Индивидуальная карта развития ребенка с зпр в детском саду по фгос

Вопросы

Результат

НГ

КГ

Как тебя зовут, как твоя фамилия?

Сколько тебе лет? (показывает; называет)

С кем ты живешь?

Как зовут маму, папу? (называет только имя; называет имя и отчество)

Кем работает мама, папа? (не называет; называет действия; называет профессии)

Кто ты: мальчик или девочка?

Кем ты будешь когда вырастешь(папой или мамой; тётей или дядей)?

Где ты живешь? (домашний адрес)

Чем ты любишь заниматься?

Во что ты любишь играть?

Для чего нужны глаза, нос, уши?

Какого человека можно назвать хорошим?

Какого человека можно назвать плохим?

Задания

Результат

НГ

КГ

«Покажи предмет» (где мячик, кукла ….)

«Назови предмет» (узнавание зашумленного изображения)  

«Найди предмет» (узнавание наложенного друг на друга изображения)

Результат

Результат

НГ

КГ

НГ

КГ

Ноги

Сиденье

Руки

Спинка

Голова

Ножки

Глаза

Полка

Уши

Рукав

Нос

Пуговица

Рот

Молния

Щеки

Петля

Пальцы

Колеса

Ногти

Руль

Живот

Кузов

Спина

Кабина

Задания

Результат

НГ

КГ

«Разложи мячики по порядку»  (большой –  маленький)

«Собери пирамидку, матрёшку»

«Разложи карандаши по длине» (длинный – короткий)

«Расставь домики по высоте» (высокий – низкий)

«Разложи ленточки по ширине» (широкий – узкий)

Цвет

Результат

соотнесение

называние

НГ

КГ

НГ

КГ

Красный

Синий

Зеленый

Желтый

Белый

Черный

Оранжевый

Голубой

Розовый

Формы

Результат

НГ

КГ

Круг

Квадрат

Треугольник

Прямоугольник

Узнавание, из каких геометрических фигур состоит предмет

(узнаёт и называет все фигуры – узнаёт частично – не узнаёт)

Дом

Кораблик

Ориентировка в собственном теле

(различает  – не различает)

Знания

Результат

НГ

КГ

Различение правой и левой стороны на себе

Различение правой и левой стороны на себе и на другом человеке

Ориентировка в пространстве

(ориентируется – не ориентируется)

Верх – низ (вверху – внизу)

Вперед – назад (спереди – сзади)

Ориентировка на плоскости листа

(ориентируется – ориентируется частично –  не ориентируется)

Задания

Результат

По образцу

По словесной инструкции

НГ

КГ

НГ

КГ

Раскладывание предметов вверху – внизу листа

Выкладывание «коврика» (верх – низ, право – лево, середина)

Понимание предлогов

(понимает – не понимает, использует в речи – не использует)

Простые:

Понимание

Использование

НГ

КГ

НГ

КГ

В

НА

ЗА

ПЕРЕД

ПОД

НАД

МЕЖДУ

Сложные:

ИЗ-ЗА

ИЗ-ПОД

Знание

Результат

НГ

КГ

Утро

День

Вечер

Ночь

Осень

Зима

Весна

Лето

Названия дней недели

Задание

Результат

НГ

КГ

Скорость запоминания, точность воспроизведения

Запоминает и воспроизводит  8 -10 слов в любом порядке

Через 50-60 минут – 3-4 слова

Заучивание короткого стихотворения

(воспроизводит отдельные слова; путает строчки; переставляет слова; не воспроизводит)

«Уронили мишку на пол …..»  

А. Барто

«Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты» А.Плещеев

Зрительная память

Запомнить 6 – 7 картинок

Умение

Результат

НГ

КГ

По двум признакам

Лексические темы (по слову,  по картинке)

Результат

Обобщающее слово

Называние предметов

НГ

КГ

НГ

КГ

«Игрушки»

«Овощи»

«Фрукты»

«Деревья»

«Одежда»

«Обувь»

«Посуда»

«Домашние животные»

«Дикие животные»

«Мебель»

«Транспорт»

Задания

Результат

НГ

КГ

Исключение лишнего предмета: (исключает с объяснением; исключает с ошибками; исключает без объяснений; не исключает)

«4й лишний»

«4й лишний»

«Найди 5 отличий»  (находит все  – находит частично – не находит)

«Что перепутал художник (нелепицы)» (находит все  – находит частично – не находит)

Понимание картинок со скрытым смыслом (понимает, объясняет – не понимает)

Понимание и отгадывание загадок (5 лет – с картинками, 6 лет – без картинки) (понимает, может объяснить – не понимает)

Установление причинноследственных связей (устанавливает – не устанавливает)

Состояние

Результат

НГ

КГ

Сила движений

Темп движений

Точность движений

Координация движений

Переключение от одного    движения к другому

Умения

Результат

НГ

КГ

Уровень развития предметного рисунка (каракули, чирканье, предпосылки к предметному рисованию, предметное рисование)

Умение объяснить свой рисунок (объясняет – не объясняет);

Использование цвета в рисунке

Умение держать карандаш (правильно – неправильно)

Большой и указательный палец в кольцо: на правой руке

на левой руке

одновременно

Вытянуть указательный и средний палец: на правой руке

на левой руке

одновременно

Вытянуть указательный палец и мизинец: на правой руке

на левой руке

одновременно

Задание

Результат

НГ

КГ

Дифференциация звучащих игрушек (металлофон, погремушка, колокольчик)

Определение направления источника звука (определяет и называет – определяет и показывает – путает направление – не определяет)

Задание

Результат

НГ

КГ

Умение дорисовывать предмет (дорисовывает точно – дорисовывает частично – не дорисовывает)

