Игры с ребенком 1 год для 7 8 лет

В год ребёнок уже увлекается процессом игры – большой интерес у него вызывает постройка сооружений из кубиков, собирание пирамидки, игры с машинками, куклами, мамиными кастрюлями. Ему хочется открывать все ящики, вытаскивать оттуда всё содержимое. Он, подражая взрослым, пытается причесываться, красить губы, подметать полы и одеваться.

Словарный запас годовалого ребёнка содержит от 10 до 15 слов. Он понимает и выполняет простые просьбы взрослого. Пытается повторять услышанную интонацию в произносимых звуках и словах. Играет в «ладушки», в прятки.

Чем занять ребёнка в 1 год и чуть старше?

Игра 1. Волшебная шкатулка.

В раннем возрасте очень полезно детям развивать тактильные ощущения.

Для этого собираем шкатулку/коробку с предметами, различными по размеру, материалу, текстуре, форме.

Пусть малыш вытаскивает содержимое из шкатулки. А вы озвучивайте: «какой мягкий, пушистый, как хвостик!» или «какой твёрдый камушек!»

Игра 2. Потяни за веревочку!

Развитие пинцетного захвата (большим и указательным пальцем).

Сделать развивающую игрушку можно самому.

Нам понадобится:

1. банка с крышкой (например, от смеси);
2. шило;
3. ленты.

Процесс:

Шилом проделываем отверстия в крышке, просовываем ленты, затем с обеих концов завязываем узлы. Закрываем крышкой банку. Готово!

Пусть ребенок учится захватывать ленточку и тянуть за неё.

Озвучиваем все действия: «Давай потянем за веревочку! Ыыыыы, тянем-тянем, вытянули! Какие мы молодцы!» и т.д.

Игра 3. Копилка.

Развитие мелкой моторики и сенсомоторных навыков.

Нам понадобится:

1. банка с крышкой;
2. ножницы;
3. крышки от детских пюре.

Процесс: вырезаем отверстия в крышке, закрываем ею банку. Готово!

Бросаем первую крышку сами, вторую – руками ребёнку, затем стимулируем на самостоятельное выполнение упражнения.

Когда мы слышим звон от падающей крышки, обязательно четко и с интонацией произносим: «БАХ! Упала крышка!»

Игра 4. Прятки.

Развитие мышления и речи.

Для этой игры можно использовать любую небольшую игрушку и платок. Ищем и находим вместе с малышом спрятанную игрушку, радуемся тоже вместе.

Примерно к годику ребёнок начинает соотносить реальные предметы с изображенными на картинке, поэтому усложнить задачу можно тем, что прятать и искать мы будем на картинке.

Процесс: распечатываем кошку и мышку.

Говорим: «Котик бежит за мышкой, давай спрячем мышку?», закрываем мышку листком бумаги, «Где мышка? Мышка! Ку-ку», открываем мышку и радуемся «ах, вот ты где мышка!».

Можно повторить, как говорит киса (мяу-мяу) и как говорит мышка (пи-пи).

Игра 5. Конфетки

Развитие слухового восприятия.

Нам понадобится:

яйца от Киндер-сюрприза, ткань, нитка с иглой, наполнение: гречка, бусинки, камушки и др.

Процесс: заполнить яйца, вложить в ткань, сформировать конфетки и зашить.

Ребенок или взрослый гремит по очереди, сравнивая «громко-тихо»

Игра 6. Покормим Машу!

Процесс: распечатываем на принтере изображение Маши, приклеиваем картинку к коробке, проделываем отверстия в области рта. Готово!

Озвучиваем действия:

«Ай, какая Маша голодная! Давай покормим Машу? Маша, ешь! Ням-ням! Как вкусно! Молодец, Маша!»

Если нет принтера, вполне подойдёт аппликация.

«Лягушка как говорит? ква-ква! Свинка как говорит? хрю-хрю! Кошка как говорит? мяу! а рыбка? молчит рыбка!” (используем жистикуляцию – разводя руки в стороны).

