Двойняшкам 1 год ребенка

Специалист по социальной работе отделения помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации № 1 Анна Константиновна Теняева исходя из личной практики, рассказывает о процессах воспитания и развития детей-близнецов.

Развитие двойни до 1 года.

Особенности развития двойни – это вопрос, который волнует очень многих. И, как ни странно, не только родителей близнецов. А вот реальной информации на этот счет действительно мало. И, пожалуй, только поняв на собственном опыте, и пообщавшись с родителями близнецов, можно выстроить какую-то свою стратегию. Мы тут поговорим не про беременность и роды, не про то, как должен выглядеть и что должен уметь ребенок близнец в том, или ином месяце-году жизни. Ведь именно это подразумевается под «развитие двойняшек»? Про особенности развития двойни, как это происходит, с чем столкнется мама близнецов. Знания эти получены опытным путем, и совпадают с практикой развития близнецов у других родителей.

Развитие двойни с чего начинается у детей

Развитие двойни многие утверждают, особенно с медицинской точки зрения, что развитие двойни происходит медленнее, чем развитие 1 ребенка. Однако стоит отметить, что это не совсем так. На самом деле, развитие близнецов идет просто немного в другую сторону, чем развитие одиночных сверстников. Двойняшки, например, довольно быстро приспосабливаются к тому, что их двое, и составляют свой собственный коллектив, где четко распределяются роли. Одному ребенку – это просто не доступно. Он вынужден докучать родителям или замыкаться в себе. А это значит, что в развитие двойняшек ролевые игры начинаются раньше, чем у одиночных сверстников. Близняшки будут постоянно находится в стадии соперничества. При этом часто, никто не желает уступать друг другу. Зато они также гораздо сильнее, чем многие одиночные дети, обладают эмпатией (эмпа́тия – осознанное сопереживание и уважения текущего эмоционального состояния другого человека без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания) – способностью сопереживать друг другу. И не только друг – другу.

Кроме того, развитие двойни характеризуется еще тем, что очень скоро на первый план у них выходят не родители и другие близкие родственники, а именно брат (сестра) близнец. И больше всего они страдают от отсутствия друг друга рядом.

Развитие двойняшек первый год жизни

Развитие двойняшек на первом году жизни во многом перекликается и с развитием одного ребенка, но и тут есть некоторые поправки на то, что их сразу двое. И это вносит, как ни странно, огромные коррективы. Хотя на первых порах, в силу того, что близнецы часто рождаются недоношенными и слабыми, им приходится догонять одиночно рожденных детей.

Первый год, по сути, во многом является определяющим в том, как будет строиться вся дальнейшая жизнь детей. В первый год развитие двойни по месяцам примерно такой же, как у одиночных детей. Разница будет в ускоренном наборе физических показателей и навыков. Так уж заведено природой, что именно в данный период, все дети должны пройти долгий путь от крохотных беспомощных комочков, до шагающих малышей.

А поскольку путь огромный и времени на него отводится всего лишь 1 год, ну максимум полтора, то практически каждый месяц появляются новые умения.

При этом развитие двойняшек до года может даже пойти быстрее, чем развитие одного ребенка, так как им с самого начала так, или иначе, приходится привыкать к самостоятельности. Особенно, если мама растит их фактически одна.

Развитие двойни до 1 года и основные события

Развитие двойни первый год не будем подробно останавливаться в развитии двойни на том, какое умение, в какой период времени должно произойти. Сроки здесь весьма условны: в полгода начало ползания, в 7 – 8 месяцев начинают сидеть и даже вставать с опорой, а в год – уже пошли. Все это может начаться чуть раньше, чуть позже, многое зависит от детей и их жизни. Но развитие двойняшек по месяцам будет стимулироваться тем, что пока мама занята одним ребенком, второй в это время, может самостоятельно освоить какое-либо новое умение.

Практический пример из развития близнецов первого года. У ребенка не получается ползти, а игрушка, интересующая его лежит рядом. Мама подать не может, нужно переодеть брата (сестру), вот и стимул. И здесь остается либо обидно плакать, либо пытаться достать ее самостоятельно. А чаще происходит и то, и другое. При этом, как только цель достигнута, можно успокоиться. И мама, прибежав на плач, уже видит, что ребенок сам переместился, достал, что хотел и отлично себя чувствует.

И так происходит практически во всех делах. Кроме того, развитие двойни до 1 года стимулируется наличием рядом брата (сестры), а значит, изначально – соперника. И хотя явная вражда, дележ игрушек и в тоже время начало крепкой дружбы, возникнет уже после года, дети начинают замечать присутствие друг друга гораздо раньше.

