Что умеет говорить ребенок в 1 год и 1 месяц

Ошибочно мнение, что речевое развитие малыша начинается с годовалого возраста. Подготавливать ребенка к говорению необходимо уже с рождения. Психологи утверждают, что речевое развитие начинается с перинатального периода, когда малыш находится в животе у мамы. Если будущие родители постоянно разговаривают с будущим ребенком, поют песенки, читают стихи до и после рождения, это является мощным стимулом для раннего развития речи.

Как развивается речь ребенка до года

Осваивать и издавать первые звуки малыш начинает в 3 месяца. Как правило, легче всего даются в этот период звуки н, к, г. Полугодовалый младенец понимает знакомые слова взрослых, реагирует на них, произносит первые слоги: ма, ба. К 8 месяцам речь развивается до более сложных звуков: п, б, м, а, э, к, г. Кроха пытается с помощью взрослых составлять из данных букв слоги: па, ба, ма, гу. Гуление становится первым образцом говорения.

До года у детей больше развита эмоциональная сторона речи. Они следят за губами, лицом взрослых, запоминают каждый звук, его произношение, эмоциональный окрас. Детский лепет появляется к году, когда малыш начинает говорить первые слова: мама, папа, дай, ляля, на, зя (нельзя), ди (иди). Понимает годовалый кроха фразы «нельзя», «иди ко мне», «ползи», «иди», «поцелуй маму».

Возможные нарушения

В годик можно заподозрить нарушение речевого развития. Мнения специалистов расходятся относительно говорения детей от года до 2 лет. Неврологи утверждают, что задержку речевого развития можно установить на втором году жизни ребенка. Для данного возраста характерны патологии:

• Ринолалия (анатомо-физиологические дефекты речевого аппарата, приводящие к нарушениям звукопроизношения, изменению тембра голоса).
• Афазия (ребенок теряет возможность говорения).
• Сенсорная алалия (когда малыш неверно воспринимает на слух речь взрослого).
• Моторная алалия (не овладение активным словарем из-за нарушения экспрессивной речи).
• Дизартрия (неправильное произношение звуков из-за органических поражений).
• Тугоухость (ослабленность слуха, его отсутствие).
• Задержка речевого развития.
• Общее недоразвитие речи.

Последними двумя терминами обозначается зачастую комплекс речевых патологий. ЗРР (задержку речевого развития) часто ставят в возрасте до 3 лет, когда непонятен точный диагноз.

Детские психологи и логопеды советуют родителям не заострять внимание на том, сколько слов в норме должен говорить ребенок к году. Малышам дается 3 года для освоения речи, до данного возраста рано говорить о нарушениях, задержке развития. Он может не разговаривать совсем до 2 лет, к 3 годам начать говорить без остановки. Мальчики по статистике начинают осваивать первые слова позднее девочек. Сказать о возможных нарушениях можно только к 3 годам развития малыша. Показать ребенка неврологу, логопеду стоит, если:

• к 2 годам он не знает простых слов: мама, папа, баба, дай, мне, нельзя;
• отсутствует понимание слов начиная с 1 года, когда малыш не реагирует на просьбы и замечания взрослых (нужно исключить тугоухость);
• кроха внезапно замолчал после того, как появилась активная речь;
• детский лепет остается до 2 лет;
• малыш не пытается оформить речь, постоянно тыкает и мычит, чтобы указать на предмет, озвучить просьбу.

Логопеды не советуют расстраиваться, если малыш не освоил простые слова к 1 году жизни, например, такие как мама, папа, баба, деда, дай, на, иди. Возможно, ему по психологическому развитию требуется больше времени, чем сверстникам, для освоения речи. Говорить о логопедических нарушениях речи можно только к 3 годам. Нужно заниматься с крохой, развивать словарный запас.

Как развивать речь ребенка в 1 годик

В один год можно способствовать развитию речи ребенка с помощью специальных упражнений. Проводить их может каждый родитель. Основаны развивающие упражнения на играх, песнях, чтении стихов, сказок.

Игры для развития речи

В процессе любой игры нужно обращать внимание крохи на признаки, особенности предметов, проговаривать их вслух. Следует выбирать игры, где требуется повторять слова за взрослым, пропеть песенку, рассказать стишок, выполнить простое задание.

