Индивидуальный маршрут сопровождения развития ребенка с овз

Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с ОВЗ

ФИО, год рождения ребёнка

Иван ,

Логопедическое заключение

ОНР 2 уровня с дизартрическим компонентом

Актуальная проблема

Недоразвитие речи, как системы, отсутствие большинства звуков в речи

Цель программы

Создать условия для успешного освоения ребёнком адаптированной основной образовательной программы ДОУ и успешной адаптации в социуме.

Задачи

Развитие мотивации речевого общения и понимания обращенной речи.

Развитие общей и мелкой моторики.

Развитие мимики и эмоций.

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие слухового восприятия и фонематического слуха.

Развитие речевого подражания.

Коррекция звукопроизношения.

Развитие импрессивной речи.

Формирование первоначальных речевых навыков и слоговой структуры слова.

Пополнение пассивного и активного словаря.

Срок реализации

1 год

Содержание индивидуального образовательного маршрута

Образовательный компонент:

– Форма обучения очная, групповая.

– Работа в общем режиме.

– Индивидуальный подход во время образовательного процесса.

– Использование двигательных, зрительных и речевых физкультминуток во время занятий.

– Совместные игры на развитие эмоционально-волевой сферы.

Индивидуальный учебный план:

Усиление образовательных областей: «Речевое развитие»,

и «Социально-коммуникативное развитие».

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» усилена в:

– развитии игровых умений и навыков;

– поддержании интереса детей к деятельности сверстников, содействие налаживанию

диалогического общения в совместных играх и занятиях;

– присвоении норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

– формировании умения распознавать эмоции окружающих людей, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

– становлении самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Во второй половине дня индивидуальные занятия по выполнению заданий специалистов.

Базовая образовательная область	Образовательная нагрузка в неделю
Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура помещение на улице	2 / 40 мин. 1 / 20 мин.
Образовательная область “Речевое развитие”
Развитие речи	2 / 40 мин. (учитель – логопед)
Чтение художественной литературы	Ежедневно
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»
Рисование	1 / 20 мин.
Лепка	0,5 / 10 мин
Аппликация	0, 5 / 10 мин.
Прикладное творчество	1/20 мин.
Музыка	2 / 40 мин.
Социально – коммуникативное развитие детей осуществляется в образовательной деятельности в ходе режимных моментов, в совместной и самостоятельной игровой деятельности, в семье.
Итого:
Индивидуальные занятия
Педагог – психолог	2/15 мин.
Учитель – логопед	3/15 мин.
Воспитатель	2/ 15 мин.

Содержание логопедической работы

1. Развитие мотивации речевого общения и понимания обращенной речи.

Показ предметов и частей тела.

Выполнение действий по инструкции логопеда.

Понимание грамматических категорий числа существительных и глаголов.

Понимание грамматических категорий рода глаголов прошедшего времени единственного числа.

Отгадывание предметов по описанию.

Выбор предметов для выполнения названных логопедом действий.

Определение причинно-следственных связей.

2. Развитие общей и мелкой моторики.

Логоритмические упражнения под музыку.

Упражнения на развитие общей и мелкой моторики.

3. Развитие мимики и эмоций.

Формирование мимических поз по картинкам: радость, удивление, печаль, обида.

4. Развитие артикуляционной моторики и речевого дыхания.

Артикуляционные упражнения для губ:

– вытягивание трубочкой;

-растягивание в ниточку, в улыбку;

-округление губ;

– вытягивание трубочкой с последующим дутьём;

-поднятие вверх верхней губы, опускание вниз нижней, оскал;

– крепкое сжатие;

– сосательные движения;

– вибрация.

