Алексин развитие для ребенка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Развивайка”

 (срок реализации 1 год, возраст обучающихся 6-7 лет).

По своему функциональному назначению программа является общеразвивающей. Программа «Развивайка» имеет социально-педагогическую направленность, так как направлена на развитие личности дошкольников, его познавательной сферы. В то же время ребенок приобретает системные, адаптированные к возрасту знания и практические умения, учится общаться, трудиться совместно с взрослым и сверстниками. Программа предусматривает интеллектуальное развитие дошкольников при индивидуальных стартовых возможностях для дальнейшего успешного поступления в школьные учебные заведения. Актуальность программы заключается в создании условий для гармоничного развития познавательных, художественных и коммуникативных способностей детей-дошкольников, пробуждение к творчеству, подготовка к школе. В процессе подготовки к школе, формируются навыки поведения в социуме, морально-нравственные качества личности, что отвечает требованиям не только государства, но и общества в целом. Очевидно также, что занятия по данной программе способствуют последующей адаптации ребенка к школьному обучению, что тоже немаловажно для развития детей дошкольного возраста и последующей адаптации к жизни в обществе. Новизна программы: общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей; развитие творческой деятельности; развитие личностных компетенций; поддержка и сохранение здоровья; формирование духовно-нравственных установок и ориентаций; развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования; сотворчество обучающих, обучающихся и родителей. Ведущая деятельность: игра; продуктивная, творческая деятельность; конструирование и моделирование. Виды действий в процессе конструирования: анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии. Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что эффективность обучения в школе во многом определяется уровнем подготовки. Работа по программе ведется по трем основным линиям, по которым должна вестись подготовка к школе: это общее развитие (уровень развития памяти, внимания и мышления); воспитание умения произвольно управлять собой; формирование мотивов, побуждающих к учению. Все эти три линии одинаково важны для последующего успешного обучения в школе. Особое внимание в программе уделяется поведенческой сфере: на занятиях, применяя методики раннего развития, педагог постепенно меняет правила, вводя тот дисциплинарный режим, который предъявляет школа. Постепенно ребенок учится слышать и слушать педагога, овладевает приемами успешного общения и взаимодействия. Практическая значимость: акцентирование внимания на познавательном и творческом развитии детей, их продуктивной деятельности.

 Умарова Наталья Валентиновна, педагог дополнительного образования.

Подпрограмма «От слова к букве» (развитие речи, знакомство с буквами, художественная литература) нацелен на разностороннее развитие ребёнка посредством различных видов деятельности, выполняющей функции развития связной речи, фонетического слуха, творческого мышления, координации и мелкой моторики движений, мышц двигательного аппарата пишущей руки, зрительных и двигательных факторов как единого целого действия. Курс ведёт подготовку к обучению чтению и обучению письма; на развитие интереса к художественной литературе, воспитывает чувство юмора. Курс помогает детям объяснить основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Подпрограмма «Математические ступеньки» направлен на развитие умений проводить наблюдения, сравнивать, выделять указанные и новые свойства объекта, его существенные и несущественные характеристики, понимать относительность свойства, делать основные выводы.

Подпрограмма «Подготовка руки к письму» направлен на развитие мелкой моторики, укрепление мускульной силы кисти руки и пальцев; развитие умения правильно обозначать звук на письме, составлять слова из букв и слогов, читать; «печатание» букв, слов, предложений; «печатание» цифр, рисование геометрических форм, штриховка, работа по разлиновке в тетради с 3 направляющей: предметы, элементы букв, узоры, прямые и наклонные, практическое выполнение рисунков, узоров и т.д. в тетради в клетку.