• Рисование. Занятие полезно в любом возрасте, тренирует моторику рук, развитие процессов мышления, памяти, внимания. Рисовать можно что угодно, главное, рассказывать детям о нарисованном предмете, из каких частей состоит, каким цветом лучше раскрасить каждый элемент. В процессе игры можно рассказывать забавные стишки, например, когда изображаются животные.
• Пирамидка. Игра есть у 70% детей, но не каждый родитель правильно играет в нее с ребенком. Собирание пирамидки состоит из нескольких этапов. Сначала родитель показывает пример сбора, проговаривает один признак предмета – цвет: «красное колечко надеваем на желтое, синее на оранжевое и т. д.» После нужно предложить ребенку собрать вместе пирамидку. Следующий этап − сбор пирамидки вместе, проговаривание не только цвета, но и формы, размера предмета – круглый, прямоугольный, треугольный или квадратный, большой, маленький, огромный, средний.
• Как говорят животные. Игра про зверей нравится всем деткам. Важно не просто проговаривать животных, особенность их речи, но и включать в игру кубики, рисунки, карточки, чтобы ребенок мог одновременно находить нужного зверя или птицу. Игра простая в применении, строится на диалоге с малышом: «Как говорит курочка?». Малыш отвечает: «Ко-ко».

− «Как говорит коза?»

− «Бе-бе».

− «Как говорит лягушка?»

− «Ква-ква».

Кроха в 1 год не сразу будет произносить все слоги, важно помогать ему. В этом заключается научение говорению.

Советы логопеда

Чтобы малыш раньше освоил процесс говорения, быстрее перешел от лепета к полным понятным словам, необходимо соблюдать ряд правил:

• Не разговаривать длительное время, копируя речь младенца (ага, угу). Как только малыш начинает осваивать первые слова, следует прекратить детский лепет, говорить правильно.
• Пустышку следует убрать из обихода после 1 года, максимум − 1,5. Она тормозит речевое развитие, мешает больше говорить, даже детский плач является частью речи.
• Предлагайте малышу дудеть, надувать мыльные пузыри, играть в свистульки, что стимулирует развитие артикуляционного аппарата.
• Играть с малышом в игру «обезьянки», когда он должен повторять за родителем различные гримасы: надуть щеки, втянуть губы трубочкой, улыбнуться и т. д.
• Заниматься больше с ребенком лепкой, рисованием, вырезанием. Пусть малыш клеит, переставляет, двигает, собирает различные предметы. Задача родителя − проговаривать форму, цвет, звуковое сопровождение.
• Учить детей выражать собственные эмоции с помощью речи, пусть изначально это будут простые слова: эх, да, ага, ух.
• Читать больше сказок. Лучше выбирать книги с яркими иллюстрациями. Малыша до 2 лет трудно удержать длительное время на одном месте, слушать сказку до конца. Красочные картинки помогут сконцентрировать внимание, слушать чтение взрослого, следить за повествованием.

Речь малыша формируется до 3 лет. До данного возраста дети не обязаны читать вслух стихи, но должны начать говорить обязательно в год. Каждый малыш индивидуален, развитие речи − процесс, постичь который одному дается легче, другому труднее. Важно не терять надежды, заниматься с детьми с рождения до года, активно разговаривать с крохой, читать сказки, играть. Совместная деятельность со взрослым − мощный стимул для развития речевой активности.

✔Обратите внимание! Наш логопедический портал и его читатели высоко оценили качество услуг логопедического центра “Лидер”. ★★★★★ Это единственный центр в Москве и в Центральной России, где работают профессионалы, главный принцип которых – это исправление любых дефектов речи в кратчайшие сроки, в том числе и дистанционно онлайн. Перейти на сайт центра речи “Лидер” >>>

Источник

Статья подготовлена специалистом исключительно в ознакомительных целях. Мы настоятельно призываем вас не заниматься самолечением. При появлении первых симптомов – обращайтесь к врачу. Рекомендуем к прочтению: “Почему нельзя заниматься самолечением?”.

После годика начинается самое интересное: почти все малыши уже ходят, многие даже пытаются говорить. У вас, как у родителей, появляется все больше возможностей для взаимодействия со своим ребенком. Теперь вы выступаете не только в роли человека, кормящего, моющего и убаюкивающего малыша, но и в роли его друга, партнера по играм, воспитателя и учителя. Обычно когда ребенок достигает годовалого возраста, даже папы, ранее испытывавшие неуверенность и растерянность, теперь охотно включаются в процесс воспитания. Сегодня мы расскажем вам, уважаемые родители, как правильно организовать режим дня и обеспечить гармоничное развитие ребенка в 1 год 1 месяц.