Игра 7. Пластилиновые игры.

Развитие мелкой моторики и речи.

Нам понадобится: заготовка, сделанная мамой, пластилин.

Процесс: ребёнок надавливает пальчиком на пластилиновые шарики.

Например, берём изображение курочки, рядом с ней кладём кусочки желтого пластилина («зерно»).

Говорим: «Это наша курочка! Как говорит курочка? Ко-ко-ко! Курочка говорит: ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! Давай покормим уточку?» и надавливаем пальчиком ребёнка на пластилин.

Игра 8. Пальчиковые краски.

Развитие мышления, мелкой моторики, интереса к творчеству.

Это веселое занятие! Ребёнок опускает пальчики в баночки, наблюдает, как цветные пальчики оставляю цветные следы на листе бумаги и не только!

Игра 8. Звери спрятались!

Развитие мышления, мелкой моторики и речи.

Прячем в макаронах маленькие игрушки.

Говорим “А кто у нас спрятался? ку-ку! давай искать! Ауууу!”.

К годику сосательный рефлекс снижается и у детей реже возникает желание потянуть всё в рот, но они ещё совсем маленькие. Не оставляйте их без присмотра с мелкими предметами во избежание несчастных случаев.

Как покрасить макароны в домашних условиях по ссылке.

Если статья была тебе полезна – жми “палец вверх” и подписывайся на мой канал, чтобы чаще видеть с своей ленте публикации на тему раннего развития!

Фото из личного архива

Серьёзный вопрос, на самом деле!????

Ещё более серьезный для тех, кто не имеет возможности уехать на дачу, и вынужден очень много времени проводить с ребёнком дома. 

Главная задача родителя на время самоизоляции – не сойти с ума! 

Уже обзавелись новыми игрушками? Наверняка они гордо возвышаются в куче игрушек, а ребёнок и не думает с ними играть?! А ещё часть игрушек уже перекочевала на балкон?????

Знакомо? 

У меня примерно так.

Когда ребенку годик – это отличное время! Да-да☝️.Ему так всё интересно! Вы смело можете научиться смотреть на мир его глазами. 

Только с высоты своего опыта.

Главное условие – ИГРА! 

Все делаем через игровую призму, чтобы ребёнку было ИНТЕРЕСНО!

Интерес – это ключ. 

Вспомните, как быстро вы запоминаете текст понравившейся вам песни? Как долго вы готовы читать, не отрываясь, если книга вам по-настоящему интересна? 

Также и у ребёнка! 

Если ему интересно – запоминает, повторяет, показывает. Если нет – мгновенно забывает и идёт делать то, что ему интересно.

Как это работает? 

Моей дочке сейчас 1.3. 

Я купила в магазине карточки с животными. И мы примерно с года начали их активно изучать. 

Фото из личного архива

Я показываю ей животное. Говорю: «Это ёжик. Он знаешь какой колючий, вот как эта расческа (например). А знаешь как он делает? Вот так (морщим носик и произносим «ф-ф-ф»)

Здесь важна интонация!

Вы делитесь чем-то важным, секретным и в тоже время радостным. 

Передайте свой интерес малышу, и поверьте, уже спустя пару дней ребёнок будет с лёгкостью доменстрировать вам ежика.

Если не получилось заинтересовать – не беда! Берём другую карточку или откладываем их в сторону на некоторое время. 

Чем старше становится малыш – тем бОльшие знания можно вложить в его голову. Например, что ёжик кушает; когда он спит, а когда нет; как быстро он бегает; как пугает животных; что делает зимой; как ёжик купается и прочее.

Самое интересное, что я оказывается вообще ничего не знала о ежиках!????

Дорогие мои мамочки и папы, ребенок – это отличный мотиватор чтобы посмотреть на мир под другим углом: изучить цветы рядом с домом, животных, породы собак – да все, что угодно, чтобы потом рассказать ребёнку! 

