Как помочь ребенку с особенностями развития заговорить

Сегодня я хочу поднять тему того, как можно незаметно для ребенка поработать с артикуляцией. Понятное дело, что такие тяжелые нарушения речи, как алалия, в одиночку подобные ухищрения не исправят, но все же когда работаешь над вытаскиванием речи у детей с алалией, ЗПР и аутизмом нужно использовать всё.

Не претендую на невероятную оригинальность – просто надеюсь, что кому-нибудь из читателей этот материал пригодится 🙂 Нижеизложенные вещи в принципе подходят любому ребенку, есть у него нарушения развития или нет.

Итак, что можно сделать на бытовом и игровом уровне, что поможет ребенку заговорить и при этом вы не будете загружать его дополнительными занятиями?

картинка из свободных источников

Незаметный массаж твердой пищей

Многие ходят делать логопедический массаж. Это полезное дело, я не спорю. Но далеко не каждый здоровый ребенок согласится чтобы ему лезли в рот с железяками, что уж говорить про детей с диагнозами аутизм, ЗПР или алалия.

Если у вас трудности с этой процедурой, а массаж нужен, то можно частично заместить эту потребность, организовав этакий самомассаж на дому обычной едой.

Это сложная тема, потому что успех мероприятия сильно зависит от вкусов ребенка, а они у всех разные. Поэтому этот метод надо использовать по желанию и только с тем, что нравится ребенку.

Даем твердые продукты, которые надо грызть. Это могут быть: яблоки, груши, морковь, огурцы, сушки, баранки, хлебцы и т.д.

Кстати, бывает такое, что ребенок отказывается не потому, что ему не нравится фрукт, а потому, что фрукт попросту большой.

Например, сына долго вводило в ступор целое яблоко. Он смотрел на него в замешательстве и не понимал откуда это начинать есть. Но вполне неплохо справлялся, если порезать небольшими палочками или дольками. Целое даёте или нет на самом деле не очень важно. Важно чтобы ребенок жевал – то есть, работал ртом.

Игры с дыханием

Вот это нам давалось, если честно, с огромным трудом. А между тем, логопеды очень рекомендуют подобные упражнения для неговорящих детей, потому что вся наша речь строится на контроле вдоха-выдоха. Если ребенок не может нормально эти процессы контролировать, он и говорить будет с трудом.

В чем была моя ошибка?

Часто в интернете, да и не только – от педагогов я это тоже неоднократно слышала, идут советы типа надувать мыльные пузыри, шарики, дуть в свисток. Если ребенок способен на эти вещи, то в принципе да, можно заниматься этим. Но если нет? Из-за псевдобульбарной дизартрии сын дул очень слабо и как-то бесцельно – у него ничего не получалось.

В общем, чтобы решить проблему, мы спустились на уровень ниже.

Брали маленький кусочек бумажки или легкий поролоновый шарик. Клали на стол и просто сдували его оттуда как могли. Или тушили свечку в стакане.

Этими методами мы натренировали относительно глубокий вдох-выдох. И потихоньку у нас стало получаться выдувать и пузыри, и всё остальное.

Приучить к твердой пище

Проблема кому-то может казаться невероятно глупой и надуманной, но дело в том, что мой сын долго не мог есть твердую пищу: ни сушки, ни фрукты, ни супы, ни даже обычные каши – все надо было пюрировать! Пюре это неплохо для пищеварения, но очень плохо для артикуляции и речи, так как рот не получает естественного “массажа” едой. У нас есть часто сопутствующий алалии диагноз – псевдобульбарная дизартрия. Это когда мозг и нервы рта не могут согласовать между собой движения и действуют вразнобой. В раннем детском возрасте это часто проявляется как раз тем, что ребенок упорно давится и у него долго сохраняется рвотный рефлекс.Чтобы по максимуму убрать проявления псевдобульбарной дизартрии и избежать в дальнейшем проблем с речью, которых и так у аутистов и алаликов немало, нужно потихоньку преодолевать связанные с этим проблемы, а именно нарушение глотания.Я неоднократно видела вопросы о том, что делать, если ребенок уже давно должен кушать твердую еду, а всё никак, пишу как получилось разобраться с этим у нас:

На всё у меня ушел месяц. Я брала ложку обычной овсянки самого мелкого помола. Варила её и добавляла сначала только половинку чайной ложки в тарелку с разведенной коробочной кашей, которую ел мой сын. В каше появлялись комочки. Сыну они были не очень приятны – да, алалики тоже любят постоянство, как и аутисты . Но я чередовала 1 ложку с комками с 3-4 без комков. Поэтому истерик у нас не было – он ел и наконец не давился. Только иногда морщился.

Подавиться тут практически нереально – комки из разваренной каши, которые очень мягко действуют на горло и они совсем маленькие.Через несколько таких кормежек он привык, что глотать приходится уже не только пюре. Потом я добавляла уже чайную ложку, потом столовую. И постепенно, за месяц, мы полностью ушли от коробочных каш к стандартной взрослой. К слову, на коробках и пюре мы плотно сидели практически до 1,8.

Спасибо за внимание! Подписывайтесь и ставьте лайки 🙂

Вам могут быть интересны другие статьи по теме:

Первые развивающие игрушки для детей с алалией, аутизмом и ЗПР

Как распознать аутизм и другие нарушения развития у ребенка. Первые симптомы и личный опыт

Как усадить и мотивировать заниматься ребенка с аутизмом, ЗПР или алалией

Плач младенца ― не просто способ привлечь к себе внимание родителей, а его первые слова! Сначала он способен только на это, но со временем голосовые связки окрепнут и малыш начнет издавать более сложные звуки. Родители могут и должны помогать ему в этом, потому что от становления речи зависит дальнейшее развитие ребенка. Уже доказано, если с ребенком мама «вела беседы» еще до того, как он родился, то это способствует раннему становлению речи. Одного этого недостаточно. Обоим родителям нужно выучить правила, как общаться и играть с ребенком, чтобы он научился говорить.

Норма развития речи от рождения до дошкольного возраста

Каждый ребенок имеет индивидуальные темпы развития, это касается в том числе и становлению речи. Некоторые детки начинают понимать, что в состоянии удовлетворить свои потребности, не выражая их, и отчасти в этом виноваты родители. Другие же по своему характеру молчуны и до 2-3 лет могут общаться только отдельными словосочетаниями. Несмотря на все это, есть нормы развития речи. На них нужно ориентироваться, но не считать железными правилами.

До того, как ребенок пойдет в школу, он должен уметь четко говорить все буквы, чтобы в будущем не было проблем с правильным написанием слов.

Могут ли патологии вызвать задержку?

Чем больше доступны маленьким малышам физические умения, тем активнее развивается их речевая деятельность. Это имеет научное объяснение. Любые физические движения – это напряжения мышц, а приводит их в тонус мозговой ствол. В речевой деятельности участвуют также мышцы языка, губ, голосовые связки, легкие. Логично предположить, что на них также воздействует один и тот же участок мозга.

Сложно протекающая беременность с частыми токсикозами и болезнями, а также тяжелые роды могут спровоцировать задержку речевого развития. Это связано с негативным воздействием на тот же мозговой ствол, из-за чего нарушается его нормальная деятельность.

В группе риска оказываются дети, у которых зафиксированы внутриутробное обвитие пуповины вокруг шеи, гипоксия. Как следствие, такие дети рождаются с нарушениями мышечного тонуса, из-за чего они могут отставать в развитии. Чтобы ребенок мог вовремя научиться говорить, негативные последствия нужно устранять на ранних этапах (массажи, парафиновые обертывания, ванночки).