Содержание:

• Моторное развитие ребенка в год и месяц
• Речевое развитие ребенка в 1 год и 1 месяц
• Интеллектуальное развитие малыша в год и месяц
• Как организовать режим дня ребенка 1 года 1 месяца
• Как играть с ребенком в 1 год 1 месяц

Моторное развитие ребенка в год и месяц

Большинство карапузов годовалого возраста или чуть старше вполне уверенно держатся на ногах, могут без посторонней помощи встать и пройти 10-20 шагов до цели. Притом девочки обычно пытаются упростить себе задачу, передвигаясь вдоль мебели и удерживаясь за нее руками. А мальчики часто опускаются обратно на пол и быстро ползут, потому что это у них пока получается лучше, и так они чувствуют себя увереннее.

Если ваш ребенок в 1 год и 1 месяц еще не ходит сам, но при этом он абсолютно здоров, и шустро ползает, попробуйте мягко переключить его на ходьбу. Водите малыша, дав ему в качестве опоры два своих указательных пальца. Подводите к интересным предметам, расположенным на уровне его роста, чтобы ребенок понимал: наверху много всего любопытного, и чтобы добраться до этого, нужно ходить. Сидя в другом конце комнаты, позовите сына или дочь к себе. Если малыш приползет, вместо того чтобы подойти, не демонстрируйте огорчение, просто снова отойдите подальше, встаньте на четвереньки, затем поднимитесь на ноги, побуждая ребенка повторять за вами. Бурно радуйтесь, когда малыш подходит к вам, и обнимайте его.

Маленькие исследователи и покорители

Ребенок в возрасте одного годика и одного месяца проявляет живой интерес к своему жилищу. Он пытается обследовать все, что попадается в поле зрения; часто задирает голову вверх, и если видит что-то любопытное, стремится добраться до предмета. Юные исследователи вполне способны покорять вершины, расположенные на высоте полуметра от пола: они забираются на стулья, кресла, диваны и табуреты. Однако спуститься вниз всегда сложнее, поэтому ваш маленький «альпинист», сидя на стуле, может начать хныкать и просить о помощи.

В этом возрасте ребенок активно исследует свойства всех предметов, попавших к нему в руки: ощупывает, пробует на вкус, стучит обо что-нибудь, бросает на пол и смотрит на результат. В настоящее бедствие превращается стремление юного исследователя открывать все емкости, выдвигать все ящики и с радостным визгом выкидывать оттуда все содержимое. Подбирать разбросанные вещи и складывать обратно – не лучшее решение. Малыш дождется, пока вы отвернетесь, и с восторгом повторит свои действия, думая, что это такая игра. Лучше сделайте большинство ящиков в доме недоступными для малыша. Разумеется, в первую очередь это касается ящиков с потенциально опасными предметами.

Для любого исследователя, в том числе, для такого юного, очень важно понятие родного дома. Малыш должен просыпаться и засыпать в знакомой, безопасной обстановке. Частые переезды и ночевки вне дома затормаживают развитие ребенка. Резкая смена обстановки дезориентирует малыша. Это может стать даже причиной нарушений сна. Если вы планируете переезд, перестановку или ремонт, находитесь рядом с ребенком в момент его пробуждения, и постепенно знакомьте его с новыми предметами вокруг.

Речевое развитие ребенка в 1 год и 1 месяц

Весь речевой арсенал малыша старше одного года можно условно разделить на пассивный и активный словарь. В первом словаре находятся те слова, смысл которых понятен ребенку, но он их не произносит. А слова из активного словаря у него всегда на устах: мама, папа, баба, гуля, бяка и прочие упрощенные определения.

Большинство родителей пытаются максимально расширить пассивный словарь своих чад и перевести как можно больше слов из пассивного словаря в активный. Это замечательное начинание, но постарайтесь не слишком перегружать малыша информацией. В процессе обучения случаются казусы: вы просите сына или дочь показать котика, а он показывает вам козу. Не огорчайтесь, ребенок хорошо понял, о чем вы его попросили, просто в данный момент коза привлекает его больше, и ему хочется показать вам нечто действительно смешное и интересное.