Развитие двойни до 1 года и страшно необходимое слово и дело – РЕЖИМ!

Опять же развитие двойни во многом будет зависеть от организации времени и занятий, т.е. от РЕЖИМА, который необходим для гармоничного развития двойни и спокойствия родителей. Это выражается в кормлении, сон и игры, а также прогулка.

В распорядке дня для близнецов, прежде всего – это чередование бурной и спокойной деятельности. Побегали, нужно успокоиться – поиграть в развивающие игры, которые, кстати, дети освоят очень быстро, опять же в силу коллектива. Потом еще они будут друг другу помогать, показывая, что и как нужно сделать.

Развитие близнецов до 1 года, развиваясь, уже в 7 – 8 месяцев, близнецы отлично чувствуют, что рядом есть кто-то. С этим «кем-то» приходится делить мамино внимание, «кто-то» пытается повторить те же движения, что и ты. Еще двойняшки довольно быстро понимают, что, смотря на «кого-то», можно освоить эти движения самому, причем намного быстрее, так как на ошибках товарища видны собственные промахи. А товарищ, в свою очередь учится у тебя. И все это пока что на подсознательном уровне.

Развитие двойни после 1 года.

Ближе к году в развитие двойни начинает играть роль словесное общение между собой. Буквально, по кажущимся пока что непонятным звукам, дети отлично понимают друг друга, и отвечают друг другу. В последствие такие звуки выльются в особый язык. Этот набор слов «языка близнецов» может сохраняться у них достаточно длительное время. Так происходит потому, что после 1 года, ближе к полутора, главным действующим лицом в жизни становится именно твой брат (сестра), а уже потом мама и все остальные.

Развитие двойняшек – и страх, что они отстают в умственном развитии !?

Умственное развитие двойняшек волнует многих родителей, переживания, что близнецы позже одиночных детей осваивают логические вещи: ладушки, пирамидки, сортеры. Да, в этом волнении есть свой резон. Однако так происходит не потому, что с близнецами что-то не так. Просто они изначально ориентированы на другой аспект деятельности: ролевые игры, и, чаще всего, подвижные.

Близняшки непременно освоят то, чем вы будете с ними заниматься, но это произойдет несколько позже, потому что сейчас интереснее всего ползать за братом (сестрой), играть в догонялки и отнимать у него игрушки. Такова природа и ее особенности.

После 1 года, то есть после того, как дети пошли, начинается иная жизнь. Физическое развитие двойняшек здесь идет ускоренными темпами. Начинается освоение детских площадок, где каждый норовит делать то, что ему нравится, а мама разрывается между двумя. При таком положении вещей довольно быстро осваиваются разнообразные гимнастические снаряды, и другие подвижные виды деятельности. Так происходит в силу того, что некогда смотреть за каждым ребенком, куда он там полез.

Хотя тут может быть подспорье: обычно одному нравится делать то, что и другому. А, значит, нужно просто направить энергию обоих детей в мирное русло (с точки зрения мамы) найти закрытую площадку, где дети могут безопасно гоняться во все стороны.

Развитие двойни после 1 года, итак неминуемо перейдем ко времени, так называемых «кризисов». К счастью они очень часто проходят по очереди. Поэтому, как только успокоился один, его сразу можно привлекать к диалогу с другим, у кого кризис начался, или уже в разгаре. Стоит отметить, что именно брат (сестра) близнец может в данном случае сыграть решающую роль и повлиять на своего собрата. Да еще и успокоит родителей. И не важно, что это пока что всего лишь 3-4 летний малыш. Психическое и умственное развитие двойни уже позволяет это сделать.

Также хочется отметить, что многие двойняшки рано становятся самостоятельными. После года они все чаще и чаще играют вместе, не докучая родителям. Однако оставлять их играть одних, пусть даже и в соседней комнате, реально после 4 лет. До этого времени, даже если они и играют сами, нужно быть все время начеку, так как картина меняется очень быстро, а от мирной игры, до бешеной драки меньше одного шага.

Развитие двойняшек – дело родителей!

В довершении всего сказанного хочется сказать -развитие двойняшек целиком и полностью в руках родителей. Самое важное – это направлять их энергию в мирное русло. Например, показать им какую-то игру, и оставить играть в нее на какое-то время. Это будет полезно и детям, в плане развития, и взрослым, в плане реализации своих дел. А после спокойной игры переключить на активную, но опять же, с вашей подачей, а не то, что придумают дети. А что они что-то придумают, если их не завлечь чем-то интересным, в этом можно не сомневаться. И уже последствия, родителям придется разгребать по полной программе.