Итак, игры в которые мы играем с удовольствием:

????Тесто

Фото из личного архива

Учимся работать с формочками, показываем как раскатывать и проста даём в руки, пусть мнёт или отделяет маленькие кусочки. Мелкая моторика работает на все 100!

Очень полезное упражнение – катать из теста шарик????

????Пластиковые карточки из разных Магазинов (уверена у вас их очень много!)

Берём пластиковый контейнер для еды (Который не жалко!) делаем в крышке прорезь, чтобы карточки свободно проходили в длину и ширину.

Фото из личного архива

☝️Острые края прорези нужно проклеить скотчем, чтобы ребёнок не поранился!

И наслаждаемся, как ребёнок старательно опускает карточки в контейнер????

Иногда мы опускаем в контейнер и большие пуговицы, и счётные палочки. 

Можно приспособить контейнер для чего угодно! 

????Книги 

Яркие и красочные!

Фото из личного архива

У меня дочка любит показывать, что в них нарисовано. «А покажи мне кису? Как киса говорит, знаешь?»

И все в таком духе, развлекаемся и обучаемся!

Не всегда ребёнку интересно то, что написано в книге, иногда интереснее то, что в ней нарисовано. Расскажите малышу, что вы видите!

????Матрешка

Картинка из свободного доступа

Абсолютно любая! 

У нас, к примеру, это такая курочка деревянная, а в ней спрятаны яички. В каждом яичке сидит цыплёнок. Это очень любимая игра, открывать и закрывать яички????

Гораздо сложнее прятать туда цыплёнка. Зато сейчас с этим отлично справляемся! 

????Спрячем в фольгу

Фото из личного архива

Прячем в кусок фольги какой-нибудь мелкий предмет. И говорим ребёнку: «смотри, что я тут для тебя спрятала! Давай быстрее искать клад!»

Поверьте, ребёнку будет очень интересно????

????Водные раскраски

Если ребёнок хорошо держит кисть, можно дать ему такую раскраску и стакан воды. 

У меня дочка очень их любит (повторюсь, ей 1.3)

????Кастрюли с крышками 

Фото из личного архива

❗️Не обязательно детские.

Открывать и закрывать, да ещё с таким интересным звуком☺️ Пробовали? 

????Конструктор, типа Макси Блок (Лего) для малышей. 

Сначала ребёнок с азартом будет разрушать ваши творения. Поверьте – это тоже отличное упражнение, для его развития. 

Но пройдёт немного времени и он начнёт сам соединять детали????

????Графический планшет

Фото из личного архива

Дочка очень его любит, а по началу с удовольствием расписывала стены в квартире, диваны и даже полы☺️

Все-таки удивительное изобретение человечества! Карандаш, который рисует только на специальной плоскости????

????Фантазируем

Фото из личного архива

У нас есть небольшое лото, где даётся поле с чёрными картинками-тенями и карточки с яркими рисунками. Задача сопоставить картинку и тень. 

Это конечно для деток постарше, но мы начали с малого, присваиваем каждой картинке какую нибудь характерную черту – ее можно показать, пропеть, проговорить и прочее. 

Например, карточка с перчаткой.

«Покажи куда нужно надевать перчатки?» Дочка с удовольствием показывает руки. 

«А шарфик? Где его носят?»

Или стационарный телефон! 

«Как он делает?» 

Сначала «динь-динь», потом берём трубку (прислоняем руку к уху) и говорим «алё-алё»!

А это что у нас? Зубные щетки? 

Что ими чистят? Покажи! 

Здесь подойдут любые карточки или книги, главное дайте просто своей фантазии ????

Поделитесь в комментариях, во что вы играете с ребёнком нашего возрасте? 

15.04.2015

За год малыш научился многому: садиться, ползать, даже ходить, но следующий год для малыша должен стать не менее насыщенным и интересным. Ребенок научился ходить, а значит, наступил этап активного познания окружающего мира, это надо использовать во благо и в целях развития нашего малыша.