Интеллектуальное развитие малыша в год и месяц

Что ребенок понимает в таком возрасте? Он уже знает, что съедобное, а что несъедобное, что твердое, а что мягкое, чем опасно острое и горячее. Но этих знаний недостаточно для того, чтобы со стопроцентной уверенностью избежать бытового травматизма, опираясь на собственный опыт и интеллект. Перекрыть ребенку доступ ко всем потенциально опасным предметам в доме – важнейшая задача для родителей. А всякий раз, когда в присутствии ребенка возникает опасная ситуация, нужно объяснять ему, как себя вести.

Например, малыш подошел к гладильной доске, на которой стоит раскаленный утюг. Вместо того чтобы с испугом хватать ребенка за руку, ругать и тащить в сторону, спокойно продемонстрируйте ему, в чем заключается опасность: поднесите палец к утюгу, изобразите, будто вы обожглись и вам больно. Потом сделайте ограждающий жест и предупредите, что малыша ждут аналогичные неприятности, ели он дотронется до утюга.

Запреты и наказания

Запреты на ребенка одного года и одного месяца не действуют в принципе. Если кто-то вам скажет, что их сын или дочь беспрекословно слушаются запретов в этом возрасте, знайте: малыш просто испытывает страх. Он опасается крика, ругани или наказания. Малыш не понимает, почему ему нельзя делать то, что запрещено. Просто нельзя – и все. Это очень плохой способ воспитания. В таком возрасте только одна форма запрета может быть использована эффективно и без вреда для психики – полное закрытие доступа. Ребенку нельзя лазить в эту коробку – уберите ее на антресоль.

Что касается наказаний, то здесь тоже не все так просто. В возрасте одного годика и чуть старше дети еще не умеют предвидеть последствия своих действий, и не чувствуют вину за свои плохие поступки. Например, ваш сын или дочь в пылу игры укусил сверстника. Что делать? Ни в коем случае не кричать, не ругать и не отправлять ребенку негативное эмоциональное послание: ты плохой. Нужно демонстративно жалеть укушенного малыша. Пусть ваш ребенок сам осознает, что произошло, даст оценку своему поступку и сделает вывод. В год и месяц интеллект развит достаточно для этого.

На любой проступок ребенка нужно реагировать так, чтобы он понимал: вы не считаете плохим его самого, вы осуждаете лишь его поступок, и при этом не сомневаетесь, что он исправится. Ведь малыш у вас умный, хороший, добрый и самый лучший на свете. Ребенок должен быть уверен в вашей любви и в том, что он для вас – сокровище. Наказания в таком маленьком возрасте абсолютно неприемлемы, более того – бессмысленны. Если вы, например, поставите малыша в угол или лишите любимых игрушек за то, что он разбил вазу, он сделает лишь один вывод: мама внезапно решила, что я плохой. Ребенок в год и месяц еще не способен проследить прямую причинно-следственную связь между совершенным проступком и наказанием за него.

Как организовать режим дня ребенка 1 года 1 месяца

Крепкий сон и полноценное питание настолько важны для малыша, что переоценить их роль трудно. Гармоничное физиологическое и психическое развитие ребенка можно обеспечить лишь тогда, когда его не беспокоят жизненные неурядицы: не выспался, бурлит в животике, неудобная одежда. Давайте подробно обсудим вопросы организации сна и питания детей одного года и одного месяца.

Спокойный сон

Удивительно, но уже в этом возрасте среди малышей обнаруживаются «совы» и «жаворонки». Первые ложатся спать в 8-9 вечера, зато уже в 4 утра обычно будят маму и просятся к груди. А вторые могут капризничать до 11, но просыпаются первый раз примерно в 6 утра. Большинство малышей после годика еще продолжают делить ночной сон на «два приема», это нормально. Днем дети такого возраста тоже спят два раза, и сон длится не менее часа. Суммарно малыши 1 года и 1 месяца проводят во сне по 12-13 часов в сутки.

Среди специалистов ведутся споры относительно того, нужно ли высаживать ребенка на горшок, когда он просыпается по ночам. С одной стороны, чем раньше вы перестанете пользоваться подгузниками, тем лучше. А с другой – многие дети после раздевания и высаживания теплой попой на холодный горшок долго хнычут и не могут снова заснуть. Поэтому многие современные мамы жалеют свой покой и нервы ребенка, и не сажают его на горшок ночью.