Если в дошкольном детстве вам удастся грамотно организовать детскую жизнь, где найдется место и обучению, и сбросу энергии, и просто интересным разговорам, так же ответам на бесконечные «почему?», то можете быть уверены, что развитие вашей двойни будет полным. Тогда к школьной адаптации двойняшки подойдут намного быстрее и легче, чем их одиночные сверстники.

Когда близнецам исполняется год, некоторые из них находят комфорт и утешение в общении друг с другом, в то время как другие вообще не замечают присутствия друг друга. Эти крайности могут иметь место и у одной пары близнецов. Нет ничего необычного, когда один из малышей в возрасте 12-24 мес. вперевалку топает через комнату, чтобы предложить игрушку своему плачущему со-близнецу, в то время как последний в аналогичной ситуации предпочитает держаться в стороне.

В возрасте 14-16 мес. близнецы очень хорошо осознают разлуку друг с другом, и воссоединение (даже спустя всего полчаса) может вызвать бурный восторг и ликование. Многие родители считают, что самое смешное начинается после 14 мес., когда близнецы начинают сознательно копировать действия друг друга. Когда они еще немного подрастают (около 15 мес.), у них очень хорошо получается провоцировать друг друга на игры, все больше и больше усложняющиеся с течением времени. Близнецы учатся брать и отдавать намного раньше, чем их одиночно рожденные сверстники. В то время как другие дети играют бок о бок без попыток взаимодействия, близнецы возятся друг с другом. Они привыкают к постоянному присутствию рядом другого человека, с которым приходится делиться всем – от мамы до любимой игрушки. В этот период близнецы могут стать настолько поглощенными друг другом, что не осознают присутствия в комнате другого человека – будь то мать или другой ребенок.

Между 1 и 2 годами, одиночно рожденные дети учатся понимать свои имена и определять, что «ма-ма» и «па-па» относится к матери и отцу. Некоторые близнецы этого возраста умеют определять, когда к ним обращаются по имени, но многие откликаются сразу на оба имени или на комбинацию двух имен. Некоторые вообще не реагируют на свое имя. Эта ситуация обостряется, когда у близнецов похожие по звучанию имена.

Подытожив вышеизложенное, хочется отметить, что многие двойняшки рано становятся самостоятельными.

Специалист по социальной работе отделения помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации № 1

Теняева Анна Константиновна

Источник

Одно время не заморачивалась особо по поводу занятий для младших близнецов. Но тут нам год и три и в последнее время видно, что идет такой скачок в развитии у них. Все, что показываешь, копируют, понимают слова, указания, прислушиваются к тебе, любопытничают. С одной стороны это доставляет неудобство в бытовом плане – все хватают, роняют, разливают, раскидывают, но я понимаю, что это такой естествоиспытательский интерес. Но когда хочешь заниматься с ними возникают проблемы. Со старшим все было просто и понятно – сидел, слушал, занимался, показывал предметы, спрашивал. У мелких же обостренное чувство соперничества появилось – один к маме, второй его отталкивает, за игрушки дерутся, книжки не слушают долго – минуты и убегают или отбирают книгу себе. А чем вы занимаетесь?

Из того, что получается у нас – танцуем, просто под включенную музыку очень любят двигаться, это вместо гимнастики; повторяем за мамой жесты из стихов и поговорок, но это по настроению; лепим – любим маленькие шарики куда-нибудь прилеплять, показала однажды, а потом уже и сами так делали, когда случайно нашли пластилин (правда, прилепляли не на нарисованную ёлочку, а на пол, но это мелочи); рисуем под чутким контролем, причем один любит макать кисточку и возить ей, а второго исключительно водичка в непроливашке интересует, поэтому недолго длится процесс, дольше готовимся. Купила книжки с окошками, очень любят эти окошки открывать, в картинки тыкают и спрашивают: “Етя?”. Да, у одного товарища вот этот вопрос всегда и бесконечно, а второй как-то молча тихой сапой везде лезет и хочет познать мир сам. Складывать-перекладывать очень любят. Иногда игрушки или вещи методично или вытаскивают из шкафа, ванной, корзины, потом попросишь их убрать, пример покажешь, и так же методично складывают обратно. Посоветуйте способы организации занятий с двумя детьми дома, кто это уже прошел или у кого это успешно получается. Ну или поделитесь, когда, в каком возрасте это становится возможным с двойней.