 Обучение крохи будет более эффективным, если оно будет направлено и организовано взрослым. А для того, чтобы родителям понимать, в какую сторону двигаться в части совместных занятий с ребенком, предлагаем вам план. План охватывает все сферы жизнедеятельности малыша, и направлен на развитие его когнитивных процессов.

Упражнения для развития логики ребенка в период с 1 года до 2 лет

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные – по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).
2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).
3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).
4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин, фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки – домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка).
5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:
6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера:
7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:
8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .
9. Игры со всевозможными сортерами.

Упражнения для развития внимания детей в возрасте от 1 года до 2 лет

1. Игра в «Найди пару» – с носочками, варежками, карточками (лото), игра «Угодай-ка»
2. Игра «Что в этой комнате?» – по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».
3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).
4. «Найди по звуку» – мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку.
5. «Найди маму» – игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе).
6. «Найди похожий узор» – разновидность игры «найди пару» – найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия).

Изучение свойств предметов

В процессе игр с ребенком, общения, чтения книг, уделяйте внимание следующим понятиям:
1. Большой-маленький.
2. Название цветов, можно использовать игру «Цветик-семицветик»  (как базовых – синий, красный, желтый, зеленый, а позже познакомить со всеми цветами радуги и нетипичными цветами, например, салатовый).
3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).
4. Один-много.
5. Горячий-холодный.
6. Высокий-низкий.
7. Вверх-вниз.
8. Предлоги.
9. Грустный-веселый.
10. Твердый-мягкий.
11. Грязный-чистый.
12. Спереди-сзади.
13. Сухой–мокрый.
14. Колючий.
15. Гладкий.
16. Шершавый.
17. Легкий –тяжелый.

Лексические темы

С ребенком важно постоянно общаться и рассказывать ему о том, что происходит вокруг, давать понятийное обозначение предметов, с которыми сталкивается ребенок.  Таким образом, мы работаем над развитием словарного запаса и понятийного аппарата ребенка. Ощупывание предметов, игры с ними, будут способствовать быстрейшему усвоению новых знаний.

Итак, в возрасте от 1 года до 2 лет, для развития речи ребенка, вводим следующие понятия:

1. Посуда.
2. Рыба.
3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).
4. Машины.
5. Кораблик.
6. Домики.
7. Цветы.
8. Грибы.
9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).
10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).
11. Овощи, фрукты, для этих целей, можно сделать наглядный материал: овощи и фрукты своими руками.
12. Продукты, еда.
13. Животные домашние.
14. Животные дикие.
15. Одежда, отлично подойдет игра «Одевалка».
16. Мебель.
17. Птицы.
18. Части тела, части лица.
19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).
20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

Творчество для детей в возрасте от 1 года до 2 лет

1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе  – они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудно – нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.
2. Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.
3. Рисование пальчиками.
4. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).
5. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет – внутри листа вырезается простой силуэт – например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.
6. В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам – кружки. Важно – навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.
7. Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально: все – таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.
8. Лепка из пластилина, теста: учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку” и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально – что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух – у всех по-разному.
9. Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.
10. Аппликация крупой.
11. Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто – получаются интересные орнаменты).
12. Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).

Упражнения для развития речи и артикуляции ребенка в возрасте от 1 года до 2 лет

1. Продолжать учиться звукоподражанию. Учить, как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) – если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях).
2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) – навык индивидуальный – у многих он развивается уже после двух лет.
3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.
«Мама-радио» – стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок).
4. Читать книги, для малышей лучше предлагать мягкие книжки, которые можно сделать самим или из плотного картона.
5. Если ребенок говорит достаточное количество слов – совместно рассказывать стихи (мама начинает – «наша Таня громко…» ребенок продолжает– «плачет!») – обычно это возможно осуществить в среднем – к двум годам (у всех индивидуально).
6. По возможности, побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи “дай!”, “скажи, что это”, “скажи, как мяукает кошечка”, и т.п.).
7. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания (“давай покачаем куклу, спой ей “а-а”, “побибикай машинкой – “би-би”, “попроси у мишки чашку, скажи, “дай, мишка!” и т.п.).