Ритуалы отхода ко сну и утреннего пробуждения очень важны для малыша. Вечером его нужно искупать или хотя бы подмыть, переодеть в чистое. Затем подержать на руках, ласково поговорить, напеть песенку, приложить к груди по желанию. В комнате должна быть спокойная обстановка, приглушенный свет, чистый воздух, комфортная температура. Категорически не рекомендуется носить ребенка на руках по комнате и укачивать, а в кроватку класть лишь после того, как он уснет. Пройдет еще полгода, и ваш карапуз будет весить гораздо больше, притом капризничать гораздо дольше. Укладывание спать превратится в многочасовые муки. Педиатры рекомендуют с самого рождения позволять детям самостоятельно засыпать в кроватке. Трясти и раскачивать люльку или коляску с малышом недопустимо – это расстраивает вестибулярный аппарат и не приносит ничего, кроме вреда.

Утром, как только ребенок проснулся, подойдите к нему и ласково поприветствуйте. Каждый день должен начинаться с вашей улыбки, теплых объятий и поцелуев. Тогда малыш весь день будет в хорошем настроении. Не нужно сразу «выдергивать» ребенка из сонного состояния: сажать на горшок, волочь в ванную, причесывать и одевать. Дайте ему пять минут понежиться у вас на руках или поваляться в кроватке.

Правильное питание

Почти все детки в возрасте 1 года и 1 месяца еще находятся на грудном вскармливании, но уже получают обширный прикорм: кашки, фруктовые и овощные пюре, йогурты и творожки, постное мясо и рыбу, лучше всего, приготовленные на пару. Существуют очень удобные кружки-поилки, которыми можно научить пользоваться малыша.

Правильно организовать прием пищи – задача непростая. Лучше всего сажать ребенка в специальный стульчик со столиком для кормления, повязывать ему слюнявчик, ставить тарелку, давать ложку, садиться рядом за кухонным столом и тоже кушать. Пусть ребенок потихоньку учится повторять за вами. Будет много «свинства», но что поделать. Если малыш устанет воевать с едой и расстроится, помогите ему и докормите с ложечки.

Во время еды ребенка не нужно отвлекать лишними разговорами, игрушками и работающим телевизором. Дайте ему сосредоточиться. Если вы будете всякий раз кормить ребенка с ложки, стремясь ускорить процесс и избежать беспорядка, он еще не скоро научится кушать самостоятельно. Обязательно хвалите малыша за то, что он хорошо покушал. И ни в коем случае не ругайте, если у него плохо получается. Потом ребенок вообще будет отказываться садиться за столик и приступать к еде.

Естественные отправления

Полный контроль над процессами мочеиспускания и дефекации устанавливается ребенком лишь к трем годам. Поэтому не стоит сильно огорчаться из-за мокрых штанишек и простыней. Тем более, не нужно ругать малыша из-за них. А вот хвалить всякий раз, когда ребенок сходит на горшок, нужно обязательно. Важно также сформировать у малыша правильное отношение к отправлению естественных надобностей.

Горшок не должен стоять посреди гостиной или менять свое место каждые пять минут. Поставьте его в туалете или за кроваткой. Пусть ребенок, во-первых, знает, где его горшок, а во-вторых, понимает, что процесс опорожнения кишечника или мочевого пузыря – это процесс интимный. Родители ведь не писают посреди комнаты, и не ходят по дому без штанов.

Как играть с ребенком в 1 год 1 месяц

Больше всего на свете малыша в таком возрасте интересуют те предметы, с которыми постоянно взаимодействуют его родители: кухонная утварь, мобильный телефон, компьютер, пульт от телевизора и так далее. Он обожает копировать ваши действия: «звонить», варить кашу, кормить куклу этой кашей. Обеспечьте его собственной, игрушечной, утварью, телефоном, а также куклами и зверушками. Важно правильно подобрать игрушки для ребенка в возрасте одного года и одного месяца.