Здравствуйте! Нам 2,8. Организовать так же сложно, но экспериментируем. Стали с интересом заниматься конструктором, но если один увлечен, второй обязательно будет мешать ему и отвлекать. Поэтому надо второму другое занятие быстро найти. Вообще лучше все получается когда они по отдельности (например, один проснется раньше с тихого часа), вот и успеваем с ним и порисовать, и почитать. А так тоже книжку забирают и всё! Еще им интересно, когда я вырезаю им геометрические фигуры из разноцветной клейкой бумаги, а они приклеивают их на стену и собирают так домики, машинки, солнышко, и т.д. Потом ходят и мне с гордостью рассказывают, где у них что! :ugu:

Пластилин и краски достаем только когда в гости приходит двоюродная старшая сестренка, ей 6 лет. Она садится с ними и сама рисует и лепит, а они на нее смотрят все копируют! Да так дружно и спокойно!!! А когда со мной, они вечно всё на перегонки, либо в драку :omg:

А остальные? Не занимаетесь и не занимались с детьми? Так сложно это? Дети растут сами по себе, ориентируясь лишь на пример родителей и братьев-сестер?

Нам очень нравилось ходить в школу развития. Стали посещать с 1 ,1 года. Занятия были 2 раза в неделю. Один день урок по развитию и музыкальное занятие, другой день развитие и творчество. Уроки по 30 мин. С двумя конечно сложно, но возможно. И детям польза и у для меня смена обстановки.

ходим в школу развития. если дома занимаюсь, то только в игровой форме и по очереди. в лего вместе дружно могут играть, мозаику собирать, книги. все остальное – наверно, реально, но сложно, отобирают друг у друга, лезут. одна за старшей повторяет, ей нравится, а второй сам по себе. моим 2,1г

Сейчас вот втроем занимались творчеством – рисование и лепка. Старший нам помогал. В итоге на час удалось занять. Делали из пластилина салют. Что порадовало, так то, что в рот больше пластилин уже не тянут, на листочек прилепляют пальчиком, потом размазывают, как я показала. Особенно один старался и приговаривал: “Опя!” А второму надоело и он стал отлеплять и бросать на пол. А мы подбирали и снова налепляли. А старший нам фон малевал. В итоге в круговую все заняты, и даже особо не мешали друг другу! Вот бы еще книжки все вместе слушали!

Я своим еще включала видеоуроки с сайта “МамаРада”

https://mamarada.su/dlya_nastoyashhix_mam/materialyi_dlya_zanyatij/videouroki/videourok_1.html

Очень любили смотреть музыкальные занятия.

О! Спасибо за ссылку! Моим карапузикам тоже понравилось!

моим по 2 года, разные интересы, разные характеры, поэтому – совместные занятия для меня больная тема. Вместе получается читать, чтение основное развивающее занятие, книжек много и они могут очень долго сидеть и слушать. Школа развития не пошла, но и мне самой сложно было подстроить наш режим. Лепим из пластилина, режим пластилин стеками, Вам бы посоветовала массу для лепки, она мягче и ее легче разминать..Рисуем карандашами в основном, краски крайне редко. Любят из кубиков деревянных строить (точнее 1 строит, второй ломает) не на долго хватает. Паззлы ( рамки-вкладыши и уже простые паззлы из 2-3 частей сами составляют. Матрешкой любят играть. Все думала купить серию журналов по типу “Школа 7 гномов”, но так и собралась, а время летит быстро. Лучшая школа, это когда старшая с ними устраивает какую-ниб игру, тогда они лучше поддаются организации, поэтому если у старшей есть время, придумываем вместе игру, и уже спокойно можно их оставить развиваться)))

МамаВикуси

это когда старшая с ними устраивает какую-ниб игру, тогда они лучше поддаются организации

А я наоборот, сегодня выдохнула, когда старший после болезни наконец в садик ушел. Ибо когда был дома, требовал заниматься только с ним, на лялек меня не хватало, сам он с ними только беситься пока может, ну вот пару раз помог лепить. А так требует внимания моего единоличного. А без него мы сегодня спокойно уселись, позанимались. Книжки по совету здесь попробовала по отдельности читать (в разное время уснули сегодня) – нет, тоже не слушают, видимо, причина не в “двойности”, а не интересно пока им печатное слово или момент неподходящий был.

Моим 1г5м.

Вместе танцуем, любят мозаику собирать, одна любит очень лего, вторая над рыбалкой корпит, над шнуровкой. Варят каши-малаши своим мишкам-зайкам. Рисуют на мольберте, но надо хотя бы рядом сидеть, а то начнут на дверях тоже рисовать (мольберт там около двери стоит). Любят карандашами рисовать, книжки слушают. Наклейки клеить тоже обожают. Хит последнего времени – доставать и раскладывать ортопедический коврик, потом обратно складывать)

Рисуем красками в выхи с папой или на неделе, когда моя мама приезжает.

Пластилин давала давненько, не поняли прелести, пора повторить, но все забываю(

• Раннее развитие
• Школьники
• Студенты

Источник