченно рисовал маляки-каляки. И тем же вечером сказал новое слово. А потом ещё и ещё. Я стала замечать зависимость между тем, как только ребёнок порисует красками, так новое слово в его речи.

И теперь, я уверена, что говорящего малыша жестами и слогами превратить в оратора словами и предложениями помогут шесть китов развития речи:

1 кит. Тренировка вестибулярного аппарата, например разнообразные качели. Поэтому если ваш малыш качается и качается, то не торопите его освободить качель. Значит ему это надо.

2 кит. Чувство собственного тела и умение им владеть. Например, ползать по шведской стенке или играть в сосиску, закатав малыша в одеяло. Много бегать и ползать.

3 кит. Многообразие тактильных ощущений. Например, игра в песочнице, в воде, в клумбе с камешками. У нас рядом с домом нет ни моря, ни галечного пляжа. Поэтому играть с камешками мы ходим на центральные клумбы района. А ещё малышу очень нравится рисовать кремом по игрушечному подносу.

4 кит. Волшебство акварели. Например, окрашивать воду, смешивать цвета, рисовать и петь одновременно.

5 кит. Развитый артикуляционный аппарат (язык, губы, щёки, голосовые связки, гортань, дыхательные органы).

6 кит. Мышление. Его я успешно развиваю малышу с 10 месяцев посредством конструирования из кубиков Bauer.

Кстати, если хотите больше игр с малышом для запуска речи по методике сенсорной интеграции, то рекомендую вам заглянуть в книгу «Развитие основных навыков у детей с аутизмом, автор Тара Делани. Это книга – находка. Прелесть в ней в том, что влияние каждой игры расписано по трем китам развития нервной системы малыша. А соответственно мозга и речи. Я долго отказывалась читать эту книгу. Но когда мой малыш ближе к двум годам стал внезапно истерить на всё в округе, я испугалась. Испугалась, что, а вдруг это признаки аутизма. Потом вспомнила, что это признаки сенсорной дисфункции. И взяла эту книгу в руки в надежде, что поможет мне найти подход к истерившему малышу. В результате и подход нашла, и десятки игр с описанием и картинками для балансировки нервной системы и запуска речи, и активизировала речь малыша. Чего желаю и всем мамам, папам, которые ищут секреты развития речи.

Искренне желаю вам достичь дзена в вашей цели разговорить молчуна. Есть вопросы? Задавайте в комментариях. Отвечу, когда в следующий раз загляну в дзен. Хотите получать мои свежие лайфхаки развития речи на е-мейл один раз в неделю? Напишите мне в личные сообщения ваш е-мейл.

. . .

p.s. Сейчас вы прочитали статью из блога в яндекс.дзене, в котором собраны лайфхаки по запуску речи у малыша из жизни мамы-нелогопеда, которая прочитала сотню книг по дефектологии, нейрологопедии и неврологии за первые два года в декрете.

Попробуйте сами запустить речь вашего малыша! У вас получится! Ведь у меня получилось запустить речь малыша-молчуна к 1,5 годам. Правда начала я этим активно заниматься с его 9 месяцев тишины в голосе.

В жизни я сейчас III год в декрете и пишу книги с лайфхаками для мам и пап. Если вам нравятся мои рассуждения и мысли в текстах, то вам точно понравится моя книга «52 фишки адаптации ребёнка к детскому саду» и другие на ЛитРес.

© Яна Терентьева