Артикуляционные упражнения для языка:

– язык широкий, узкий, чашечкой, трубочкой;

– присасывание языка к верхним альвеолам;

– распластывание широкого языка и удержание его между зубами;

– движение вперёд-назад при открытом рте;

– попеременный захват языком то верхней, то нижней губы;

– движение языка по верхней губе с одновременным включением голоса;

– движение влево-вправо;

– движение вверх-вниз;

– язык расслаблен на дне ротовой полости, при одновременном открывании и закрывании рта;

– цоканье;

– присасывание языка к нёбу с последующим задуванием на кончик языка с издаванием шёпотного трр.

5. Развитие слухового восприятия и фонематического слуха.

Узнавание неречевых звуков. Упражнение: «Что звучит?», «Чей голос звучит?».

Узнавание звука на фоне ряда звуков.

Узнавание звука на фоне ряда слогов.

Узнавание звуков на фоне слова.

Определение первого гласного звука в слове.

6. Развитие речевого подражания.

Вызывание звукоподражания по картинкам: утка крякает: кря-кря, часы тикают: тик-так, мышка пищит: пи-пи-пи и др.

7. Коррекция звукопроизношения.

Уточнение артикуляции звуков: [а], [о], [и], [ы], [м], [н], [т], [с’].

Постановка и автоматизация и согласных звуков: [в], [ф], [х], [к],[г], [ш], [ж], [щ], [ч], [ц].

Подготовка артикуляционного аппарата к постановке сонорных звуков

8. Развитие импрессивной речи.

Узнавание признаков предметов по картинкам.

Исключение лишнего предмета.

9. Формирование первоначальных речевых навыков и слоговой структуры слова.

Формирование умения произносить слоги: ау, уа, ам-ам, му-му, мяу-мяу, га-га, ко-ко, пи-пи, мэ-мэ, бе-бе, ку-ку, уф-уф, кря-кря, ква-ква, ку-ка-ре-ку, ду-ду, бум-бум, би-би, динь-динь, тук-тук, ах, ох, ух, эх, но-но, тпр, буль-буль, куп-куп, бай-бай, кач-кач, тик-так, топ-топ, прыг-скок, пиф-паф, тра-та-та, ля-ля, ла-ла, на, дай, я, ты, мы, вы, он, она, оно, они, да, нет.

Формирование умения произносить двусложные слова с прямыми открытыми слогами.

Формирование умения произносить односложные слова.

Сроки динамического контроля

Динамические показатели

Ожидание родителей: формирование готовности к обучению к школе.

Ожидаемый результат: ребенок адаптирован к социуму; освоения ребёнком адаптированной основной образовательной программы ДОУ; овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы образования.

Заключение и рекомендации

Сформировать рекомендации специалистов ДОУ для родителей и воспитателей с целью обеспечения преемственности в процессе индивидуального сопровождения ребёнка.

Источник

С индивидуальным маршрутом

комплексного сопровождения

ознакомлен (а), согласен (а)

родитель (законный представитель)

____________________ Э.Д. Габдышева

« » ________________ 2018 г.

Утверждаю:

Председатель межведомственной рабочей группы по разработке, утверждению

и реализации непрерывных индивидуальных маршрутов комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями и молодых инвалидов

________________ Л.И. Носкова

«» ______________2018 г.

на 2018/2019 уч. г.

I. Общие сведения о сопровождаемом, членах семьи

ФИО сопровождаемого

Дата рождения

23.06.2010

Домашний адрес

628240, г. Советский ул. ул. Калинина д.37 кв.2

Контактный телефон

8-929-246-44-62

ФИО родителей (законных представителей)

Место работы родителей (законных представителей), контактные телефоны

Причина, обстоятельство комплексного сопровождения

Систематизация реабилитационного, образовательного процессов с целью построения индивидуального маршрута сопровождения направленного на эффективное развитие ребенка.