Почему важно развивать мелкую моторику

Мнение всех педиатров и логопедов сводится к тому, что для раннего  развития речи нужно стимулировать мелкую моторику пальцев. Это действительно так, упражнения для мелкой моторики активизируют моторный центр. Он расположен близко к речевому центру, поэтому при этом начинают пробуждаться и его участки.

В дошкольных учреждениях в обязательные занятия включают лепку из пластилина, аппликации, а также пальчиковую гимнастику в игровой форме. Дома родители тоже должны не забывать заниматься со своим малышом, положительное влияние оказывают:

• пальчиковые игры – ладушки, сорока-белобока и др.;
• массаж ладошек;
• листание страниц (на первых порах нужно выбирать детские книжки с грубыми страницами);
• разрывание бумаги;
• рисование пальцами;
• складывание разных предметов – пирамидки, матрешки, миски разных размеров;
• пазлы, мозаики;
• рисование на песке.

Маленькие дети могут пробовать на вкус заинтересовавшие их предметы. Помните об этом, старайтесь не давать им играться тем, чем он может подавиться или проглотить.

Как помочь ребенку быстрее научиться разговаривать

С самого рождения детский мозг начинает обрабатывать и систематизировать все звуки, которые слышит. Впоследствии он начнет узнавать знакомые звуки, голоса, распознавать интонацию. К тому времени у него скопится достаточный запас, который малыш будет пытаться имитировать.

Очень смешно выглядит, как дети «разговаривают» по телефону. Все это они когда-то видели, теперь пытаются воспроизвести это. Именно многократное повторение знакомых слов и звуков поможет ребенку выучить новый для себя этап. Разговаривайте больше с ребенком, но это не должен быть один лишь родительский монолог. Запомните правила, которые помогут научить малыша говорить.

• В разговоре с малышами не используйте сложные предложения. Например, если его заинтересовала собака во время прогулки, говорите: собака побежала.
• Чем больше малыш слышит живую речь, тем больше становится его пассивный словарный запас. Знакомьте его с окружающим миром, предметами. Объясняйте суть вещей, даже если считаете, что он этого не понимает.
• Чтобы малыш понял, как произносить звуки, ему важно видеть лицо говорящего.
• Во время своей речи делайте паузу, чтобы дать ребенку высказаться, особенно, если видите его желание это сделать.
• Чтение детской книжки с комментированием картинок обязательно. Постарайтесь заинтересовать его и просите повторять, кто изображен на картинке.
• Включенный телевизор не заменит общение. Если малыш занят просмотром мультика, присоединитесь к нему и продолжайте с ним общение.
• Не упрощайте названия вещей. Если вы вместо машины говорите «би-би», ему проще воспроизвести эти звуки, а не более сложное слово.

Частые ошибки, из-за которых ребенок позже начинает разговаривать

Задача родителей – создать такую домашнюю атмосферу, чтобы у ребенка была возможность развиваться и учиться говорить. Родители должны общаться между собой не на повышенных тонах, резкие крики могут расстроить малыша и вызвать испуг.

Еще одним важным условием является то, что малыш должен слышать правильно поставленную речь. Если вместо грамотной речи ребенок слышит сюсюканье, то нет ничего удивительного в том, что он впоследствии будет произносить исковерканные слова. Придется заново переучивать, а это отнимет время. Чаще обращайтесь к нему, особенно, когда слышите, как он гулит в кроватке. Маленьким детям нравится общаться, поэтому поощряйте его желание говорить.

После одного года лучше отучить ребенка от пустышки. Пустышка провоцирует развитие неправильного прикуса, к тому же язык занимает неправильное положение во рту. Это не способствует своевременному становлению речи. То же самое касается, если малыш привыкнет сосать палец, чтобы успокоиться.

 Чтобы ваш малыш научился вовремя говорить, родители должны больше с ним разговаривать, знакомить с окружающим миром. Однако не нужно лишать общения со своими сверстниками, это будет для него хорошим стимулом.