Упражнения для развития музыкального слуха и чувства ритма у детей в возрасте от 1 года до 2 лет

1. Логоритмика – танцы под музыку (например, методика Железновых).
2. Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных).
3. Знакомимся с понятиями «громко – тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо).
4. Знакомимся с понятиями «быстрая – медленная музыка».
«Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам – как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.).
5. Знакомимся с понятиями «шум – тишина».
6. Прослушивание классической музыки фоном.
7. Активное слушанье классической музыки – обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, она рассказывает нам как быстрые птички летают по небу, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает – мы вот так медленно танцуем под нее» – ребенок вслушивается в музыку, интуитивно начинает понимать, что у каждой музыки свой характер и особенности).
8. Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух – “принеси куклу, дай мячик”).

Упражнения для развития сенсорики у детей в возрасте от 1 года до 2 лет

Игра с разными материалами – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п. родители могут сами сделать сенсорные ладошки или сенсорные мешочки, для организации занятий с ребенком в домашних условиях.

1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).
2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).
3. Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)
4. Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.

Гимнастика и развитие координации ребенка от 1 до 2 лет

1. Логоритмика – танцы под музыку Железновых и др.
2. «Пройди по комнате, не задевая предметов» – передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями.
3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).
4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).
5. Катать мячики, машинки.
6. Учиться прыгать на месте (ближе к 2 годам, можно учиться прыгать на батуте).
7. Бить по мячу ногой.
8. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному – из стульев и т.п.).
9. Лазать: на детской площадке, с поддержкой взрослым (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван – с дивана, забираться на стул и т.п.
10. Учиться переносить различные предметы на подносе.
11. На улице – побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет). Если ребенок отказывается идти, значит устал или не может! К трем годам малыш окрепнет и сам с удовольствием будет топать на значительные расстояния, если торопить события и «заставлять» ребенка ходить – это может негативно сказаться на развитии суставов и костей.
12. Ходить по наклонным поверхностям – в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.
13. Толкать тележку, игрушечную коляску.
14. Тянуть за собой предметы на веревочке.
15. Играть с мамой в догонялки.
16. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.
17. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).
18. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).
19. Учиться катать машинку через “тоннель”.
20. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).
21. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.

Ролевые игры для детей от 1 до 2 лет

1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).
2. Покорми, умой куклу.
3. Шофер – отвези игрушку на машинке-грузовичке.
4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню.
5. Стираем и развешиваем белье.
6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

Развивающие упражнения для детей в быту

(Выполнять, исходя из способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если не интересно – ребенок может отказаться выполнять задания).

1. Учиться есть ложкой (у всех индивидуально, упор делаем на слово «учиться» – т.е. важен процесс, а не результат, не нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду с помощью ложки игра «пересыпь крупу ложкой из мисочки в чашечку»).
2. Пить из трубочки, из чашки.
3. Учиться соблюдать чистоту во время еды («учиться» – концентрироваться на процессе, а не на результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше не проливать на одежду и т.п. Не ругать за неопрятность, но учить опрятности.)
4. Учиться вытирать со стола.
5. Учиться собирать губкой воду и отжимать губку.
6. Переносить легкие, но крупногабаритные предметы (“помоги поставить тазик на место”).
7. Поливать цветы (лучше всего из леечки летом на улице – не страшно облиться и залить все кругом).
8. Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой).
9. Помогать маме готовить кашу – насыпать крупу в кастрюлю, с помощью мамы открывать кран (клапан) и мыть крупу, наливать воду в кашу.
10. Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны).
11. Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места, где они лежат, класть их вместе с мамой на место).

Социальные навыки малышей в возрасте от 1 года до 2 лет

Все указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам в этом возрасте – большинство действий дол?