Дата постановки на комплексное сопровождение

Дополнительные сведения

Пройдены курсы реабилитационных мероприятий на базе БУ «Советский реабилитационный центр» – в апреле, июле, сентябре, декабре 2018 года.
Запланировано прохождение повторных реабилитационных курсов на базе БУ «Советский реабилитационный центр» февраль, июль, декабрь 2019 года на базе группы дневного пребывания в г.Советский.
Обучение в 2018- 2019 уч. г. на базе МБОУ СОШ №1общего назначения с соблюдением общего режима (с понедельника по пятницу, далее, с 8.00 до 19.00 часов, исключения составляют периоды прохождения реабилитации ребенка на базе БУ «Советский реабилитационный центр»).
Участники сопровождения: МБОУ СОШ №1 г.Советский, БУ «Советский реабилитационный центр» г.Советский, АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница».

II. План мероприятий комплексного сопровождения

№

Мероприятие

Срок реализации

Участники комплексного сопровождения

Ответственный,

контактный телефон

Примечание

Медицинская реабилитация, а также другие медицинские мероприятия

(медикаментозное, оперативное, высокотехнологичная медицинская помощь, скорая медицинская помощь и др.)

1.1.

Наблюдение врачей, педиатра, психиатра

Динамическое наблюдение

АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница»

Резник Л.А., заведующий педиатрическим отделением детской поликлиники АУ СРБ (т.: 6-21-80)

1.2.

Оказание стационарной, амбулаторной и консультативной помощи

По показаниям

АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница»

Резник Л.А., заведующий педиатрическим отделением детской поликлиники АУ СРБ (т.: 6-21-80)

1.3.

Организация лечения и лекарственного обеспечения гражданина с признаками РАС и с РАС, лиц с РАС и другими ментальными нарушениями

По показаниям

АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница»

Резник Л.А., заведующий педиатрическим отделением детской поликлиники АУ СРБ (т.: 6-21-80)

1.4.

Повышение родительских компетенций в сфере жизнедеятельности граждан с РАС и другими ментальными нарушениями, обучение родителей навыкам общего ухода гражданами с РАС и другими ментальными нарушениями

В рамках деятельности Школы для обучения родителей навыкам ухода и реабилитации в домашних условиях на базе АУ СРБ

(по запросу и согласованию

с родителями (законными представителями))

АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница»

Резник Л.А., заведующий педиатрическим отделением детской поликлиники АУ СРБ (т.: 6-21-80)

1.5.

Оформление инвалидности (переосвидетельствование) по медицинским показаниям

За 2 месяца до окончания действия справки МСЭ

АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница»

Резник Л.А., заведующий педиатрическим отделением детской поликлиники АУ СРБ (т.: 6-21-80)

1.6.

Содействие в прохождении медико-социальной экспертизы для установления статуса «ребенок-инвалид»

По запросу родителя (законного представителя)

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Пекуш Т.П., специалист по социальной работе БУ СРЦ

(т.: 3-27-62)

1.7.

Организация углубленной диагностики, в целях уточнения диагноза

При необходимости,

по показаниям

АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница»

Резник Л.А., заведующий педиатрическим отделением детской поликлиники АУ СРБ (т.: 6-21-80)

1.8.

Проведение занятий по АФК

В период прохождения курса (январь, июнь, октябрь 2019 г.) в соответствии с индивидуальной программой

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Дземешкевич В.В. (инструктор методист по АФК)

Педагогическое сопровождение

(формы обучения, адаптированная общеобразовательная программа)

2.1.

Обучение в 3 классе по индивидуальной программе 8 вида

2018 /2019 уч. г.

МБОУ СОШ №1 г.Советский

Яцишина Ю.Н.,

учитель МБОУ СОШ №1,

(т.: 3-10-88)

2.2.

Логопедические занятия по индивидуальной программе «Альтернативная коммуникация»

2018 /2019 уч. г.

МБОУ СОШ №1 г.Советский

Верхотурцева Е.В.,

учитель – логопед МБОУ СОШ №1,

(т.: 3-10-88)

2.3.

Дефектологические занятия по индивидуальной программе «Сенсорное развитие»

2018 /2019 уч. г.