Все игрушки должны быть изготовлены из экологически чистых и безопасных материалов. Минимум острых углов, синтетического меха и волос. Игрушки не должны содержать мелких деталей, способных попасть в дыхательные пути. Небольшая кукла нужна любому ребенку в этом возрасте: как мальчику, так и девочке. Это должен быть пупс, то есть имитация младенца, из мягкого резинового пластика, с движущимися конечностями и головой без волос. Кукольная одежда очень простая – шапочка, кофта и штаны, которые ваш ребенок сможет снять и надеть сам.

Помимо куклы, у малыша в возрасте одного года и одного месяца должно быть не менее десятка разных игрушек в виде животных, птиц и рыбок. Что касается машинок, то подойдут лишь большие, надежные грузовики и самосвалы, на которых можно катать куклу или мишку. Мелкие машинки опасны: ребенок может наступить на них, отломать деталь и проглотить ее.

Стоит уделить особое внимание развивающим игрушкам: кубикам, пирамидкам, матрешкам, различным дощечкам с фигурными отверстиями, в которые нужно вставить подходящий предмет. Проявите терпение, показывая малышу, как с ними играть. Хвалите за каждое достижение.

Развивающие игры для детей 1 года 1 месяца

• Учим ребенка различать цвета. Возьмите набор цветной бумаги, разложите листы по полу, и расставьте на них предметы и игрушки соответствующих цветов, проговаривая название каждого цвета. Затем уберите игрушки, поиграйтесь ими вместе с ребенком и предложите ему снова разложить предметы по цветам.

• Создаем представление о размерах и форме предметов. Вам понадобится несколько коробок разного размера. Используйте небольшие картонные коробки, пачки из-под сока, коробочки от парфюмерии и косметики. Складывайте коробки одну в другую, а потом разбирайте конструкцию и предлагайте малышу снова все сложить. Вскоре он поймет, что самую большую коробку нужно брать первой. Можно также вырезать фигурные отверстия в днище и просить ребенка вставить фрагменты на место.

• Приобщаемся к природе. Обязательно гуляйте с ребенком каждый день, если позволяет погода. Летом позвольте ему пройтись босиком по траве, повозиться в песочке, искупаться с вами в речке или озере. Пусть малыш слушает пение птиц, наблюдает за бабочками и жуками, собирает красивые цветочки. Говорите обо всех природных явлениях и предметах, с которыми сталкивается ребенок, это существенно ускорит его развитие.

• Развиваем мелкую моторику. Возьмите пластиковую банку с ровными и неострыми краями, и несколько прищепок (достаточно крупных и не слишком тугих). Покажите малышу, как надеть прищепку на край банки. Пусть он попытается повторить за вами. Эта простая забава вызывает восторг у детей в возрасте одного года и одного месяца, кроме того, она отлично помогает развивать мелкую моторику.

• Знакомим ребенка с собственным телом. Сядьте напротив ребенка и дотрагивайтесь до разных частей своего тела, комментируя это: «Я трогаю себя за носик, а ты так можешь? Где у тебя носик?» Обязательно несколько раз называйте каждую часть тела. Затем закрепляйте успех: снова просите малыша дотронуться до носа, ручки, ножки, живота и так далее.

• Развиваем творческие способности. Попробуйте вместе с сыном или дочерью сделать легкие кубики из маленьких пачек от сока (так называемых тетра пакетов). Срежьте верхушки, набейте кубики смятыми газетами, затем верните верхушки на место и обклейте кубики скотчем. Можно пойти дальше – раскрасьте их или обклейте цветной бумагой, нарисуйте смешные рожицы.

• Учим ребенка заботиться о других. Для этого вам понадобится кукла или другая любимая игрушка вашего ребенка – мишка, зайчик, хрюшка. Попросите малыша поухаживать за ней. Скажите, что она хочет кушать, что ее нужно уложить спать. Пусть ребенок повторяет все те же действия, которые совершаете вы, ухаживая за ним. Такие игры вырабатывают у детей чувство собственной значимости, самостоятельности и ответственности.

• Еще одна игра, помогающая малышу разобраться в понятиях размера и формы. Возьмите большую коробку и разгородите внутри нее много отделений разной формы и размера: прямоугольные, квадратные, треугольные, круглые. Соберите много предметов и игрушек, и вместе с малышом постарайтесь разместить их по отделениям наиболее рационально. Затем выньте все, и предложите ребенку укомплектовать импровизированную посылку самостоятельно.

• Учим ребенка подражанию. Подведите малыша к большому зеркалу, встаньте рядом и