Умение срисовывать предмет (домик) (воспроизводит без ошибок – неправильное изображение элементов – не воспроизводит)

Прослеживание линий в лабиринте (выполняет зрительно – выполняет с помощью пальца – не выполняет)

Задание

Результат

НГ

КГ

Пересчет предметов и называние итогового числа: 5 лет – до 7 (пересчитывает до… – пересчитывает с пропусками – не пересчитывает; называет – не называет)

Соотнесение количества предметов с количеством пальцев (соотносит до … – не соотносит)

Выделение заданного количества из множества: по слову, по образцу, по показу

Сравнение множеств (больше, меньше, поровну) (сравнивает – не сравнивает)

Задание

Результат

НГ

КГ

Складывание предметов из палочек (по образцу)

(складывает – складывает с помощью – не складывает)

Из 5 – 6 палочек

Складывание разрезной картинки

(складывает – складывает с помощью – не складывает)

Из 4 – 6 частей (по вертикали, горизонтали, диагонали)

Постройки из строительного материала

(строит самостоятельно – строит с помощью – не строит)

Умение строить по образцу

Умение строить по графическому рисунку

Строит самостоятельно

Умение зарисовывать и обыгрывать свою постройку

Задание

Результат

НГ

КГ

Простой: – подними руки вверх; – покажи ……; – возьми ……

Сложной: – закрой глаза и подними руки вверх; – хлопни в ладоши когда услышишь …..

Движения

Результат

НГ

КГ

«Лопатка»

«Иголочка»

«Лопатка – иголочка» (чередование)

«Качели»

«Лошадка»

Особенности выполнения: Тремор, наличие синкинезий, гиперсаливация, отклонение кончика языка

Органы артикуляционного аппарата

Губы (толстые, тонкие)

Зубы (отсутствие, ровные, неровные)

Язык (толстый, маленький, с укороченной уздечкой)

Прикус (прогнатия, прогения, открытый прикус)

Твердое небо (нормальное, узкое, готическое)

Состояние

Результат

НГ

КГ

Хлеб

Мостик

Снег

Дружба

Пуговица

Помидоры

Сквозняк

Свисток

Аквариум

Скворечник

Сковорода

Простокваша

Результат

НГ

КГ

Мальчики слепили снеговика

Парашютист готовится к прыжку

В универсаме продают продукты

Милиционер ездит на мотоцикле

Регулировщик стоит на перекрестке

Водопроводчик чинит водопровод

Волосы подстригают в парикмахерской

В аквариуме плавают аквариумные рыбки

Результат

НГ

КГ

Повторение слогов

БА – ПА

ПА – БА

ГА – КА

КА – ГА

ТА – ДА

ДА – ТА

БА – ПА – БА

ПА – БА – БА

ДА – ТА – ДА

ТА – ДА – ТА

ГА – КА – ГА

ГА – ГА – КА

МЫ-МИ-МЫ

НИ-НЫ-НЫ

КОТ-ГОД-КОТ

ТОМ-ДОМ-КОМ

Дифференциация оппозиционных звуков в словах (по картинкам)

МЫШКА – МИШКА

ДРОВА – ТРАВА

КОЗА – КОСА

МИШКА – МИСКА

УТОЧКА – УДОЧКА

ПОЧКА – БОЧКА

ТАЧКА – ДАЧКА

КОСТИ – ГОСТИ

Результат

НГ

КГ

Определение первого гласного звука в слове: Аист, Утка, Овощ

Определение последнего согласного звука в слове: кот, сом, сук  

Определение количества звуков в слове: нос, вата, банка

Результат

НГ

КГ

Пассивный словарь («покажи»)

Активный словарь («назови»)

Задание

Результат

Понимает «покажи»

Использует «назови»

НГ

КГ

НГ

КГ

Дом

Машина

Мяч

Кукла

Окно

Лист

Ухо

Пень

Задание

Результат

Понимает «покажи»

Использует «назови»

НГ

КГ

НГ

КГ

Стул

Стол

Миска

Ложка

Шапка

Кольцо

Пуговица

Результат

НГ

КГ

Характеристика рассказа: однословные предложения, двухсоставные предложения, простые  предложения из нескольких слов, сложные предложения

Результат

НГ

КГ

Характеристика рассказа: однословные предложения, двухсоставные предложения, простые  предложения из нескольких слов, сложные предложения

Текст пересказа

Наводящие  вопросы

Результат

Текст пересказа

НГ

КГ

Белка жила в лесу. Она делала запасы на зиму. Собирала орешки и складывала их в дупло. Собирала грибы и сушила их на ветках деревьев.  Так белка готовилась  к зиме.

Где жила белка?

Что она собирала в лесу?

Куда белка складывала  орешки?

Как белка сушила  грибы?

К чему готовилась белка?

Характеристика пересказа: самостоятельно и близко к тексту; по наводящих вопросам однословными или простыми предложениями; составляет рассказ отвлеченно от текста;  не пересказывает

Реакция на обследование

Результат

НГ

КГ

Эмоциональная реакция ребенка  на факт обследования (доброжелательная, негативизм, замкнутость)

Характер деятельности: -Проявление интереса к заданию, стойкость интереса (проявляет стойкий интерес – нестойкий интерес –  интерес отсутствует)

-Целенаправленность деятельности (имеется – кратковременная – отсутствует)

-Наличие самоконтроля в деятельности (имеется –  объяснение –  нуждается в помощи – дополнительное повторение – отсутствует)

Способность переноса  показанного способа (переносит – не переносит)

Критичность оценки своей деятельности (критичен – некритичен)

Эмоциональная устойчивость поведения (устойчив – лабилен)

Контактность в общении с взрослыми и детьми (контактен – неконтактен)