МБОУ СОШ №1 г.Советский

Верхотурцева Е.В.,

дефектолог МБОУ СОШ №1,

(т.: 3-10-88)

2.4

Социально-педагогическое сопровождение в рамках курсовой реабилитации:

Социально-педагогическое консультирование, включая диагностику.
Коррекция речи (индивидуальные, групповые занятия).

В период прохождения курса (февраль, июль, декабрь 2019 г.) в соответствии с индивидуальной программой

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Кремнева М.Н., логопед,

БУ «Советский реабилитационный центр» (т.: 3-18-50)

2.5

Социально-педагогическое сопровождение в рамках курсовой реабилитации:

Формирование позитивных интересов, включение ребенка в общий план мероприятий группы дневного пребывания.

В период прохождения курса (февраль, июль, декабрь 2019 г.) в соответствии с индивидуальной программой

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Грановская О.И., заведующий отделением дневного пребывания

БУ «Советский реабилитационный центр» (т.3-18-50, 3-27-62)

Психологическое сопровождение

(диагностика, консультирование, коррекция)

3.1.

Социально-психологическое сопровождение в рамках курсовой реабилитации:

Социально-психологическое консультирование, включая диагностику и коррекцию

В период прохождения курса (февраль, июль, декабрь 2019 г.) в соответствии с индивидуальной программой

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Сизикова Л.В., психолог

БУ «Советский реабилитационный центр» (т.3-18-50, 3-27-62)

3.2

Углубленная психологическая диагностика

В период прохождения курса (февраль, июль, декабрь 2019 г.) в соответствии с индивидуальной программой

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Сизикова Л.В., психолог

БУ «Советский реабилитационный центр» (т.3-18-50, 3-27-62)

3.3

Работа с социальным окружением семьи

Согласно плану

реализации программы «Школы эффективного родителя»

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Сизикова Л.В., психолог

Петрунина Г.Д., психолог

Папалуца Ю.А., психолог

Чайникова Н.Г., психолог

БУ СРЦ (т.: 3-18-50)

3.4

Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка.

2018 /2019 уч. г.

МБОУ СОШ №1 г.Советский

Верхотурцева Е.В.,

учитель-логопед

Вольхина Е.С., педагог-психолог

Яцишина Ю.Н., учитель

МБОУ СОШ №1,

(т.: 3-10-88)

Консультирование:

– По результатам психолого – педагогической диагностики.

– Методы и приемы работы по сенсорному развитию детей с ОВЗ в условиях семьи.

– Особенности воспитания и обучения детей с ОВЗ;

2018 /2019 уч. г.

2 раза в год

по запросу родителей

МБОУ СОШ №1 г.Советский

Верхотурцева Е.В.,

учитель-логопед, дефектолог

Вольхина Е.С., педагог-психолог

МБОУ СОШ №1,

(т.: 3-10-88)

Коррекционная работа, направленная на:

формирование положительных эмоциональных контактов между ребенком и взрослым;
формирование овладения доступными средствами коммуникации и общения.
развитие сенсорных ощущений;
развитие познавательной сферы.

Индивидуальные занятия с учителем – логопедом.

Индивидуальные занятия с дефектологом.

2018 /2019 уч. г.

согласно СИПРу

2 раза в неделю

1 раза в неделю

МБОУ СОШ №1 г.Советский

Верхотурцева Е.В.,

учитель-логопед, дефектолог

МБОУ СОШ №1,

(т.: 3-10-88)

Социальное сопровождение

(тренировка навыков и умений в самостоятельной независимой жизни,

формирование социально-значимых навыков и умений, в том числе социального поведения)

4.1

Формирование культурно – гигиенических навыков

В течение

2018/2019 уч.г.

МБОУ СОШ №1 г.Советский

Яцишина Ю.Н.,

учитель МБОУ СОШ №1,

(т.: 3-10-88)

4.2

Формирование навыков самообслуживания

В течение

2018/2019 уч.г.

4.3

Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми

В течение

2018/2019 уч.г.

4.4.

Формирование, обучение:

навыкам социально-бытового обслуживания в рамках курсовой реабилитации,
навыкам поведения в быту и в общественных местах,
позитивных интересов (в том числе в сфере досуга).

В период прохождения курса (февраль, июль, декабрь 2019 г.) в соответствии с индивидуальной программой

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Разживина Н.В., инструктор по труду, БУ «Советский реабилитационный центр»

(т.: 3-10-50)

Социокультурная реабилитация

(включение в занятия спортом и творчеством в учреждениях дополнительного образования)

5.1.

Организация участия, включение граждан с РАС и другими ментальными нарушениями (их родителей, законных представителей (при необходимости)) в работу семейных клубов, объединений

В рамках деятельности «Школы эффективного родителя», клуба для родителей «Содружество» на базе БУ «Советский реабилитационный центр»

с родителями (законными представителями ребенка))

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Пекуш Т.П., специалист по социальной работе БУ «Советский реабилитационный центр» (т.: 3-27-62)

5.2.

Социальная поддержка граждан с РАС и другими ментальными нарушениями, семьи, в которых они проживают, патронирование

По необходимости, по согласованию с родителями (законными представителями ребенка)

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Пекуш Т.П., специалист по социальной работе

БУ «Советский реабилитационный центр» (т.: 3-27-62)

5.3.

Организация социального сопровождения семей, включающего медицинскую, психологическую, педагогическую, юридическую, социальную помощь

В течение

2018/2019 уч.г.

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Пекуш Т.П., специалист по социальной работе

БУ «Советский реабилитационный центр» (т.: 3-27-62)

Обеспечение техническими средствами

–

Средовая реабилитация

(программы повседневной бытовой реабилитации, применение ТСР в повседневной жизни

в различных ситуациях быта и занятости)

–

Профессиональная ориентация, обучение, трудоустройство

(диагностика трудовых навыков, прогноз трудоустройства)

–

Оздоровление

(мероприятия по оздоровлению, в том числе реабилитация в рамках санаторно-курортного лечения в учреждениях социального обслуживания)

9.1.

Социально-медицинские услуги в рамках курсовой реабилитации (по согласованию с родителями):

Выполнение процедур, связанных с наблюдением за состоянием здоровья.
Проведение занятий по адаптивной физической культуре.
Водолечение.
Консультирование по социально-медицинским вопросам.

В период прохождения курса (февраль, июль, декабрь 2019 г.) в соответствии с индивидуальной программой

БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Литвинцева И.А., заведующий отделением диагностики, разработки и реализации программ социально-медицинской реабилитации БУ «Советский реабилитационный центр» (т.: 3-18-50)
Сабинина М.В., «Служба диагностики» (т.: 3-20-01)

Содействие в оформление санаторно-курортной карты

АУ ХМАО-Югра «Советская районная больница»
БУ «ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Резник Л.А., заведующий педиатрическим отделением детской поликлиники АУ СРБ (т.: 6-21-80)
Пекуш Т.П., специалист по социальной работе БУ СРЦ (т.: 3-27-62)

Правовая, юридическая помощь

10.1.

Содействие в оформлении гарантированных льгот ребенку

В течение

2018/2019 уч.г.

БУ ««ХМАО-Югра «Советский реабилитационный центр»

Пекуш Т.П., специалист по социальной работе

БУ «ХМАО-Югра

«Советский реабилитационный центр»

(т.: 3-27-62)

Заседание по результатам, эффективности реализации индивидуального маршрута планируется май 2019 г. (дата по согласованию сторон).

____________________________ МБОУ СОШ №1 г.Советский (р.т.____ (т.: (т.: 3-10-88)

III. Оценка эффективности проведенных мероприятий

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Заключение о выполнении плана мероприятий комплексного сопровождения

V. Рекомендации

Источник